一路上都能碰見正處于孤獨(dú)情緒中的人，不管是老師、學(xué)生還是其他工作人員。

    如果誰(shuí)的孤獨(dú)情緒具有無差別的精神沖擊，沈星會(huì)指一下該人，示意王組長(zhǎng)不要靠近。

    王組長(zhǎng)吊在后方小心翼翼的跟著，與沈星保持了大概十多米的距離，手里的除異手槍周圍環(huán)繞了一股濃厚的靜電場(chǎng)，警惕的注意著四周動(dòng)靜。

    不多時(shí)，沈星來到綜合樓下，這里下半部分的樓層是教室，上半部分有幾間學(xué)校的辦公室。

    一樓教室里原本正在上課，此刻里面坐滿了人，但寂靜無聲。

    王組長(zhǎng)即使感應(yīng)力沒有沈星那么強(qiáng)，他也能清晰的感覺到教室里有強(qiáng)大的精神沖擊在往外散發(fā)，這是一種讓人非常壓抑，無法釋懷的感覺。

    沈星走到教室窗戶外，往里面看了一眼，這間教室的老師站在講臺(tái)上，手里還拿著教鞭，腦袋低垂，雙手自然垂下，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。

    其他坐在課桌后的同學(xué)同樣低著頭，一些人的身體還在輕微顫抖，但精神仍然處于被抽空的狀態(tài)，意識(shí)游離，渾渾噩噩。

    他們所能感覺到的，只有被這個(gè)世界所孤立后產(chǎn)生的情緒。

    沈星先后看了這里并排的三個(gè)教室，里面都是相同的情況。

    而在此期間，王組長(zhǎng)穩(wěn)穩(wěn)地守在樓外，盯著樓前的兩條小路，以及旁邊往下延伸的石梯。

    就在沈星正要收回目光時(shí)，他所站著的第三間教室內(nèi)，那講臺(tái)上站立不動(dòng)的老師忽然抬起了頭。

    這男老師的眼神迷茫，雙眼似乎無法聚焦，但他所面對(duì)的方向正是沈星在窗外的位置。

    沈星一愣，不動(dòng)聲色的回視著他。

    男老師嘴唇微動(dòng)，緩緩開口，仿佛是在對(duì)沈星說話，又好像在自言自語(yǔ)。

    “我很孤獨(dú)。”

    聽見教室里竟然有說話聲傳出來，守在不遠(yuǎn)處的王組長(zhǎng)猛地一驚，扭頭看過來。

    不過在他所站的角度看不見是誰(shuí)在說話，只是感覺很驚奇，很警惕，因?yàn)樗聹y(cè)有可能是那只異常在和沈星說話。

    沈星盯著這連眼神都無法聚焦的老師，知道對(duì)方此刻并沒有任何意識(shí)，而是受到了控制，隨即他露出微笑，站在原地開口道：“孤獨(dú)，好久不見，你還記得我嗎？”

    “我擦！”

    聽見沈星的回答，王組長(zhǎng)徹底被震驚了，他沒想到沈星看樣子竟然和這超等異常在以前就認(rèn)識(shí)，仿佛老朋友一般，這讓他不得不再次審視沈星的身份。

    “還說他不是異常？！”王組長(zhǎng)內(nèi)心炸開了鍋，心里的震驚全部從臉上反應(yīng)了出來，但沈星并沒有看見。

    “我很孤獨(dú)?！蹦悄欣蠋煕]有回答沈星，他只是在不停的重復(fù)自己的想法。

    沈星抬頭看了一眼樓梯口的位置，暗自啟動(dòng)的異常感應(yīng)技能已經(jīng)有了信息反饋。

    他繼續(xù)開口：“如果你cao控人類只能到這種程度、無法聽見和回答我的話，那我想我們有必要面對(duì)面的交談一下?！?/br>
    “我很孤獨(dú)?！蹦欣蠋熣Z(yǔ)速忽然開始加快，不停的重復(fù)著相同的四個(gè)字。

    “我很孤獨(dú)，我很孤獨(dú)……”

    “等等?！鄙蛐谴驍嗔怂?，眉頭微微皺起，一字一句道：“我聽出來了，你是在說‘你恨孤獨(dú)’！”

    “嗯，我恨孤獨(dú)?！蹦欣蠋熯@次終于有了回答。

    “也就是說，你恨你自己？”沈星問道。

    “難道你不恨你自己？”男老師面無表情的反問，“即使你不完全恨自己，你也會(huì)恨你的某個(gè)方面、某項(xiàng)決定、某個(gè)行為，甚至是有時(shí)候突如其來的某個(gè)想法。”

