蔥青領(lǐng)孩子們?nèi)ジ?，?zhǔn)備晚飯，沈悅則留下來(lái)同齊蘊(yùn)一處，“蹴鞠比賽的事，你沒(méi)聽(tīng)齊格說(shuō)起？”

    齊蘊(yùn)笑道，“我昨夜再宮中輪值，今日正好有事，還未回家一趟，我還納悶，今日怎么沒(méi)見(jiàn)格子，他是最喜歡的蹴鞠的，沒(méi)理由不在才是?！?/br>
    沈悅原本也是想請(qǐng)他幫忙的，眼下，也不隱瞞，“齊小將軍，齊格今日臨時(shí)請(qǐng)假了，老夫人差人來(lái)說(shuō)，齊小公子病了，這兩日怕是都暫時(shí)來(lái)不了幼兒園?！?/br>
    齊蘊(yùn)仔細(xì)想了想，嘆道，“應(yīng)該不會(huì)，這家伙壯得像頭牛一樣，不會(huì)輕易生病。而且，他是我母親的命根子，若是他真病了，在我母親這里就是天都塌下來(lái)的大事，不可能沒(méi)有消息往宮中送來(lái)?！?/br>
    齊蘊(yùn)忽然會(huì)意，“會(huì)不會(huì)是……”

    剩余的話還沒(méi)出口，沈悅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道，“齊蘊(yùn)，我想見(jiàn)見(jiàn)老夫人?！?/br>
    第153章 擴(kuò)建圖紙

    齊蘊(yùn)意外。

    沈悅從袖中拿出晨間將軍夫人托人送來(lái)的紙箋, 遞給齊蘊(yùn)。

    齊蘊(yùn)接過(guò)，大致掃了一眼，便心中會(huì)意。

    是母親沒(méi)讓格子來(lái)幼兒園。

    具體的緣由, 嫂子沒(méi)在紙條上說(shuō)清楚，應(yīng)當(dāng)是三言兩語(yǔ)也說(shuō)不清楚，所以嫂子只提了一嘴, 格子還在鬧著要去幼兒園。

    嫂子托人送紙箋來(lái)是晨間的事情, 眼下，格子還是沒(méi)來(lái)幼兒園……

    難怪沈悅方才會(huì)說(shuō)，想見(jiàn)他母親，應(yīng)當(dāng)是格子這里遇到了阻力, 沈悅想探探母親的口風(fēng)。

    齊蘊(yùn)問(wèn)道, “沈悅，你是說(shuō)今日嗎？”

    沈悅搖了搖頭, “明日吧，等明日幼兒園畢園之后?！?/br>
    老人家很在意顏面。

    老夫人今日才替齊格請(qǐng)假, 說(shuō)身體不適，無(wú)法來(lái)幼兒園，她若今日就去將軍府見(jiàn)老夫人未免刻意, 如果還見(jiàn)到生龍活虎的齊格，那老夫人的顏面很難放。

    而且, 以齊格的性子, 怕是要在府中同老夫人鬧上一場(chǎng), 若是她今日去, 許是正好還會(huì)撞上最尷尬的場(chǎng)面，不合適的氛圍同老夫人照面不是好事。

    但明日便要好得多。

    隔了一日，雙方見(jiàn)面都有臺(tái)階下。

    她去見(jiàn)老夫人, 是想解決問(wèn)題，而不是創(chuàng)造問(wèn)題。

    選對(duì)時(shí)機(jī)很重要。

    聽(tīng)她說(shuō)完，齊蘊(yùn)仿佛也松了口氣，“明日更好，以格子的性子，今日肯定在府中和我母親大鬧一場(chǎng)，我母親也肯定是半哄半威脅著，不過(guò)，沈悅……”

    齊蘊(yùn)還是朝她笑道，“我母親雖然強(qiáng)勢(shì)，但是隔代親，尤其寵愛(ài)格子，她肯定拗不過(guò)格子，說(shuō)不定，明日格子就會(huì)來(lái)幼兒園了，你真的確定要去一趟將軍府，見(jiàn)我母親？”

    “去。”沈悅也朝他笑道，“如果問(wèn)題不解決，只是靠齊格在老夫人跟前鬧一場(chǎng)，老夫人今日心軟了，答應(yīng)了齊格來(lái)幼兒園，那今日這關(guān)是過(guò)了，但等老夫人轉(zhuǎn)念一想，又想不通時(shí)候，說(shuō)不定明日又不會(huì)讓齊格再來(lái)了；即便明日來(lái)了，還有后日，大后日……所以我想見(jiàn)見(jiàn)老夫人?！?/br>
    齊蘊(yùn)頷首，明白了沈悅的意思。

