張文姍和羅經(jīng)緯是同桌。

    張文姍是班上的衛(wèi)生委員，這學(xué)期新增加的班干部職位，然后選上的。

    她一當(dāng)上衛(wèi)生委員，就在班上說要大家講究衛(wèi)生、愛整潔、她會有責(zé)任心什么的，就像我們班上數(shù)她最好似的。

    她從小學(xué)一年級就專業(yè)跳舞，瘦個子瘦高高的，笑起來兩頰就有兩個小酒窩，以前覺得她挺可愛，現(xiàn)在當(dāng)上衛(wèi)生委員沒幾天，就神氣活現(xiàn)的啦，什么都管起來。

    她一到教室，要檢查同學(xué)們洗手沒有，提醒大家盡量用洗手液或肥皂、流動水洗凈。特別是飯前便后，不要觸摸眼睛、鼻或口腔后。

    教室里她開窗最勤快，保持我們教室環(huán)境清潔和通風(fēng)。

    同學(xué)中午都在學(xué)校吃午餐，她還要監(jiān)督我們吃多少打多少，光盤行動，她也在爭做光盤小衛(wèi)士。

    她管得這么寬，要是班上誰的指甲長了，手上臟的，得，叫她看見，就有得說，直接批評一大堆:“啊呀，馬上去洗手，還有班上醫(yī)用包里有指甲刀，馬上去剪長指甲?！?/br>
    關(guān)鍵，班長鄭金凱還有學(xué)習(xí)委員王禮齊等班干部全部齊刷刷都支持她。

    最近，全校都在學(xué)習(xí)垃圾分類，要求各班的同學(xué)都要記下垃圾分類的種類。

    校園里分布著四個連接在一起的有害垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾的一體化分格垃圾箱。

    張文姍就會每天抽同學(xué)出來背。

    “看得出，你不夠重視垃圾分類這件事，快去背了吧!”

    你要是說:“張文姍，我明天再背?！彼桶杨^像波浪鼓似的搖起來:“不行!不行!”頭上的馬尾辮也跟著甩來甩去。也好像在說:“不行，不行!”

    “這總沒說的了吧?”

    “背吧!”

    羅經(jīng)緯總是記得不牢。

    斷斷續(xù)續(xù)，“不能降解的有害垃圾有充電電池和電路板:含汞、銀氫充電電……

    廢藥品及其包裝物、水銀溫度計、水銀血……壓……”

    “羅經(jīng)緯，你背得不熟。那我再問問你，可回收垃圾有那些?”她一本正經(jīng)的看著他。

    “廢紙、書刊雜志、復(fù)印紙等紙張，飲料及牛奶等紙包裝；廢塑料瓶罐盒，還有……”羅經(jīng)緯依然結(jié)結(jié)巴巴。

    “受污染與不宜再生利用的紙張，如衛(wèi)生紙、面巾紙、濕中紙，你可不要搞混淆了！”張文姍給他補充著。

    這個衛(wèi)生委員做事就這樣頂真，你叫人怎么說呢?

    同學(xué)們都在背后說，“班上誰碰到她抽背這些，誰就認倒霉！”

    她是個有心人，心眼兒可細著啦!上次背不齊全的還要被她第二次檢查。

    她再次抽背羅經(jīng)緯。

    羅經(jīng)緯說:“得啦，衛(wèi)生委員，現(xiàn)在我沒空!不背!”

    她抓起他的手。

    他勉強地走過去，并且警告她:“你……不然，哼，甭想，我不背了!”