    他的嗓音透著一股機(jī)械感，就如一個(gè)會(huì)說話的木偶。

    這種感覺，讓沈星不由自主的就想到了莫圖。

    “看來你對(duì)人類的某些行為了解得很透徹啊?！鄙蛐锹冻鑫⑿?，“沒有人不會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)犯錯(cuò)之后肯定也會(huì)有責(zé)怪自己和悔不當(dāng)初的時(shí)候，這是正?，F(xiàn)象，但沒有必要為了自己的錯(cuò)誤再來反復(fù)的從心里不斷的折磨和懲罰自己?！?/br>
    “我沒有懲罰自己?！蹦欣蠋熁氐溃骸耙?yàn)槲覜]有錯(cuò)。錯(cuò)的是你們，我懲罰的……也是你們！”

    “看來是從心里層面就出了毛病，不是被周圍的人慣出來的。”沈星暗自嘀咕。

    頓了頓，他再次問道：“孤獨(dú)，你真的不記得我了？”

    這男老師忽然腦袋垂下，沒有了動(dòng)靜。

    沈星轉(zhuǎn)身就往樓梯口快速跑去，一路噔噔噔上了樓。

    王組長(zhǎng)一驚，迅速跟著他跑去。

    不過剛跑到二樓，就見三樓的樓梯口密密麻麻站著很多學(xué)生，一個(gè)個(gè)背對(duì)著二樓，身體扭曲，使得每一個(gè)人都沒有碰到彼此，完美的在人群中詮釋了孤獨(dú)的含義。

    沈星已經(jīng)鉆進(jìn)了人群里，穿過這些學(xué)生繼續(xù)往樓上而去。但王組長(zhǎng)停了下來，他拿不準(zhǔn)人群中、有哪些是具有精神無差別沖擊的感染者，哪些沒有。

    “王組長(zhǎng)，你不要跟上來了，在一樓等著，注意戒備！”沈星頭也不回的道。

    三樓之上已經(jīng)不再是教室，而是教師辦公室。

    再來到四樓，這里已經(jīng)一個(gè)人都沒有了，空空蕩蕩的走廊上，第一個(gè)辦公室門口寫著教導(dǎo)主任辦公室。

    沈星微微喘了口氣，將主任辦公室門推開，里面空無一人。

    他繼續(xù)往前走，來到了副校長(zhǎng)辦公室門前，推了推，門被鎖死。

    湊到窗前往里面看了一眼，窗戶沒有拉窗簾，可以看到里面同樣空無一人。

    又往前來到了另一間副校長(zhǎng)辦公室，推開門一看，一個(gè)肥頭大耳的中年男子端坐在一張寬大的辦公桌后，雙手枕在桌上，腦袋垂下，一動(dòng)不動(dòng)。

    顯然這副校長(zhǎng)也被孤獨(dú)了。

    沈星暫時(shí)沒有去理會(huì)。

    他再次來到下一間寫著校長(zhǎng)辦公室的門口，推開門就見一個(gè)五十多歲、頭發(fā)已經(jīng)花白的男子坐在與隔壁幾乎是相同的辦公桌后面，不過他好像并沒有被孤獨(dú)，而是目光平視，盯著房間門口。

    “我感覺你很面熟?！边@應(yīng)該是學(xué)校校長(zhǎng)的男子在見到沈星進(jìn)來后，立刻開口。

    沈星注意到他雙眼同樣無神，還是受到了控制，此刻說話的人也不是這位校長(zhǎng)自己。

    “想起來了？”他露出笑容，“在金城大廈那里，你和‘他是誰(shuí)’當(dāng)時(shí)為什么要追殺葉聽？”

    校長(zhǎng)面無表情的回道：“追殺？我們沒有追殺她，是‘精神’讓我們找到她。”

    “嗯？‘精神’是誰(shuí)？”沈星面露疑惑，“也是一只異常？”

    “你應(yīng)該已經(jīng)見過它了?！毙ｉL(zhǎng)坐在辦公桌后，沒有要移動(dòng)的意思，繼續(xù)道：“‘哭’死了之后，它就已經(jīng)不再相信我?！?/br>
    “哭？”沈星微微一愣，隨即反應(yīng)過來對(duì)方應(yīng)該指的是“他是誰(shuí)”。

    可能自己與這些異常對(duì)“他是誰(shuí)”的叫法不一樣，不過“他是誰(shuí)”的確時(shí)時(shí)刻刻都在哭。

    既然如此，那校長(zhǎng)口中的“精神”真有可能是自己已經(jīng)見到過的某只異常。

    這只異常能夠指揮超等的“孤獨(dú)的人”尋找葉聽，那它的實(shí)力肯定強(qiáng)大到離譜。目前為止，自己見到過的強(qiáng)大到無法收拾的異常只有兩個(gè)，電話女和畸形老人。

    所以“精神”很有可能就是其中一位。

    “等等！”沈星忽然愣住，此刻他的心里升起了一個(gè)讓人全身直起雞皮疙瘩的想法。

    “精神？精神？”沈星喃喃自語(yǔ)，“精神失常？”

    他的眼睛頓時(shí)瞪得滾圓，盯著面無表情的校長(zhǎng)，問道：“你口中的‘精神’，是你們這一支異常序列中，最頂級(jí)的那位？！”

