但沈悅口中的汗巾，同平日里的汗巾不同。

    “汗巾后半段圖案不同，也繡了你們每個(gè)人的名字，稍后去沙區(qū)玩耍的時(shí)候，如果出了很多汗，覺(jué)得背上濕了，要提醒我和蔥青，少艾幫你們更換汗巾?！?/br>
    沈悅說(shuō)完，幾人相繼點(diǎn)頭。

    沈悅又拿起一側(cè)的水壺，同樣道，“戶外活動(dòng)容易出汗，我們也需要及時(shí)補(bǔ)充水分，這是我們每個(gè)人的水壺，上面也刻了每個(gè)人的名字，去戶外活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)人都要記得帶上自己的水壺，存放在指定的位置，口渴的時(shí)候，自行取，自行喝，如果不夠，可以請(qǐng)我們幫忙添加?！?/br>
    寶貝們又紛紛點(diǎn)頭。

    “沙區(qū)不可以揚(yáng)沙，要注意安全，遇到事情第一時(shí)間喚我，記住了嗎？”沈悅問(wèn)完，三人齊聲聲應(yīng)道，“記住了~”

    沈悅和蔥青分別領(lǐng)著三人去更衣室?guī)Ш煤菇恚瘸鰜?lái)的時(shí)候，各自背上了自己的水壺，沒(méi)有假手于人。

    換鞋區(qū)已經(jīng)遷到教室外，方便孩子們更換鞋子。

    小五大一些，在嘗試幫小七穿鞋，畫面溫馨又有愛(ài)。

    小七跟著小五學(xué)。

    蔥青則蹲在一側(cè)，幫助桃桃。

    很快，幾人的室外鞋換好。

    沈悅領(lǐng)著寶寶們穿過(guò)長(zhǎng)廊，抵達(dá)沙區(qū)。

    寶寶們?cè)谥付ㄎ恢梅藕盟畨兀阃度氲缴硡^(qū)的玩耍當(dāng)中去。

    午時(shí)到午時(shí)三刻，三刻鐘的時(shí)間，活動(dòng)量正好。

    小五撲騰到沙坑中，跳上跳下，又是用沙坑中的工具鏟沙子，又是竄上躥下爬梯子，坐滑滑梯，已然在沙區(qū)中輕車熟路。

    小七和桃桃都是第一次玩，兩人不如小五這么快進(jìn)入角色，而是在蹲在沙坑一側(cè)，先捧著沙子，看著沙子在指尖滑落，感受了許久沙子的細(xì)膩，新鮮勁兒過(guò)了，才開(kāi)始學(xué)著小五一樣，鏟沙子，用漏斗盛沙子，再是沙區(qū)滑滑梯處跑上跑下，跑來(lái)跑去。

    孩子們湊到一處，總是比獨(dú)自一人好玩。

    也會(huì)你追我趕，也會(huì)不小心誤傷到對(duì)方鬧矛盾，但在學(xué)會(huì)解決矛盾，言歸于好，都是寶寶們必須要學(xué)會(huì)的能力。

    小五性子活潑，在玩瘋的時(shí)候，沒(méi)注意，歡喜得朝小七揚(yáng)過(guò)沙子。

    好在沈悅注意力一直集中，及時(shí)制止。

    小五本也沒(méi)有惡意，只是瘋起來(lái)的時(shí)候，有些忘乎所以。

    中途喝了兩次水，換了一次汗巾，又差不多回沙坑玩了些時(shí)候，很快便到了午時(shí)三刻。雖然意猶未盡，但在沈悅的帶領(lǐng)下，孩子們還是在一側(cè)的洗手臺(tái)處依次洗手，而后才往教室回去。

    換鞋區(qū)，蔥青逐一確認(rèn)每個(gè)孩子的衣裳是否濕透，也摸了孩子額頭，確認(rèn)有沒(méi)有發(fā)燒等情況。

    需要換衣裳的只有小五一個(gè)。

    小五從書包架上取下書包，同沈悅一道去了更衣間，又從書包里，拿出可以更換的衣裳，換了一身干爽舒適的衣裳；換下的衣裳，則放在臟衣袋里，放回書包中的制定一處。

    等小五出去的時(shí)候，小七和桃桃已經(jīng)開(kāi)始吃午飯。

    不知可是運(yùn)動(dòng)的緣故，小七和桃桃都大口吃得很香，沈悅看了看一側(cè)的入園訪談表，慧mama和碧落其實(shí)都有提到，孩子的飯量不大，但從今日來(lái)看，多活動(dòng)和鍛煉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是有好處的……