    她沒理他，依然不放開他的手。

    接著，其他班干部都過來了。

    羅經(jīng)緯還是“硬氣”不背。

    班主任王老師過來，先是表揚了張文姍一番，說她工作積極啦，為大家服務(wù)熱心啦什么的。

    接著，王老師認認真真告訴同學(xué)們，“生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵害，必須分離出來。

    同時，垃圾通過分類，有些可以變廢為寶，減少人類對自然資源開發(fā)和利用等等。

    衛(wèi)生委員張文姍同學(xué)要大家牢記這些知道，沒錯，每個同學(xué)從小都要記牢固，而且執(zhí)行好垃圾分類，就是保護我們的地球……”

    王老師的話讓羅經(jīng)緯無話可說，那就好好背吧，不要再讓張文姍追著他背了。

    過了一段時間，學(xué)校發(fā)出要家長帶同學(xué)們?nèi)ド鐓^(qū)醫(yī)院接種流感疫苗的倡議書。

    這下，張文姍的事情又來了。

    班上接種了接種流感疫苗的要給她登記，沒登記的她要問為什么還不去接種。

    羅經(jīng)緯可忙了，學(xué)校希望杯籃球賽球，我回家，把倡議書往抽展里一塞，心早飛到球場上去啦。

    倡議書他沒交給家長，回執(zhí)單也沒交回給王老師。

    王老師提醒了他。

    那天，張文姍張開兩臂攔住了羅經(jīng)緯，“你明天交父母一定帶你去把流感疫苗打了。”

    “我最近參加參加球賽，沒空!”

    “不成，打流感疫苗也重要!

    “賽球要緊呀!”

    可張文姍，一點也不急，平心靜氣地說:“在我看，身體比你參加球賽重要！”

    羅經(jīng)緯急得臉紅脖子粗地說:“你到底放不放我走?”

    她一甩辮子說:“你答應(yīng)我就讓你走，這是我的責(zé)任!”

    責(zé)任!看她神氣的!

    羅經(jīng)緯氣沖沖地推開她:“哼，當(dāng)了幾天衛(wèi)生委員，你就這樣子，去你的吧!”

    她大約沒想到他會這樣對她不客氣，愣住了。

    羅經(jīng)緯驕傲抬起頭，“我是體育健將，球員在球場上摔折了也不興聲痛，流感對于我算得了什么!”把張文姍推到在地。

    王老師很少批評同學(xué)的，這次批評了羅經(jīng)緯一頓，說張文姍這是為班級服務(wù)。

    社區(qū)醫(yī)院醫(yī)生到學(xué)校宣傳，“接種流感疫苗的最佳時間最好是在流感易發(fā)的季節(jié)前。

    因流感具有發(fā)病急、傳播快、范圍廣等特點。選擇接種流感疫苗不僅會減少感染的風(fēng)險，讓自身不必經(jīng)歷感冒的痛苦病程，與感冒后就醫(yī)相比也更經(jīng)濟實惠。

    小學(xué)生都建議接種！”

    醫(yī)生的話羅經(jīng)緯聽。

    得，一句話:張文姍全部勝利了。

    不過，他還是挺討厭張文姍。

    班長鄭金凱進教室來宣布:下周我們班有一個測驗，都是挑戰(zhàn)奧數(shù)的題!

    “什么?真的?”大家間。

    “王老師親自和找說的。”

    羅經(jīng)緯著了慌，他喜好練球、關(guān)心賽球的事兒，平時數(shù)學(xué)成績只能是勉勉強強，班上要考挑戰(zhàn)奧數(shù)題，他壓根兒就沒把握。

    但是我也不想丟臉。

    而且下周就測驗，怎么辦?我他急得直抓頭發(fā)。

    學(xué)習(xí)委員王禮齊模仿著老師的樣，摸著嘴唇上假想的八字胡子，用低沉的聲音說:“同學(xué)們!我們班測驗挑戰(zhàn)奧數(shù)提題，既要算出答案，又要說明演算的步驟，可不能出錯呀！”

    羅經(jīng)緯扯一下下來的王禮齊的衣角，壓低門說:“幫幫忙，要不到時考試，答案別忘了給我!”

    王禮齊急急忙忙地搖手，說:“不行!不行!作弊是堅決不行的?！?/br>
    王禮齊大著噪門喊，嚷得全教室的人都聽見。

    張文姍當(dāng)然也聽見了，她扭過頭對羅經(jīng)緯說:“你甭打算那些歪門邪道!”

    羅經(jīng)緯一扭脖子，說:“你管不著!”

