沈靈若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    沈真又問(wèn)：“那你打算去哪個(gè)年級(jí)？”

    “如果我要跳級(jí)的話，肯定會(huì)去四年級(jí)，和李浩一個(gè)班。”沈靈驕傲地說(shuō)。

    沈真心中一顫，險(xiǎn)些沒(méi)扶穩(wěn)車把手。三輪車在小路上走了一個(gè)妖嬈的s形。

    臥槽，竟然要和我讀同一個(gè)年級(jí)了嗎？要是以后考試都考不過(guò)弟弟……哥哥的威嚴(yán)何在？

    第三十八章

    “哥，你有沒(méi)有覺(jué)得很開(kāi)心？”沈靈笑瞇瞇地問(wèn)。

    沈真從牙縫中艱難地?cái)D出了兩個(gè)字：“開(kāi)、心?！比绻皇悄觊L(zhǎng)了三歲也就罷了，可問(wèn)題是作為一個(gè)重生人士，他的年紀(jì)足以當(dāng)沈靈的爸爸了??！如果小學(xué)四年級(jí)的考試輸給了自己的“兒子”……

    人生已經(jīng)如此艱難了，為何還要互相傷害？

    不過(guò)，換個(gè)角度想想，自家小孩想要上進(jìn)，這明顯是好事啊。沈真心里其實(shí)還是有些得意的。他假裝咳嗽兩聲，說(shuō)：“你應(yīng)該不會(huì)立刻跳級(jí)吧？莫老師估計(jì)會(huì)給你一些準(zhǔn)備的時(shí)間。等會(huì)兒到家了，我們就去問(wèn)李浩借課本，你抓緊時(shí)間趕快先把二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的各科目課本都好好看看?！?/br>
    “立刻跳級(jí)也沒(méi)什么！我就算明天就跳級(jí)了，也能直接跟上四年級(jí)的進(jìn)度?！鄙蜢`淡定地說(shuō)。

    呵呵，這很學(xué)霸。

    沈真忽然覺(jué)得自己膝蓋上中了一箭。

    明明還沒(méi)有到比成績(jī)的那一步，某人在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了。_(:3」∠)_

    兄弟倆剛回到家，李浩就主動(dòng)把他的舊課本送過(guò)來(lái)了。很顯然，李浩是非常期待沈靈能跳級(jí)到他班上的。沈真雖然也很高興，心里卻還是產(chǎn)生了某種糾結(jié)，但李浩卻對(duì)此毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)。只要一想到沈靈到了自己班上后，他就可以抄沈靈的作業(yè)了……李浩在大白天都能發(fā)出宛若做了美夢(mèng)的笑聲呢。

    就算沈靈年紀(jì)小又如何？作為一只沒(méi)臉沒(méi)皮的快樂(lè)小學(xué)渣，李浩恨不得能成為沈靈的腿部掛件！

    沈靈多精啊，一眼就看出了李浩內(nèi)心蕩漾的想法。

    在小學(xué)階段吧，似乎有很多成績(jī)好的學(xué)生在作業(yè)這一方面都非?！靶狻保蠖忌岵坏冒炎约旱淖鳂I(yè)讓給別人抄。沈靈在這方面倒是一直非常大方，可是考慮到他們住了李家的房子，李奶奶總?cè)宀粫r(shí)送吃的過(guò)來(lái)……沈靈決定要好好調(diào)教一下李浩。反正，作業(yè)是絕對(duì)不會(huì)給李浩抄的，必須要讓他自己做?；蛘?，等他跳級(jí)以后，還可以和老師商量成為李浩的同桌，從此監(jiān)督他好好學(xué)習(xí)天天向上？

    沈靈心中愉快地做出了決定。

    有著小動(dòng)物一樣直覺(jué)的李浩在這一刻忽然感受到了一股涼風(fēng)。

    見(jiàn)李浩抖了一下，沈靈笑著接過(guò)了李浩手里的課本，問(wèn)：“你怎么了？”

    “啊……沒(méi)怎么！可能是我剛到家時(shí)就把外套脫了，現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)冷了。我回去加衣服了！”神經(jīng)粗大的李浩如此說(shuō)。他還在暢想自己未來(lái)的美好生活，哈哈哈哈，以后再也不用自己做作業(yè)啦！

    沈靈把李浩的課本放在了書(shū)桌上。其實(shí)課本不多，只有幾冊(cè)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課本。

