下午兩點(diǎn)，全校游園活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

    鄭繪手持一大疊兌獎(jiǎng)券，像一尊戰(zhàn)勝，板著臉，端正坐在七年二班教室的正中位置。

    而陸思成了她座下的“大護(hù)法”，也儀容端莊坐在旁邊。

    兩分鐘后，第一個(gè)挑戰(zhàn)者出現(xiàn)，是八年級(jí)的一個(gè)女生。學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，但被她的可怕氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了，第一句詩(shī)都沒(méi)對(duì)出來(lái)。

    鄭繪兇巴巴指責(zé)道：“劉媛，你還是八年級(jí)排前十幾名的學(xué)生，連這么出名的詩(shī)句都答不出來(lái)？‘出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟’兩句詩(shī)出自杜甫的《蜀相》，表達(dá)作者對(duì)三國(guó)時(shí)期諸葛亮六出祁山殞命五丈原的憑吊與感慨之情?！?/br>
    劉媛急了，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)這首詩(shī)，但她課外讀到過(guò)，奈何頂不住滅絕師太的可怕壓迫力，一時(shí)忘了，只得委屈說(shuō)道：“謝謝鄭老師指導(dǎo)。”

    陸思在旁邊聽(tīng)著，心頭大驚，以前只知道鄭繪英語(yǔ)過(guò)了八級(jí)，具備與外國(guó)人交流的能力。卻不知，她的語(yǔ)文功底這么扎實(shí)，隨口就說(shuō)出這兩句詩(shī)的出處以及作者要表達(dá)的思想。

    要知道，她也才剛剛拿到對(duì)詩(shī)題目，事先根本不知紙條上的內(nèi)容啊。

    緊接著，第二個(gè)挑戰(zhàn)者出現(xiàn)，同樣是個(gè)女生，九年級(jí)的，成績(jī)也還不錯(cuò)。

    她很淡定，靜坐在鄭繪對(duì)面，閉目聽(tīng)題。

    鄭繪道：“出師一表真名世，下一句是什么？”

    她自信滿滿回答道：“長(zhǎng)使英雄淚滿襟！”

    鄭繪臉色忽而一冷，再度指責(zé)：“汪靈靈，你也是快參加中考的優(yōu)生了，不知道一天在學(xué)些什么東西，這么簡(jiǎn)單的詩(shī)都能對(duì)錯(cuò)？”

    汪靈靈驚愕說(shuō)道：“鄭老師，我剛才在外面都聽(tīng)到你說(shuō)過(guò)這兩句詩(shī)，我沒(méi)記錯(cuò)答案啊?！?/br>
    鄭繪更氣了，恨鐵不成鋼地呵斥：“就算是娛樂(lè)游戲，也該保證絕對(duì)的公平性，你在外面偷聽(tīng)就已經(jīng)構(gòu)成作弊嫌疑，還敢當(dāng)著我說(shuō)出來(lái)？你明天把期中英語(yǔ)試卷的閱讀題抄兩遍，交我辦公室來(lái)。對(duì)了，你們這學(xué)期才學(xué)了《出師表》，居然還能混淆諸葛亮的一篇文章和他六出祁山之事，回去也把課文抄兩遍，交給你們黃老師?！?/br>
    汪靈靈哭喪著臉，對(duì)著鄭繪一個(gè)鞠躬，可憐兮兮的退了出去。

    陸思越聽(tīng)越驚訝，心中對(duì)鄭繪越加佩服。事實(shí)上她也沒(méi)分清楚兩道對(duì)詩(shī)題的區(qū)別，還以為兩者前面的“出師”二字是同一個(gè)意思。現(xiàn)在看來(lái)，前者是說(shuō)諸葛亮六出祁山，逆天伐魏；后者卻是說(shuō)《出師表》這篇文章。

    當(dāng)然，她佩服的不僅僅是鄭繪可怕學(xué)識(shí)，也佩服她教育學(xué)生的狠辣。

    ——“滅絕師太”這個(gè)外號(hào)的出現(xiàn)，果然是存在著原因的。

    ***

    許成語(yǔ)沒(méi)去本班教室對(duì)詩(shī)，因?yàn)樗X(jué)得，顧銘說(shuō)得很有道理。自己作為出題者，已經(jīng)知道全部題的答案，再去參加游戲，無(wú)異于作弊，沒(méi)意思了。

    他去了九年一班教室，玩吹蠟燭的游戲。

    一次十根蠟燭，要一口氣吹完，需要非常不弱的肺活量才能做到。

    巧的是，他排隊(duì)時(shí)看到了顧銘和風(fēng)雪，這倆人在他前面一點(diǎn)。

    結(jié)果，不可思議的事情發(fā)生了：顧銘運(yùn)足全力的一口氣只吹掉七根蠟燭，而風(fēng)雪輕描淡寫地一吹，把十根全都吹滅了，領(lǐng)了一張兌獎(jiǎng)券。