    “管不著?我就向王老師報告!”她氣鼓鼓。

    接著，又同情地對他說:“羅經(jīng)緯，你學(xué)習(xí)上不能加油一下，相信你會考好的！”

    “說得容易，考好，要能考及格，我就心滿意足啦。王老師出的奧數(shù)題目那么難，這只角那只角的，把我腦子也搞昏了?？己?及格，我都不敢想?！绷_經(jīng)緯說。

    張文姍那雙明亮的大眼睛望著他，“那，我放學(xué)給給你輔導(dǎo)，好么?”

    你?一一我不需要!”羅經(jīng)緯揮著手。

    雖然張文姍成績是全班也是前幾名，比他厲害，可他能要她幫助么?將來，她更有了說的更會在自己畫前神氣活現(xiàn)的!

    他寧可去求王禮齊，陳怡坤他們，也不能要她幫忙。

    她氣得著嘴說:“不要?好啊!你要是后悔了，求我，我還不樂意呢!”她說著，使勁一甩子辮子。

    唉，送上門輔導(dǎo)的不要，反而到求人!而且王禮齊說他答應(yīng)幫助其他同學(xué)了，陳怡坤說他回家后家長不讓出門。

    唉！

    晚上，羅經(jīng)緯在家對著挑戰(zhàn)奧數(shù)那些題目，沒處下手。

    “叮咚”一一門鈴聲。他開了門，咦，居然是張文姍!

    他驚奇地說:“呀，是你!”

    “是我!怎么樣?”她板著臉，一本正經(jīng)地說，“我來幫你復(fù)習(xí)那些挑戰(zhàn)奧數(shù)題！”

    他愣了一下，說:“你……我……不是說

    她鼓著腮幫子，忽然，又噗嗤笑出來，說:“瞧你!按我的性子，真不想幫助你，不過，沒法子呀，我是你同桌，又是班干部，不能眼看你成績掉下來，懂嗎?”

    羅經(jīng)緯說不出心里是什么感想，默默地看著她。

    她說:“對我有意見，咱們考完提；哼，我對你也滿肚子意見呢!走，現(xiàn)在我?guī)湍阊a習(xí)挑戰(zhàn)奧數(shù)提題，你就得聽我的!”

    就這樣，住在羅經(jīng)緯家隔壁的張文姍每天放學(xué)都來幫他復(fù)習(xí)一節(jié)課厚，她父母就來接她回家。

    第二周，考試那天，看著那些棘手的挑戰(zhàn)奧數(shù)題，雖然有點把握，羅經(jīng)緯的手簌簌地有點抖。

    但是十道題目，張文姍給他復(fù)習(xí)時著重講過的，大概類似的題型和接通思路。

    他按著那些已經(jīng)理解的方法做，真的不覺得難，就是最后一道作圖題有點不好對付。

    張文姍她已經(jīng)從容不迫站起來交卷子了。

    還對羅經(jīng)緯一笑，仿佛在對他說:“你不要慌，是的、你不要慌，作圖題一點也不難!”

    他的心略略平靜了些，冷靜地思素著。忽然，眼前一亮，像有一根線把許多問題貫串起來，一切都變得可以理解了

    他連忙在紙上寫起來，等我寫完最后一個字，考試結(jié)束鈴就響了。

    這次羅經(jīng)緯心里沒底的挑戰(zhàn)奧數(shù)考試，第一道對了!接著，第二、第三道也對了……到第十道題，他把比例式子的項目弄顛倒了，畫圖也畫反了，這是考試時思考的漏洞，考了85分。

    他咧嘴笑起來，他真想不到能考到85分!

    他感激地看著張文姍。這都虧得這個同桌班干部的幫助。

    “加油加油，你最后一道題其實思路是對的，就是弄顛倒了！”

    羅經(jīng)緯心里說，“我會加油的！”

    嘴上也沒有對張文姍說“謝謝你”。

    干嗎要嘴上說呢，他心里說，“我以后不和她們這些負責(zé)的班干部班作對了，還要像他們看齊，做一個能幫助、會幫助同學(xué)的優(yōu)秀班干部呢！”

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