    至少，胃口好了很多。

    吃完飯，沈悅領(lǐng)著寶寶們?cè)陂L(zhǎng)廊處散步消食。

    稍后有午睡環(huán)節(jié)，但在午睡前，一般會(huì)安排孩子們?cè)谠分猩⒉揭豢嚏娮笥?，幫助消食，避免午睡的時(shí)候積食。

    等散步結(jié)束，回到教室中，蔥青已經(jīng)準(zhǔn)備好午睡的床褥和被子。

    教室里，有很寬敞的一處榻榻米，比其他的地面稍稍挑高了些，榻榻米上也不能穿室內(nèi)鞋，要脫了鞋上去。

    見(jiàn)蔥青在榻榻米上，準(zhǔn)備好了床褥和被子，在小五的帶領(lǐng)下，寶寶們都“哇”的一聲，驚嘆了出來(lái)。

    “這是午睡的地方，我們要午睡一個(gè)時(shí)辰，養(yǎng)足精神，然后開(kāi)始下午的工作和游戲，所以，現(xiàn)在呢，寶寶們，跟我一起，鋪好你們各自的床褥和被子，準(zhǔn)備午睡了?！鄙驉傃粤T，先取出自己的床褥做示范。

    寶寶們跟著沈悅一道，取出自己的床褥在榻榻米上鋪好。

    既而，又跟著沈悅一道拿出被子，在被褥上躺下，蓋好自己的杯子。

    因?yàn)橛械嘏?，榻榻米上也不冷?/br>
    又因?yàn)榈谝淮嗡谝惶帲侄己芘d奮，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。

    第026章 嘴角笑意

    入園訪談時(shí), 沈悅都有問(wèn)及各個(gè)寶貝的午睡情況。

    在所有的孩子中，小七是有午睡習(xí)慣的，并且午睡沒(méi)有什么障礙。

    小五也能午睡, 尤其是在苑中竄上竄下, 蹦蹦跳跳過(guò)后, 瞌睡蟲就會(huì)來(lái)得特別早, 也特別順。

    在三個(gè)孩子里, 午睡困難戶是桃桃。

    桃桃不喜歡吃蔬菜, 不喜歡午睡, 如果堅(jiān)持讓桃桃午睡, 桃桃會(huì)一直哭；雖然也有午睡的時(shí)候，要么是實(shí)在困得不行，要么就是那一日神來(lái)一筆想要午睡了……

    蔥青在一側(cè)看著入園訪談?dòng)涗? 心中忍不住捏了把汗。

    午睡環(huán)節(jié)，五公子, 七公子和九小姐都在一處, 若是九小姐不肯睡, 要哭起來(lái), 其余兩個(gè)怕是都睡不著，或是睡著了也要被吵醒。

    蔥青再循著訪談?dòng)涗浝^續(xù)看下去。

    起床注意事項(xiàng)這一欄里，五公子有起床氣，得順毛驢哄著, 若是中途醒了，起床氣不小。

    七公子沒(méi)有起床氣, 但午睡時(shí)候不算踏實(shí)，有時(shí)會(huì)警醒，就會(huì)一直哭。

    桃桃極少時(shí)候午睡, 起床注意事項(xiàng)這一欄倒是沒(méi)有特別的，只是每次起床之后，穿衣服的環(huán)節(jié)會(huì)折騰好一陣子……

    蔥青看完，只覺(jué)頭都大了，這中間若是哪一環(huán)出了問(wèn)題，都是連鎖反應(yīng)。

    譬如要是七公子中途驚醒了，吵醒了有起床氣的五公子，難得睡一次的午覺(jué)的九小姐開(kāi)始一邊哭一邊糾結(jié)穿什么顏色衣裳……

    許是整個(gè)教室中都要雞飛狗跳……

    蔥青有些頭疼。

    “蔥青……”思緒間，又聽(tīng)沈悅喚她。

    蔥青回過(guò)神來(lái)，見(jiàn)孩子們雖然還在嘰嘰喳喳，興奮得相互說(shuō)著話，也新鮮得很，卻都按照沈悅的要求，乖乖躺在被褥里了。

    蔥青微怔，放下手中的入園訪談?dòng)涗浬锨啊?/br>
    小五在最左邊，小七在中間，桃桃在小七的旁邊，沈悅在桃桃身側(cè)，也就是最右邊。

    幾個(gè)寶寶都興奮得躺在被褥里，因?yàn)橛X(jué)得好玩，相互你看看我，我看看你，不停得說(shuō)著話，也不停得笑著，好似在做有趣的事情一樣，半分睡意都沒(méi)有。

    蔥青踱步上前的時(shí)候，沈悅正好將食指放在唇邊，輕輕做了一個(gè)噤聲的手勢(shì)。

    幾個(gè)孩子都紛紛停下來(lái)，眨著眼睛，既好奇，又期待得看向沈悅，好像在等著她宣布什么好玩的事情一般。

    沈悅目光逐次朝他們每個(gè)人看去，聲音溫柔里又似帶了幾分神秘和抑揚(yáng)頓挫，“接下來(lái)，我們要開(kāi)始講故事了……”

    “我最喜歡聽(tīng)故事了……”桃桃眨了眨眼睛，“碧落也經(jīng)常給我講故事，但講來(lái)講去都是從前有座山的故事……”

    小七緊跟，“我也最喜歡聽(tīng)故事了！”

    小五干脆坐起來(lái)，“阿悅阿悅，講什么故事！”