    李浩的舊課本吧……用李浩奶奶的話來(lái)說(shuō)，就和尿布似的！這當(dāng)然是一句夸張的形容了，事實(shí)上李浩的舊課本并不臟，它們只是像尿布一樣陳舊破爛而已，紙的邊緣全部起了毛，書(shū)角也卷了起來(lái)。農(nóng)村里的人大都把破衣服剪開(kāi)給新生兒當(dāng)尿布，所以尿布就算還沒(méi)有用過(guò)，它本身就是破破爛爛的。

    而且，李浩的課本中還有很多涂鴉。雖然這影響了書(shū)本的美觀，但有些涂鴉還挺有趣的。

    上一世，李浩在初中時(shí)選擇了藝考方向。他后來(lái)也學(xué)了畫(huà)，才會(huì)在大學(xué)時(shí)和沈真成為同學(xué)?，F(xiàn)在的李浩雖然還沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的繪畫(huà)教育，但是他的繪畫(huà)天賦已經(jīng)隱隱在各類涂鴉中展現(xiàn)出來(lái)了。

    沈靈是那種非常愛(ài)惜書(shū)本的人?？粗詈频呐f書(shū)，他只覺(jué)得全身都不舒服，就像是強(qiáng)迫癥患者看到了不規(guī)則圖案一樣，就像是潔癖患者看到了臟東西一樣，就像是處女座在面對(duì)大世界的惡意一樣。

    好想把這些課本都回爐重造一遍??！

    涂鴉是沒(méi)有辦法消除了，因?yàn)橛胁簧俣际怯貌使P畫(huà)的。而且那是李浩的“作品”，沈靈也沒(méi)有資格去消除它們。大概是因?yàn)榧依镉袀€(gè)畫(huà)畫(huà)的人吧，沈靈在這方面變得非常注意。他尊重李浩任何形式的創(chuàng)造，包括他給語(yǔ)文課本上某個(gè)插畫(huà)中的人物畫(huà)了小唧唧。好在大部分涂鴉都不至于會(huì)如此傷眼。

    不過(guò)，卷起的書(shū)角卻可以一頁(yè)一頁(yè)撫平。撫平以后再用重物壓上一夜，書(shū)本就美觀一些了。

    還有那些破了的書(shū)頁(yè)，也可以用透明膠帶重新粘好。只要細(xì)心一點(diǎn)，這種程度的修復(fù)并不難。

    “難確實(shí)是不難，可是耗時(shí)間??！”沈靈忍不住長(zhǎng)嘆了一口氣。

    因?yàn)槔詈频呐f課本，沈靈那驚人的看書(shū)速度都不得不慢了下來(lái)。因?yàn)?，假設(shè)他看完一本書(shū)只需要一個(gè)小時(shí)，可是他修補(bǔ)一本書(shū)卻需要整整一天啊！沈靈也想不去管它們了——畢竟等李浩小學(xué)畢業(yè)了，這些課本都逃不過(guò)被收破爛的低價(jià)買(mǎi)走的命運(yùn)——但是他就像是磕了藥一樣根本停不下來(lái)啊。

    沈真見(jiàn)沈靈端著一副嚴(yán)肅得就像是知名外科醫(yī)生在做大手術(shù)時(shí)的表情修補(bǔ)著破書(shū)，忍不住感慨說(shuō)：“等小靈長(zhǎng)大了，當(dāng)醫(yī)生也挺好的嘛。這職業(yè)收入不錯(cuò)，福利也好，就是要擔(dān)心會(huì)碰上醫(yī)鬧?！?/br>
    “醫(yī)生？”沈靈放下手里的膠帶和剪刀，抬頭看向沈真。

    沈真趕緊說(shuō)：“我隨便說(shuō)說(shuō)的……話說(shuō)，你長(zhǎng)大了以后想要做什么？有想過(guò)嗎？”

    小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是長(zhǎng)大以后當(dāng)科學(xué)家。他們對(duì)于未來(lái)其實(shí)并沒(méi)有什么具體而深刻的規(guī)劃。不過(guò)，沈靈顯然已經(jīng)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題了。他稍微組織了一下言語(yǔ)，才說(shuō)：“我在書(shū)上看到過(guò)一句話，真正的自由不是我想干什么就干什么，而是我不想干什么就可以不干什么。我想要擁有這種自由?！?/br>
    這話又說(shuō)得出人意料了，根本不像孩子說(shuō)的話。沈真不由地一愣。