    一個(gè)健全男生的肺活量還比不上一個(gè)嬌小可愛(ài)的女生，強(qiáng)烈的違和感讓人極不適應(yīng)。

    不過(guò)想想也就釋然了，最近顧銘跟著楊雷那群人抽了不少煙，多少影響到肺活量了。

    他上前，一口氣吹完蠟燭，領(lǐng)著兌獎(jiǎng)券想去其他教室。

    出門看到那兩人在往cao場(chǎng)走，路上交頭接耳說(shuō)著悄悄話，挺鬼祟的。心頭好奇，想跟過(guò)去看看他們是不是要干某些羞羞的事情。

    結(jié)果不是，他們?nèi)ao場(chǎng)玩套圈游戲了。

    地上擺著一堆大小不一的瓷娃娃，站三米遠(yuǎn)，丟竹圈去套它們，按照套到的瓷娃娃大小，判定獲券張數(shù)。

    ——我好像真的跟蹤上癮了，人家倆人在談戀愛(ài)，說(shuō)些悄悄話有什么好奇怪的。退一步說(shuō)，就算他們偷偷親熱，又與我何干，非得跟過(guò)來(lái)看個(gè)究竟不成？

    許成語(yǔ)苦笑，干脆若無(wú)其事地排隊(duì)，也去套圈，但技術(shù)不好，丟了個(gè)空。

    心里決定不再跟蹤他們，轉(zhuǎn)身再往教學(xué)樓那邊走時(shí)，晃眼看到那兩人去籃球場(chǎng)那邊玩投球游戲了。

    上二樓，去六年一班玩一圈“掌上明珠”游戲。就是用乒乓拍托一顆乒乓球，繞三張課桌一圈保證球不掉，便獲獎(jiǎng)。

    這游戲簡(jiǎn)單，但他依舊沒(méi)通過(guò)，畢竟不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，把控不好乒乓球的平衡。

    心里不服，又排一次隊(duì)，結(jié)果依舊，只能無(wú)奈承認(rèn)“自己搞不定它”這個(gè)事實(shí)。

    再去六年二班，觀察一陣，發(fā)現(xiàn)是投壺游戲，與之前的套圈游戲類似，只是丟的東西由竹圈換成了筷子，命中目標(biāo)由瓷娃娃換成了攔腰斬?cái)嗟牡V泉水瓶子。

    覺(jué)得無(wú)聊便不玩。又在二樓繞了繞，發(fā)現(xiàn)這些班的游戲要么無(wú)趣，要么需要多個(gè)人協(xié)作完成，他孤身一人，想玩也找不到搭檔。

    百無(wú)聊賴，再往樓梯間走，卻撞見(jiàn)正好往這邊過(guò)來(lái)的顧銘和風(fēng)雪。

    ——是我只認(rèn)識(shí)他們，才覺(jué)得走哪里都能碰到他們？

    許成語(yǔ)沉默著往邊上站，給他們讓路。

    錯(cuò)身時(shí)，聽(tīng)到風(fēng)雪在說(shuō)：“顧銘，我們好厲害，活動(dòng)開(kāi)始才十分鐘，就賺了五張兌獎(jiǎng)券了?！?/br>
    許成語(yǔ)低頭看著手上干巴巴的一張兌獎(jiǎng)券，心里難受，臆想著陸思能陪自己一起玩游戲，賺更多兌獎(jiǎng)券就好了。

    驀然抬眼，瞧見(jiàn)這兩人還在這里，正面色不善地盯著自己。

    許成語(yǔ)問(wèn)：“你們看著我干什么？”

    顧銘沒(méi)好氣地說(shuō)：“你擋著我們路了。”

    許成語(yǔ)回頭，瞧見(jiàn)自己正堵在六年三班的門口，剛才往邊上讓路，卻沒(méi)想到，恰巧是把人家的路攔了。

    趕緊讓路，轉(zhuǎn)身時(shí)往教室門看了一眼，上面貼著一張白紙，寫著“穿針引線”。

    這個(gè)游戲他小時(shí)候就玩過(guò)，需兩個(gè)人合作，一個(gè)拿針，一個(gè)拿線，成功把線穿過(guò)針孔便可獲勝。

    心里越發(fā)難受，他覺(jué)得，這針線就像姻緣線，相戀的兩個(gè)人一人站一頭，貫穿針孔的絲線就宛如絢爛美好的鵲橋，令人神往。

    可惜的是，陸思終究不在這里。

    他沉默著往三樓走，剛上樓就聽(tīng)到走廊上陌生同學(xué)的議論。他們?cè)谡f(shuō)，七年二班玩的不是游園游戲，而是死亡游戲。好多學(xué)生進(jìn)去都是空手而歸，還莫名其妙被滅絕師太罰了作業(yè)。