    沈悅輕聲道，“幾個(gè)孩子都盼著蹴鞠大賽，其中齊格和小五是最積極的兩個(gè)，他昨天激動(dòng)了一整天，應(yīng)當(dāng)是特別在意蹴鞠的事，我也想看到齊格和大家一起參加蹴鞠比賽的時(shí)候?！?/br>
    齊蘊(yùn)微楞，很快，笑容重新浮上臉頰，沈悅是真的站在齊格的立場(chǎng)上去考量問(wèn)題的。

    齊蘊(yùn)半是打趣，半是提醒道，“沈悅，我母親有些固執(zhí)?！?/br>
    言外之意，你若直接同她說(shuō)，她很難贊同你……

    沈悅溫和笑道，“我來(lái)想辦法?！?/br>
    齊蘊(yùn)頷首，“那明日畢園的時(shí)候，我來(lái)王府等你?！?/br>
    “多謝了齊蘊(yùn)?！鄙驉偟乐x。

    ***

    今日幼兒園，沈悅最后一個(gè)送走的孩子是桃桃。

    桃桃下午蹴鞠的時(shí)候，不小心摔了一跤，蹭破了掌心，有些疼。

    樓清運(yùn)今日在，替桃桃簡(jiǎn)單包扎，桃桃一直沒(méi)事，吃飯的時(shí)候，忽然見(jiàn)到自己的手包了一層薄薄的紗布，覺(jué)得不好看，又傷傷心心哭了一場(chǎng)。

    沈悅哄了好些時(shí)候，才說(shuō)服桃桃先不要摘下紗布。

    等到畢園的時(shí)候，都差不多快至亥時(shí)了。

    今日沈悅也確實(shí)還有旁的安排。

    陶伯今日約了霍伯伯和阿來(lái)師傅一道來(lái)幼兒園商議幼兒園擴(kuò)建的事，原本應(yīng)當(dāng)放到早幾日的，沈悅也一直準(zhǔn)備好了。

    但那個(gè)時(shí)候涵生來(lái)了京中，陶伯說(shuō)擴(kuò)建的事情先不急，讓她多抽空陪陪涵生，若是此事才拖到眼下。

    正好畢園后，孩子們都離開(kāi)了幼兒園，才好商量擴(kuò)建的事。

    亥時(shí)左右，陶伯同霍伯伯，還有阿來(lái)師傅一道前來(lái)。之前幼兒園的搭建就是霍伯伯和阿來(lái)師傅cao辦的。

    初次搭建這處幼兒園的時(shí)候，因?yàn)楹芏鄸|西沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，雖然聽(tīng)沈悅大致提起，但是難免領(lǐng)會(huì)上會(huì)有紕漏之處，但這一次，因?yàn)榻ㄔ爝^(guò)，再看沈悅的功能區(qū)，和大致的地圖，和設(shè)施圖的時(shí)候，霍明和阿來(lái)便輕車(chē)熟路了許多。

    沈悅也耐性從頭解釋，“這一份是羅列的最全的幼兒園功能區(qū)需求，眼下可能不一定能實(shí)現(xiàn)，所以也是先和陶伯，霍伯伯，還有阿來(lái)師傅一道看看。不一定都要齊全，可以先根據(jù)府中的時(shí)機(jī)情況，看能做到什么模樣?！?/br>
    有過(guò)一次建造經(jīng)驗(yàn)，霍明和阿來(lái)一看就知道新增了不少功能區(qū)域。

    也都一面聽(tīng)沈悅的描述，一面在腦海中構(gòu)建這處區(qū)域的大致占地范圍，迅速估算著，像王爺早前吩咐的那樣，將整個(gè)北院全部擴(kuò)建成新的王府幼兒園，可以容納哪些新的功能區(qū)域。

    霍明是府中專門(mén)負(fù)責(zé)這處的管事，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后，很快就能推測(cè)出，光是一個(gè)北院肯定不夠，但眼下，確實(shí)只有北院這一處地方。而且，在霍明看來(lái)，整個(gè)北院都一道擴(kuò)建，動(dòng)靜已經(jīng)很大，也不宜再一步跨度太大。

    陶伯也贊同。

    沈悅原本也是這個(gè)意思，“霍伯伯，這一份是最全的需求，可以根據(jù)北院布局，看看怎么擴(kuò)建為好，不一定都要有。必須要有的部分，我已經(jīng)在前面勾畫(huà)，并且按照需求標(biāo)注了需求的等級(jí)，方便霍伯伯和阿來(lái)師傅參考?！?/br>
    需求等級(jí)越高的，越要保留。

