遇見(jiàn)丁蕓，誘發(fā)了白璟心魔的第一次發(fā)作，但她自己在當(dāng)時(shí)卻是無(wú)知無(wú)覺(jué)的。好在那時(shí)，她自己也沒(méi)多余的心力去在意這份嫉妒，便也沒(méi)有真的因?yàn)檫@份始終存在的敵意而故意去傷害丁蕓。

    或許，這是當(dāng)年的白璟難得的一點(diǎn)運(yùn)氣使然吧。不僅是幸運(yùn)的沒(méi)有被嫉妒控制、做出什么害人害己的事來(lái)，那之后的持續(xù)至今的二十多年里，白璟也再?zèng)]近距離的頻繁接觸到在這類(lèi)家庭里長(zhǎng)大的孩子，便使得白璟的心魔在她全無(wú)覺(jué)察的時(shí)候，又再度沉寂，再未被喚醒過(guò)。

    更幸運(yùn)的是，因?yàn)檫@不經(jīng)意間想起的往事，雖然遲了這么久，但白璟終于還是覺(jué)察到了自己的這個(gè)心魔。

    既然看到了心魔的存在，也層層剖析出了心魔的真正成因。白璟就明白了：這個(gè)心魔必定會(huì)伴隨她一生，她永遠(yuǎn)都無(wú)法真正化解它。因?yàn)樽甜B(yǎng)它的，是白璟直到現(xiàn)在仍舊無(wú)法釋?xiě)训哪枪稍鼓睢褪羌刀氏穸∈|這樣的孩子，嫉妒她能從一出生就擁有了白璟這一生最渴求卻永遠(yuǎn)都得不到的東西——能以身作則、以德服人的父母對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

    時(shí)至今日，白璟仍舊會(huì)時(shí)不時(shí)的在心里一遍遍地重復(fù)寫(xiě)著她的“遺言”——當(dāng)她死去后，她希望有人能看見(jiàn)的那份“遺言”：“如果能夠選擇，我寧愿從未出生，也不想生在這個(gè)家里。但好在，我還能選擇自己的死亡。真好?！?/br>
    這樣的白璟，她自己也清楚，就像她仍舊需要用一遍遍重復(fù)這樣的“遺言”來(lái)安撫自己的靈魂一般的，這個(gè)心魔也決不是她的能力所能夠消除的。連她自己都說(shuō)不清：究竟是因?yàn)槭冀K都有這個(gè)心魔的存在，她才會(huì)始終需要重復(fù)這樣的“遺言”來(lái)寬慰自己？還是就是因?yàn)樗冀K這樣寬慰著自己，才讓心魔始終有源源不斷的養(yǎng)分滋養(yǎng)著、始終不會(huì)真正消失？

    但白璟不想被這樣的“糾纏”捆綁住。既然她屢不出個(gè)涇渭分明的頭緒來(lái)，那就換種方式來(lái)解決吧：承認(rèn)自己不是心魔的對(duì)手，然后就自己主動(dòng)避開(kāi)誘因，避免心魔發(fā)作。這樣，就能在她力所能及的范圍內(nèi)，盡力避免自己因?yàn)樾哪У淖魉睿鴮?duì)別人做出最終只會(huì)害人害己的真實(shí)行為來(lái)。

    白璟從想到了自己的應(yīng)對(duì)策略后，便確信了：她這輩子決不會(huì)與像丁蕓那樣的孩子成為朋友。就算無(wú)法避免物理距離的接觸，她也絕對(duì)會(huì)在心理上始終與對(duì)方保持著永遠(yuǎn)不會(huì)縮短的“安全距離”。

    好在，過(guò)去除了丁蕓之外，白璟再?zèng)]遇到過(guò)這樣的孩子；而今，白璟又確信了：就算日后遇到了，她也絕對(duì)會(huì)與這類(lèi)人始終保持“安全距離”。只為盡可能地主動(dòng)避免誘發(fā)心魔發(fā)作、以致最終的害人害己。

    這樣想來(lái)，別人眼中的她的“孤僻”，或許也不是什么壞事。這樣一來(lái)，始終保持距離——在她這兒便是尋常事了，也不會(huì)有太多阻礙?；蛟S，這也是“孤僻”于白璟而言的一份好處吧。

    **

    “白，我們以后去上同一所大學(xué)好不好？”

    “再說(shuō)吧?！?/br>
    ——耳邊再次響起高三時(shí)莫藍(lán)與白璟的這段對(duì)話。

    仔細(xì)想想，那時(shí)離高考好像就只剩最后倆月了。

    那時(shí)的白璟已經(jīng)完全陷入了連續(xù)失眠的狀態(tài)之中。表面只是讓人覺(jué)得她萎靡不振、對(duì)什么都沒(méi)興趣，在學(xué)校時(shí)，就只是成天趴在桌上好像在睡覺(jué)。但白璟自己知道，那時(shí)的她，白天不清醒，晚上睡不著，卻從沒(méi)有真正入睡過(guò)。