    校長(zhǎng)沒有回答，從他的臉上表情也看不出任何想法。

    但沈星順著這個(gè)思路很快就推理出了一個(gè)更加恐怖的結(jié)果。

    那黑域中的老人是畸形，是不是他的名稱就叫“畸形”？與“精神”這只異常并列。

    這樣一來，“精神”肯定就是電話女無疑！因?yàn)樯蛐悄壳坝龅降淖顓柡Φ膬芍划惓?，就是它們?/br>
    再一回憶，早之前在白塔大廈的最頂端，那無影無形的詭絲從大廈樓頂而下，直貫整棟大廈，而樓頂?shù)哪嵌司瓦B接入一個(gè)奇怪的黑洞里。

    那黑洞中，當(dāng)時(shí)還有一只纖細(xì)的女子手臂伸出來，直接將詭絲掐斷，導(dǎo)致整棟白塔大廈的群魔亂舞現(xiàn)象消失。

    現(xiàn)在想來，那只手臂似乎就屬于電話女、也就是屬于“精神”這只異常。

    可能也就是在那個(gè)時(shí)候，沈星開始被電話女給盯上了。

    難怪當(dāng)初在黑域中畸形老人和電話女?dāng)r截自己時(shí)，兩者之間默契的相隔了一定的距離，肯定也在有意防范對(duì)方。

    即便畸形老人知道黑域中的電話女只是一個(gè)分身，按理說要滅掉對(duì)方一個(gè)分身，應(yīng)該手到擒來，但這畸形老人卻沒有對(duì)電話女的分身動(dòng)手。

    那就說明是電話女的本尊讓他有所顧忌，如果畸形老人是“畸形”這條異常序列的最頂級(jí)，那可以得出“畸形”和“精神”，分別代表了兩條序列鏈的最頂端，最核心。

    “畸形老人和電話女應(yīng)該就是畸形和精神失常這兩條序列鏈的核心異常了！除了這兩條序列鏈以外，現(xiàn)在還有另外的行為失控和死亡這兩只核心異常我還沒有碰見?！?/br>
    通過一系列推測(cè)，沈星最后得出了這個(gè)結(jié)論。

    他再次看向坐著一動(dòng)不動(dòng)的校長(zhǎng)（孤獨(dú)），緩緩開口：“你是不是，故意在等我出現(xiàn)？”

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    第389章 孤獨(dú)的人（三）

    秘密的用木雕將異常收容，和與特調(diào)總部合作，大范圍的制作木雕收容來自各州的異常，這其中肯定有極大的不同。

    因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候木雕收容異常就已經(jīng)不再是沈星所獨(dú)有的秘密，不管從哪個(gè)州開始，這些特調(diào)員如果想要調(diào)查木雕的出處，通過特調(diào)組這條線，很快就能查到沈星。

    所以自從木雕開始大范圍收容異常后，原本已經(jīng)找不到葉聽的孤獨(dú)異常，再次將目標(biāo)鎖定了會(huì)制作木雕的人。

    如此一來，沈星此刻有很大的理由懷疑，孤獨(dú)在這里布了局，或者至少也是在試探看看能不能將自己引入學(xué)校上鉤。

    他現(xiàn)在懷疑這學(xué)校里不止有孤獨(dú)的存在，可能還有電話女“精神”在隱藏著。

    但仔細(xì)一想過后，“精神”存在的可能性似乎并不大，因?yàn)樯洗坞娫捙€派出一個(gè)分身在云谷市的常青藤小區(qū)調(diào)查過自己和菲菲。

    如果她在懷疑什么的話，那天晚上查探過后就不可能會(huì)悄然離去，這說明“精神”并沒有確定自己的可疑。

    而孤獨(dú)同樣也是懷疑，不過他沒有“精神”的實(shí)力和手段，所以只能通過這種方式放長(zhǎng)線，看看能不能釣到大魚。

    如果沈星在意，并且那可以吸收異常的木雕真是他制作的話，那他將會(huì)有一定的幾率出現(xiàn)在學(xué)校。

    實(shí)際上，不管是誰(shuí)最后出現(xiàn)在學(xué)校，哪怕并不是沈星，而是一個(gè)孤獨(dú)從來沒有見過的、但制作的木雕的確是可以吸收異常的人，孤獨(dú)都會(huì)有合理的理由懷疑對(duì)方。

    這就是他剛才為什么會(huì)說出對(duì)沈星很面熟的話。

    因?yàn)楣陋?dú)這只異常所獨(dú)有的孤僻的特性，導(dǎo)致他對(duì)人類面孔的記憶力并不長(zhǎng)久，他關(guān)注的只有自己。

    所以當(dāng)初“精神”才會(huì)派出他和“他是誰(shuí)”一起去追蹤葉聽，這樣兩人互補(bǔ)后的能力才可以發(fā)揮到最大。

    “你是不是在故意等我出現(xiàn)？”

    沈星在問出這句話后，就見眼前的校長(zhǎng)直愣愣地不再有反應(yīng)，好像控制他身體的那股力量已經(jīng)離去。