    需求等級(jí)低的，可以根據(jù)實(shí)際情況做響應(yīng)調(diào)整。

    這樣確實(shí)是最高效的。

    “這次幼兒園的擴(kuò)建不同早前，這次涉及到整個(gè)北院，不能輕易動(dòng)工，寧肯前期多花一些時(shí)間在溝通和細(xì)節(jié)確認(rèn)上，避免返工。”霍明的話，很快在眾人間達(dá)成共識(shí)。

    “阿來(lái)，大致的出圖可能需要幾日？”霍明問(wèn)。

    阿來(lái)想了想，先問(wèn)道，“對(duì)了，沈姑娘，我想問(wèn)，現(xiàn)有幼兒園苑中的部分是都要推到重建，還是有的區(qū)域是可以保留的，譬如，沙區(qū)，彩虹跑道和蹴鞠草坪等？”

    能夠復(fù)用，和不能復(fù)用，可能對(duì)整個(gè)北院改造的布局來(lái)說(shuō)影響都非常大。

    沈悅想了想，“先按可以復(fù)用的來(lái)，因?yàn)樯硡^(qū)，彩虹跑道和蹴鞠草坪的尺寸，都是按照合適的尺寸來(lái)的，即便重新擴(kuò)建，也是可以。”

    阿來(lái)點(diǎn)了點(diǎn)頭，又朝陶東洲和霍明道，“陶管家，霍管事，如果這樣的話，我可能只需要三天左右就能出一個(gè)粗略圖。屆時(shí)還要請(qǐng)沈姑娘先過(guò)目，看看不同的功能功能分區(qū)能否單獨(dú)湊一處，再做安排？”

    沈悅倒是沒(méi)有異議，和她之前的設(shè)想一樣。

    陶東洲和霍明也應(yīng)好。

    三天左右出粗略圖，已經(jīng)算是很快速度，應(yīng)當(dāng)是放下手中其他的活計(jì)的情況，單獨(dú)先插做王府幼兒園這一處。

    陶東洲遂又問(wèn)了一句，“阿來(lái)，按照你的初步估算，等整個(gè)王府幼兒園擴(kuò)建完成，大致需要多久？”

    阿來(lái)其實(shí)方才心中就一直在掂量著此事，正好陶東洲問(wèn)起，阿來(lái)也道，“若是趕時(shí)間，快一些有快一些的做法，只要復(fù)用得越多，時(shí)間就會(huì)越短；但若是時(shí)間不緊，想要還原度更好的做法，就寧肯慢一些?？斓?，大概兩三月，慢的，可能四五個(gè)月?！?/br>
    沈悅之前推算得也差不多。

    只是，阿來(lái)心中還有旁的顧慮，“擴(kuò)建后的幼兒園同現(xiàn)在的幼兒園肯定是有一部分是重合的，一方面，施工的時(shí)候，很有可能會(huì)吵到現(xiàn)有幼兒園內(nèi)，而且，這種吵是長(zhǎng)期的；另一方面，因?yàn)閰^(qū)域重合，所以，肯定會(huì)有占用現(xiàn)有幼兒園區(qū)域的時(shí)候，屆時(shí)，幼兒園的孩子們可能要有旁的活動(dòng)區(qū)域?！?/br>
    沈悅看了看阿來(lái)師傅，又看了看陶伯，應(yīng)道，“這一點(diǎn)，我和陶伯之前有考慮過(guò)，阿來(lái)師傅可以先出圖，我們根據(jù)時(shí)間再來(lái)看看如何處理?！?/br>
    譬如，她和陶伯當(dāng)時(shí)的初步商議，是將暑期提前，選一處目的地做夏令營(yíng)。

    按照過(guò)往改建的時(shí)間，一個(gè)月，甚至多一些的夏令營(yíng)時(shí)間是夠的，而且，孩子們不會(huì)枯燥。等孩子們從夏令營(yíng)回來(lái)，整個(gè)幼兒園的擴(kuò)建工作也都能完成。

    這些自然都是后話。

    要先等阿來(lái)師傅三日后的圖紙。

    臨末了，陶東洲又單獨(dú)留下，“對(duì)了阿悅，之前說(shuō)的幼兒園增加人手的時(shí)，我尋了好幾個(gè)覺(jué)得還合適的人選，明日畢園后可有時(shí)間，我讓他們來(lái)府中？”

    明日畢園后？

    沈悅搖頭，“陶伯，明日可能不行，我明日約了齊小將軍，要去將軍府一趟，見(jiàn)見(jiàn)老夫人，回來(lái)后可能來(lái)不及了，要不放到后日？”