    ——莫非我抄來(lái)的那些詩(shī)太難了，沒(méi)人答得上？

    許成語(yǔ)往自家教室走，卻發(fā)現(xiàn)這里并不因鄭繪的嚴(yán)厲而冷清，反而門庭若市，排隊(duì)的學(xué)生從教室堆積到走廊，還拉出很長(zhǎng)一條線。

    想來(lái)，很多學(xué)生都不信邪，想要親自挑戰(zhàn)這所謂的“死亡游戲”。

    許成語(yǔ)站后門，踮起腳往門窗里面看，見(jiàn)鄭繪正厲聲呵斥一個(gè)男生，說(shuō)他枉讀十年書之類的。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著她疾聲厲色的模樣，心里暗自發(fā)慌。

    原來(lái)啊，對(duì)詩(shī)游戲被稱為“死亡游戲”，不是對(duì)詩(shī)題多難，而是滅絕師太的殺氣太重……

    靜站數(shù)分鐘，又看到顧銘和風(fēng)雪走來(lái)了，他們一路嚼著舌根，要比誰(shuí)的詩(shī)詞積累更厲害。

    許成語(yǔ)覺(jué)得，自己被他們倆的恩愛(ài)狀折磨了好一陣，總得揚(yáng)眉吐氣一回。昧著初心，果斷上前排隊(duì)，要搶在前面把鄭繪的對(duì)詩(shī)題全數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤地答出來(lái)。

    排隊(duì)時(shí)間很長(zhǎng)。其一是人多，初步估計(jì)超過(guò)二十人；其二是鄭繪太嚴(yán)厲，只要有人答錯(cuò)，必然狠狠指責(zé)一番，拖很久的時(shí)間。

    大半個(gè)小時(shí)后，許成語(yǔ)終于排到隊(duì)列的最前端，有幸一覽陸思的芳容。

    然而，心頭躍躍欲試的上場(chǎng)時(shí)間遲遲往后推，因?yàn)榍懊媸莻€(gè)狠人，詩(shī)詞積累到了一個(gè)極其恐怖的程度。

    鄭繪問(wèn)：“潮落夜江斜月里？”

    她隨口回：“兩三星火是瓜州。”

    鄭繪又問(wèn)：“君不見(jiàn)走馬川行雪海邊？”

    她神色依舊：“平沙莽莽黃入天。”

    游戲規(guī)則中，一個(gè)學(xué)生最多只能對(duì)兩句詩(shī)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，想繼續(xù)對(duì)詩(shī)就得再行排隊(duì)，避免一次性送出太多兌獎(jiǎng)券。

    鄭繪滿意地點(diǎn)頭，臨時(shí)改了規(guī)則，繼續(xù)翻手中紙條，尋找生澀的對(duì)詩(shī)題。

    兩人的持續(xù)問(wèn)答就此展開(kāi)——

    “有狐綏綏？”

    “在彼淇梁?！?/br>
    “江畔何人初見(jiàn)月？”

    “江月何年初照人?！?/br>
    “仙人垂兩足？”

    “桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。”

    “天時(shí)墜兮威靈怒？”

    “嚴(yán)殺盡兮棄原野?！?/br>
    “制芰荷以為衣兮？”

    “集芙蓉以為裳?！?/br>
    …………

    許成語(yǔ)在后面聽(tīng)得心驚膽戰(zhàn)，越發(fā)驚訝這個(gè)背對(duì)自己的女孩的能耐，感覺(jué)她的詩(shī)詞積累就是一個(gè)無(wú)底洞，無(wú)論怎樣生僻的詩(shī)句，她都能信手拈來(lái)。

    于此刻，他心中開(kāi)始好奇，想認(rèn)真瞧瞧這個(gè)之前一直安靜排在自己前面的女孩是誰(shuí)。

    當(dāng)她和鄭繪對(duì)答到第十七首詩(shī)時(shí)，終于停住了。

    她眨巴美麗的大眼，淺笑說(shuō)道：“設(shè)使天下無(wú)有孤，后面好像是什么稱帝、稱王的，記不太清了。若我沒(méi)記錯(cuò)，這句話出自曹cao的《讓縣自明本志令》，嚴(yán)格意義上講，是古文，而非詩(shī)詞。鄭老師，你們出的題不夠嚴(yán)謹(jǐn)?！?/br>
    鄭繪很驚訝，淡淡點(diǎn)頭：“恬恬，你每次都考年級(jí)第一并非沒(méi)有原因，你的知識(shí)積累可能都超過(guò)許多高中生了。你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們出題的確出了點(diǎn)紕漏，但不管它是不是詩(shī)，都是知識(shí)，須記住，后一句是‘不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王’?！?/br>
    李恬恬認(rèn)真點(diǎn)頭。

