“怎么了？”沈喆覺(jué)出對(duì)方在看自己，“沒(méi)想到我會(huì)這么寫？”

    “那倒不是……”這種事放在他身上并沒(méi)有什么違和感。話題一旦拉開(kāi)，梁赫心里的那點(diǎn)尷尬散得也快，“而且——你本來(lái)也沒(méi)做錯(cuò)?！?/br>
    沈喆往他那邊瞥了一眼，嘴角微微掀起：“行了，我沒(méi)那么脆弱，早就知道會(huì)是這個(gè)結(jié)果?！?/br>
    “你真是故意的?。俊?/br>
    “實(shí)話實(shí)說(shuō)而已，”沈喆的表情別說(shuō)見(jiàn)不著失落，反而有種輕飄的洋洋自得，“我爸說(shuō)過(guò)，如果不去把握能夠表達(dá)的機(jī)會(huì)，就會(huì)越來(lái)越多地失去表達(dá)的自由?！?/br>
    記者能這樣說(shuō)，也是情理之中。

    盡管套在學(xué)校日常里有小題大作之嫌，但有的人就是會(huì)如此較真，比如沈喆。

    事件引發(fā)了羅茗鈺的怒火，不過(guò)數(shù)日后就不了了之了，她畢竟不能拿一個(gè)學(xué)生怎樣。沈喆還是課代表，語(yǔ)文成績(jī)始終維持班級(jí)第一。惜才和怒其不爭(zhēng)的心理同時(shí)存在于羅茗鈺的意識(shí)中，讓她在對(duì)待沈喆的問(wèn)題上多有糾結(jié)。

    五月下旬，英語(yǔ)張老師在課上告訴學(xué)生們，下學(xué)期將離開(kāi)學(xué)校。

    究竟是學(xué)校接收到學(xué)生反饋，對(duì)其教學(xué)工作不滿；還是他本人感覺(jué)到被排斥的壓力，主動(dòng)選擇離開(kāi)……就不得而知了。

    班上大部分同學(xué)的反應(yīng)是松了口氣，當(dāng)然沒(méi)好意思明著表現(xiàn)出來(lái)。

    梁赫的心里沒(méi)什么波瀾，只是那天放學(xué)后，意外撞見(jiàn)沈喆和張老師在教學(xué)樓下閑聊，頗有些詫異。兩人似乎相談甚歡。

    “那以后呢，您準(zhǔn)備去哪里？”沈喆問(wèn)。

    “我想繼續(xù)讀書，”年輕的老師說(shuō)，“其實(shí)畢業(yè)的時(shí)候我就覺(jué)得……我可能不適合當(dāng)老師，但是現(xiàn)在不適合，不代表永遠(yuǎn)……還是應(yīng)該多磨煉自己?！?/br>
    “嗯。”

    梁赫走到他們跟前，只聽(tīng)到了英語(yǔ)老的最后一句話：“跟你聊聊舒服多了，再見(jiàn)吧，高考加油?！?/br>
    “謝謝，再見(jiàn)?！?/br>
    走之前他也看到了梁赫，稍微點(diǎn)頭示意。

    等他的背影離遠(yuǎn)了，梁赫有些好奇地瞥向沈喆：“你怎么會(huì)跟張老師聊這么久？”

    沈喆像是知道他會(huì)這么問(wèn)，微笑道：“他人挺好的?！?/br>
    “你不是還寫申請(qǐng)書要換老師嗎？”梁赫想起來(lái)這事是聽(tīng)說(shuō)的，補(bǔ)充道，“周馨告我的?！?/br>
    “人好，不一定適合這個(gè)崗位，”沈喆沒(méi)動(dòng)地方，直著身目視前方，“人好只代表我愿意跟這個(gè)人接觸，是個(gè)人意義的?！?/br>
    見(jiàn)識(shí)了“教師測(cè)評(píng)表風(fēng)波”，梁赫對(duì)他的處事風(fēng)格也更加了解。

    “那你給老羅打A是肯定她的教學(xué)？”

    “當(dāng)然，”他立即承認(rèn)，“講課條理清晰，而且能控制課堂氣氛。”

    “老嚴(yán)也是？”

    “嗯?！?/br>
    “不對(duì)啊，”梁赫笑道，“你既然覺(jué)得老嚴(yán)講得清楚，怎么還老來(lái)問(wèn)我呢？”

    沈喆抱起雙臂，斜乜著他：“故意的是吧？你明知道這是我的問(wèn)題。”

    他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，反應(yīng)慢，這怪不得別人。

    “你連這個(gè)都能分清楚，”梁赫說(shuō)，“真是不簡(jiǎn)單。”

    梁赫是來(lái)叫他去外面吃飯的，聊過(guò)幾句之后，兩人不約而同地向外走去。

    “我這樣是不是顯得——”沈喆接著說(shuō)，“有點(diǎn)虛偽？”

    “哪樣？”

    “明明寫了申請(qǐng)換老師的報(bào)告，還要跟人家拉近乎；明明不滿意拖堂，又給羅老師打了高分？”這么說(shuō)的時(shí)候，他仍是笑著的，只扭過(guò)臉，半對(duì)著身邊的人。

    梁赫并沒(méi)有這樣的感覺(jué)。

    沈喆善于偽裝，可對(duì)于偽裝本身并不隱藏，算是另一種形式的真誠(chéng)。雖然矛盾，但確實(shí)有這樣的人存在。

    “怎么會(huì)呢，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更直愣的人了，”說(shuō)完他忽地想到什么，“你那會(huì)兒跟老羅說(shuō)我沒(méi)寫完作業(yè)，是不是也這么個(gè)心態(tài)？這人相處得還行，但是該打的小報(bào)告絕不能??？”

    沈喆怔了片晌才記起這事：“你還記得呢？這么記仇？”

    “我記性沒(méi)那么差。”

    “這樣你就不敢不完成作業(yè)了，”沈喆說(shuō)，“以后再這么干，我還是會(huì)告訴老師?！?/br>
    梁赫：“……”

    別扭了一小會(huì)兒，梁赫低聲說(shuō)：“那回，前一天晚上阿花受傷了，我?guī)メt(yī)院，所以沒(méi)顧上寫作業(yè)。”

    他說(shuō)著繼續(xù)往前走，可是沈喆沒(méi)跟上來(lái)。梁赫回過(guò)頭，見(jiàn)對(duì)方默然地立在那里。

    “怎么了？”梁赫猜到些許，“內(nèi)疚了？

    沈喆恢復(fù)了笑容，站到他旁邊：“我要說(shuō)是呢？”

    “那說(shuō)明你還有點(diǎn)人情味，”過(guò)去那么久的事再掰扯，梁赫也不太好意思，“算了，我沒(méi)放心上?！?/br>
    夏季的傍晚，地表過(guò)熱的溫度早已退去，但天大亮著，外面出來(lái)擺攤的比冬天更多了。

    “還去吃餃子？”沈喆問(wèn)，他已經(jīng)跟著梁赫去過(guò)那家店好幾次了。

    “你吃膩了？”

    “倒也還好，不過(guò)我們好像都吃遍了……”

    “煎餃還沒(méi)吃呢，”梁赫記得清楚，他很喜歡這家店，老板人也厚道，“今天去吃吧？”

    沈喆干脆地回：“好。”然而他臉上沒(méi)有多少期待的感覺(jué)。

    “我怎么覺(jué)得你讓著我？”梁赫半是猜測(cè)，半是調(diào)侃。

    沈喆輕輕“嗯”了一聲。