    “是齊格的事？”陶東洲敏銳。

    沈悅深吸一口，頷首道，“齊格昨日在幼兒園的狀態(tài)其實(shí)很好，而且，還和小五，還有其他孩子約定了參加春日蹴鞠的事。但今日齊格沒(méi)有來(lái)幼兒園，聽(tīng)說(shuō)是老夫人的意思。上回入園體驗(yàn)的時(shí)候，只有將軍夫人在，并沒(méi)有見(jiàn)到老夫人，我想正好趁明日去一趟將軍府，邀請(qǐng)老夫人參加休沐日植樹(shù)的課外活動(dòng)?！?/br>
    陶東洲看她，“那阿悅，我明日同你一道去。我同你一道去，不一定一道見(jiàn)老夫人，但是事情會(huì)好辦些?！?/br>
    沈悅溫和笑道，“陶伯，我想自己先去，若是您去，老夫人會(huì)覺(jué)得是平遠(yuǎn)王府在施壓，我想先看看老夫人的態(tài)度，若是有難處再請(qǐng)?zhí)詹畮兔Α！?/br>
    第154章 植樹(shù)邀請(qǐng)

    像齊家老夫人這樣的家長(zhǎng), 其實(shí)很多，沈悅之前也見(jiàn)過(guò)不少。

    大背景不同罷了，但內(nèi)核相通的。

    尤其是隔代親的祖孫, 既有祖父母一輩對(duì)孫子的寵溺在其中，又有盼著孩子成材的想法在里面。所以，隔代親的典型表現(xiàn), 就是內(nèi)松外嚴(yán)。對(duì)內(nèi), 對(duì)孩子寵溺，且要求低，但是對(duì)幼兒園的要求卻很高，也會(huì)帶了特定的期望和目的。

    譬如, 每隔一段時(shí)日, 老人家便會(huì)主動(dòng)問(wèn)起，幼兒園怎么不教計(jì)算, 幼兒園怎么不叫教字，幼兒園怎么不教詩(shī)詞背誦, 也會(huì)給幼兒園建議，應(yīng)當(dāng)加入數(shù)學(xué)計(jì)算，識(shí)字認(rèn)字和詩(shī)詞背誦的課程。

    但往往, 最容易被忽略的，反而是孩子在幼兒園開(kāi)始建立的社交能力, 慢慢形成的性格習(xí)慣, 逐漸融入除了家庭之外的社交環(huán)境, 自己從吃飯這樣的小事開(kāi)始, 一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立，一點(diǎn)點(diǎn)不斷摸索和探究，逐步掌握孩子應(yīng)當(dāng)力所能及的事情, 并逐漸內(nèi)化，成為自己的修養(yǎng)和習(xí)慣。

    而這些，都是孩子成長(zhǎng)的記憶。貫穿孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的童年記憶，越是富足而濃墨重彩，越容易伴隨孩子一身，成為孩子的童年治愈。

    很多家庭都會(huì)忽略孩子的成長(zhǎng)記憶和童年治愈，關(guān)注在更容易讓自己焦慮感減輕的課業(yè)成就上。譬如，孩子多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，多會(huì)了幾首詩(shī)，家長(zhǎng)的焦慮感便會(huì)相應(yīng)降低多少。

    但其實(shí)，在這背后更值得贊揚(yáng)的，是孩子已經(jīng)能夠?qū)⒓垙埳系奈淖峙c生活中遇到的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)，并且欣喜，從中獲得成就。這種成就感，會(huì)引導(dǎo)孩子更多地去探索旁的事物。

    對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好奇心是最寶貴的資源，因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使著孩子不斷去探索，發(fā)現(xiàn)和想象。

    換成齊家老夫人這里，更不必說(shuō)。

    齊家老夫人就是典型的內(nèi)松外嚴(yán)。

    對(duì)將軍府而言，旁的都不缺，齊格更不缺人照顧，所以老夫人和卓遠(yuǎn)的出發(fā)點(diǎn)并不同，也不見(jiàn)得會(huì)輕易認(rèn)同齊格在幼兒園中的生活。只因?yàn)閲?guó)公府失火的時(shí)候，平遠(yuǎn)王府的孩子表現(xiàn)讓齊家老夫人覺(jué)得自己家的孫子也應(yīng)該會(huì)這些逃生技能，不能落于人后。

    老夫人對(duì)幼兒園的需求，其實(shí)只是和讓齊格學(xué)會(huì)逃生技能相關(guān)。旁的任何事情在老夫人看來(lái)，都不會(huì)合心意，因?yàn)榧幢闶驱R將軍和將軍夫人對(duì)自己孩子的管教，都會(huì)讓老夫人挑理，不合心意，所以，除卻老夫人自己的管教方式，老夫人很難能認(rèn)同旁人。

    這是老夫人形成幾十年的觀念，很難卻改變，沈悅清楚若是想改變，只會(huì)讓矛盾越加沖突。她能做的，只是讓老夫人看見(jiàn)。