    鄭繪把手頭的兌獎(jiǎng)券分出一大疊遞給她，甚至都沒(méi)數(shù)有多少?gòu)?，微笑說(shuō)道：“去換零食吃吧?！?/br>
    她轉(zhuǎn)身時(shí)，許成語(yǔ)終于近距離看清了這位八年級(jí)的第一學(xué)霸，美麗端莊，卻又透著一抹不可凌厲銳氣。

    估摸著，也就只有她這種天生氣質(zhì)非凡的美少女才能抵抗滅絕師太的絕殺之氣了。

    再換他上，一口氣對(duì)答了十?dāng)?shù)句詩(shī)，最后被一句“月出皎兮”給難住了。

    ——這句詩(shī)，好久以前就聽(tīng)顧銘吟誦過(guò)，而且是誦給陸思聽(tīng)的。當(dāng)時(shí)我就記下了，而今還是我出的題，竟突兀忘記了？

    從鄭繪那里領(lǐng)了一大疊兌獎(jiǎng)券，默然轉(zhuǎn)身，倉(cāng)促目光瞧見(jiàn)陸思正疑惑地盯著自己，一瞬間的慚愧，難以言表。

    再換顧銘上，他竟有著比之前面兩人更可怕的沖勁。一上來(lái)就連答十多句詩(shī)，還都是對(duì)的，而且是在鄭繪問(wèn)出的第一時(shí)間就作答了，中間根本沒(méi)有思考過(guò)。

    許成語(yǔ)站著不動(dòng)，心里越發(fā)難受。

    他發(fā)現(xiàn)，自己自以為是的強(qiáng)項(xiàng)，在別人眼中什么都不是。

    作為出題者，答出來(lái)的題還沒(méi)有李恬恬和顧銘多，又何來(lái)臉面暗自與之較勁??？

    自卑這會(huì)，顧銘又連答了十多道題，鄭繪手頭的紙條越來(lái)越少，當(dāng)最后一題問(wèn)出，又需拾回先前已經(jīng)問(wèn)過(guò)一輪的詩(shī)，重復(fù)提問(wèn)。

    “顧銘，你走吧，李恬恬和許成語(yǔ)答題的時(shí)候，你也都聽(tīng)到了?，F(xiàn)在再問(wèn)也難不住你了，快去買零食吧?！?/br>
    鄭繪給了他最多的一疊兌獎(jiǎng)券，和藹地驅(qū)人。

    而風(fēng)雪見(jiàn)顧銘一次性把鄭繪的題全答完了，也沒(méi)興趣再上去答題，轉(zhuǎn)身就走。

    許成語(yǔ)沉默跟在他們身后，出門就聽(tīng)到風(fēng)雪驚喜地嚷嚷：“顧銘，鄭老師給了我們四十多張兌獎(jiǎng)券啊，花近一個(gè)小時(shí)時(shí)間排隊(duì)，果然是值得的?！?/br>
    此時(shí)此刻，感覺(jué)他們的任何舉動(dòng)都透著無(wú)窮無(wú)盡的諷刺意味，索性不去看他們，回頭就走。

    卻在這時(shí)，一只手拍住自己的后肩，茫然回頭，瞧見(jiàn)含笑少女亭亭玉立。卻是擔(dān)任滅絕師太“大護(hù)法”的陸思忽然跑出來(lái)了。

    她說(shuō)：“許成語(yǔ)，你怎么把《月出》都忘記了啊？”

    許成語(yǔ)苦笑一聲，搖頭道：“月出皎兮。佼人僚兮。舒窈糾兮。勞心悄兮。我一直一直都記得，可我剛才腦袋一片空白，無(wú)端把它忘記了?！?/br>
    陸思聞言，巧笑道：“你不用這么糾結(jié)此事，只要你還記得這首詩(shī)就好。若可以的話，我也希望有一天你能用這首詩(shī)來(lái)贊美我。”

    ——為什么說(shuō)這樣的話？這么美好的詩(shī)句，只可能是男生誦給相互喜歡的女生吧……

    許成語(yǔ)盯著她，能見(jiàn)的只有她澄澈無(wú)垢的笑臉。旋即明白過(guò)來(lái)，她說(shuō)這句話，只是單純的喜歡《月出》這首詩(shī)。

    “陸思，謝謝你刻意出來(lái)安慰我?！?/br>
    “說(shuō)什么謝，我們是朋友啊?！标懰疾灰詾橐獾匦πΓD(zhuǎn)身再往教室走，剛進(jìn)門又探出半邊腦袋：“許成語(yǔ)，今天是難得的游園活動(dòng)，我得陪著鄭老師鎮(zhèn)場(chǎng)子，沒(méi)機(jī)會(huì)玩。你替我好好玩吧，別一直悶悶不樂(lè)的?！?/br>