    見(jiàn)沈悅朝他笑著擺手示意，小五又趕緊躺下來(lái)，蓋在被子里。

    “我們今天講的，是禮貌羊和生氣熊上幼兒園的故事……”沈悅半坐著，確保每一個(gè)孩子的視線都能看到她。為了和孩子們保持一致，她也用被子蓋在自己膝蓋上。

    “它們也要上幼兒園嗎？”桃桃最先好奇。

    小五也納悶，“可是，為什么一只羊，和一頭熊要一起上幼兒園？”

    “它們是好朋友嗎？”小七的問(wèn)題又有不同。

    沈悅笑了笑，這里還不習(xí)慣用擬人的動(dòng)物來(lái)作為故事的主角。

    孩子們很少聽(tīng)過(guò)以動(dòng)物做主角的故事，所以覺(jué)得新奇，在聽(tīng)這類故事的時(shí)候，也別穿越前的孩子們要更好奇些。

    早前在晉州官邸時(shí)，沈悅就覺(jué)察不同……

    對(duì)童心未泯的寶寶們來(lái)說(shuō)，擬人化的動(dòng)物做故事的主角時(shí)，會(huì)更親切，再加上卡通的形象，會(huì)拉近寶寶們和動(dòng)物主角的距離，當(dāng)擬人化的動(dòng)物主角出現(xiàn)時(shí)，有助于寶寶們發(fā)揮自己的想象力，同它們一起經(jīng)歷故事和歷險(xiǎn)，這也是為什么沈悅要堅(jiān)持請(qǐng)畫匠幫忙繪制繪本的緣故……

    當(dāng)下，沈悅耐心聽(tīng)寶寶們依次問(wèn)完問(wèn)題，并未打斷。

    等天馬行空的問(wèn)題都問(wèn)得差不多的時(shí)候，沈悅才溫和道，“你們問(wèn)的問(wèn)題，我都記住了，在稍后的故事里，基本都會(huì)有答案，大家可以認(rèn)真得聽(tīng)。但是，為了保證我們的故事不被打擾，每一個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)，所以在講故事的時(shí)候，大家要保持安靜，好不好？”

    她的聲音已經(jīng)很輕，幾個(gè)寶寶們也跟著輕聲答應(yīng)下來(lái)。

    如此算是達(dá)成一致。

    沈悅又道，“那現(xiàn)在，我們要請(qǐng)蔥青幫我們闔上窗簾，我們要開(kāi)始講故事啦。因?yàn)楣适碌闹鹘鞘且恢淮┲窈衩抟\的禮貌羊，和一只很高大喜歡吃蜂蜜，肚子還圓圓的生氣熊，大家可以閉上眼睛，在腦袋里想象下，它們的模樣……”

    沈悅說(shuō)完，寶寶們趕緊閉上眼睛，仿佛在順著沈悅的提醒，想象禮貌羊和生氣熊的模樣。

    “??！我看到禮貌羊了！”小七先開(kāi)口。

    “我看到生氣熊了！”小五也不甘示弱。

    桃桃兼容并包，“我看到禮貌羊和生氣熊了……”

    幾個(gè)寶寶們都哈哈哈笑起來(lái)。

    沈悅輕輕“噓”了一聲，寶寶們都意識(shí)到早前阿悅說(shuō)了要輕聲，便都連忙捂住小嘴，盡量不出聲。

    蔥青會(huì)意，去了教室兩端窗戶處，分別拉上窗簾。

    為了應(yīng)景，蔥青的動(dòng)作和腳步都很輕，怕吵到孩子們，也怕打斷沈悅。

    沈悅一面朝她頷首，示意可以的，一面繼續(xù)開(kāi)始著今天的故事。

    “很久很久前，在一個(gè)開(kāi)滿臘梅的小山村里。這天早上，下雪了，是鵝毛大雪，一片一片，一片一片得落在苑子里，一朵一朵，一朵一朵，像開(kāi)在苑中的白色臘梅花一樣。禮貌羊輕輕地推開(kāi)窗戶，窗戶外傳來(lái)一陣淡淡的，幽幽的臘梅花香，禮貌羊想，哇~這就是臘梅花的味道啊……”

    沈悅的語(yǔ)氣很慢，似娓娓道來(lái)，又有抑揚(yáng)頓挫，很容易讓孩子們順著聲音去想象。疊聲詞的重復(fù)，又可以讓孩子們盡快從情緒中慢慢平復(fù)下來(lái)。

    沈悅慣來(lái)有耐性，聲音徐徐。

    等蔥青闔上窗簾的時(shí)候，睡在最左側(cè)的小五已經(jīng)最快入睡了。

    只是入睡時(shí)候，習(xí)慣了蹬被子。

    蔥青想上前給小五蓋被子，沈悅朝她搖頭。

    小五未睡熟，此時(shí)容易醒，教室中有地暖，孩子們不會(huì)冷。

    小五一側(cè)的小七也迷迷糊糊當(dāng)中，等兩人都睡著了，再一起蓋好被子就是。