    她的整個(gè)精神世界已經(jīng)天塌地陷。她感覺(jué)自己已被撕裂成碎片。她的世界，沒(méi)有一處是完整的。但她卻還要每天每天的為應(yīng)付學(xué)校、應(yīng)付家長(zhǎng)，而像個(gè)借用了死人的尸體一般的，拖著越來(lái)越無(wú)知無(wú)覺(jué)的身體，每天定時(shí)定點(diǎn)的往返于學(xué)校和家——這樣兩點(diǎn)一線的持續(xù)到高中畢業(yè)。

    只是白璟沒(méi)想過(guò)，她的高中生活里還能出現(xiàn)像莫藍(lán)這樣的一點(diǎn)亮光。雖然那時(shí)的她還不認(rèn)為她們彼此這樣就是朋友了，但還是知道的——莫藍(lán)是她在這死氣沉沉的學(xué)校里，唯一相處起來(lái)會(huì)覺(jué)得舒服自在的人。所以，白璟很喜歡和莫藍(lán)待在一塊兒。

    和莫藍(lán)做同桌的高三一整年，白璟從不打擾她學(xué)習(xí)。經(jīng)常是莫藍(lán)專(zhuān)心聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)，白璟就趴在一旁閉目養(yǎng)神，等著下課鈴響。下課后，兩人便會(huì)隨便閑聊一會(huì)兒。等真正放學(xué)了，兩人會(huì)一起走完出校門(mén)前的那段路，然后再各自朝相反的方向、各回各家。

    后來(lái)，了解深了，一次閑聊時(shí)聊起了各自初中時(shí)的生活，白璟就對(duì)莫藍(lán)說(shuō)：“一中的高中部倒是跟你們六中的初中部很像啊。我有個(gè)朋友初中讀的就是六中，然后每到周末我去她家玩時(shí)，都不是去玩的，而是去幫她寫(xiě)作業(yè)的。你們六中的作業(yè)怎么那么多？每次看到，都嚇我一跳。我初中時(shí)幾乎都沒(méi)作業(yè)可做，基本都是每天下午的自習(xí)課就能完成的量。但我不還是考上高中部了嘛?？梢?jiàn)，重點(diǎn)根本就不在作業(yè)的多寡上。做那么多作業(yè)，反而會(huì)把腦袋都給弄僵化了，想事情都不會(huì)變通的……”

    “是啊。六中的作業(yè)確實(shí)很多，而且不僅是作業(yè)多，從初一開(kāi)始就有特別多的考試，跟這里（一中高中部）的情況差不多?！?/br>
    “哇！這么累??？幸好當(dāng)時(shí)沒(méi)有去成六中了。虧我當(dāng)年（小學(xué)畢業(yè)時(shí)）還可惜著朋友們都去了六中、就我去了一中，還想著怎么就沒(méi)去成六中呢？——幸好沒(méi)去啊。比起一堆朋友跟自己在一個(gè)學(xué)校，我倒寧愿選擇基本沒(méi)什么考試、作業(yè)的一中。可是，我卻很后悔上了這高中部啊。一中，也就初中部過(guò)得舒服?！?/br>
    “我倒是習(xí)慣了。反正這里和我初中時(shí)過(guò)的生活都差不多：除了考試就是練習(xí)，每天做不完的作業(yè)……”

    “你是習(xí)慣，我不習(xí)慣啊。別說(shuō)習(xí)慣了，我壓根就不想去習(xí)慣它，也不想要習(xí)慣了它。憑什么??？！”

    莫藍(lán)看著白璟擺明是對(duì)高考毫不在乎的態(tài)度，想了一會(huì)兒，便湊近她耳邊低聲問(wèn)道：“你不想上大學(xué)啦？”

    白璟聽(tīng)了，只是迷惑地看著莫藍(lán)，反問(wèn)道：“我倒是好奇，你們?cè)趺淳湍敲聪肷洗髮W(xué)？說(shuō)實(shí)話，我從幼兒園起就覺(jué)得‘學(xué)?！莻€(gè)監(jiān)獄。尤其上了高中之后，我就更覺(jué)得自己就像個(gè)罪犯，每天都被逼著做自己毫無(wú)興趣的事?！麄儭瘋€(gè)個(gè)還好意思說(shuō)是為了我好？！——連我真正想要的是什么都不知道，就說(shuō)是為了我好？——在我看來(lái)，他們那哪里是為了我好？他們根本就是為了他們自己好。他們不過(guò)是把我當(dāng)做了能成全他們自己的目的的一個(gè)工具、一種手段而已。而且，他們連這點(diǎn)都對(duì)自己欺瞞了?！@種自欺的境界，倒確實(shí)是我望塵莫及的?！?/br>
    莫藍(lán)不可置信地看著白璟。不是因?yàn)樗f(shuō)的那些話，而是她竟敢在教室里、在身邊還有其他同學(xué)在場(chǎng)的情況下，那么坦然的用正常的音量說(shuō)出這樣的話來(lái)，完全不在意會(huì)有多少人聽(tīng)見(jiàn)。