    沈靈繼續(xù)說(shuō)：“擁有這種自由的前提是，我要成為有權(quán)有勢(shì)的人，否則我總會(huì)被人cao控著身不由己。不過(guò)，其實(shí)我不想從政。因?yàn)槲掖_實(shí)不喜歡政治這玩意兒。”沈拙耕已經(jīng)厭了權(quán)謀心術(shù)了。

    不想從政，卻又想成為有權(quán)有勢(shì)的人物，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)顯然有點(diǎn)難度呢。

    沈靈說(shuō)著說(shuō)著，自己都忍不住笑了，又說(shuō)：“其實(shí)未來(lái)會(huì)如何很難說(shuō)??！說(shuō)不定我這輩子都只是一個(gè)平平凡凡的小人物呢？但就算我只是一個(gè)小人物，我也想永遠(yuǎn)和哥哥在一起。哥哥你覺(jué)得呢？”

    沈真見(jiàn)沈靈說(shuō)得認(rèn)真，便也忍不住認(rèn)真地想了一下，說(shuō)：“我??？我是真的喜歡畫(huà)畫(huà)，可以靠著畫(huà)畫(huà)賺錢(qián)，也享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。所以我其實(shí)沒(méi)有什么野心，只要能無(wú)憂無(wú)慮地畫(huà)下去，這輩子就算值了吧？我也想要和小靈做一輩子兄弟啊，畢竟，從戶口本的角度來(lái)說(shuō)，我就只有你一個(gè)親人了。”

    雖然張明一家現(xiàn)在和他們關(guān)系親近，雖然李浩一家能給予他們溫暖，但對(duì)于沈真來(lái)說(shuō)，沈靈卻和他們都不一樣。人總有親疏遠(yuǎn)近，在沈真把沈靈從前江村帶出來(lái)的那一刻，他們間的緣分就注定了。

    沈靈忍不住微笑了一下。他不再說(shuō)什么，低頭繼續(xù)修補(bǔ)破書(shū)。

    第二天，當(dāng)沈靈到了學(xué)校，第一時(shí)間和莫老師說(shuō)了他想要跳級(jí)的決定。莫老師對(duì)此很支持，立刻想辦法弄到了往年的四年級(jí)試卷。這些試卷在唐老師那里有全套的，莫老師最近和唐老師關(guān)系很好。

    沈真還曾開(kāi)過(guò)玩笑說(shuō)，這兩位老師男未婚女未嫁的，完全可以發(fā)展一下嘛！

    沈靈決定要跳級(jí)了，但這件事情并不是立即就能達(dá)成的。

    絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)循規(guī)蹈矩按部就班地讀下去，選擇跳級(jí)的很少。故而學(xué)校方面在跳級(jí)這一制度上從未有過(guò)嚴(yán)格而明確的規(guī)定。別說(shuō)是沈靈了，就連莫老師都不知道跳級(jí)的流程是怎么樣的。不過(guò)，可以肯定的是，跳級(jí)之前肯定會(huì)有考試，只有考試成績(jī)達(dá)標(biāo)了，學(xué)校方面才會(huì)通過(guò)沈靈的跳級(jí)申請(qǐng)。

    小塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校中并沒(méi)有月考，除了隨堂小測(cè)驗(yàn)，一學(xué)期中只有期中和期末兩場(chǎng)考試。沈靈也懶得麻煩了，索性就打算在期中考試時(shí)直接跟著四年級(jí)的學(xué)生一起參加考試。如果到時(shí)候考試成績(jī)優(yōu)異，那么他就在考試后跟著四年級(jí)的學(xué)生一起上課。如此一來(lái)，他還能在一年級(jí)二班中再待上倆月左右。

    也就是說(shuō)，不想被弟弟戰(zhàn)勝的沈真還能再松快一段時(shí)間。

    趁著沈靈白天去上學(xué)的時(shí)間，沈真翻出了四年級(jí)的課本。他帶著一臉嫌棄地翻著書(shū)，心里的想法在“哈哈哈老子是重生的難道還搞不定四年級(jí)的課本嗎”和“萬(wàn)一有什么細(xì)節(jié)沒(méi)注意到考試時(shí)意外失了分該怎么辦”之間變來(lái)變?nèi)?。最后，沈真還是不耐煩地把課本放下了，決定等到考前一周再突擊。

    一周時(shí)間應(yīng)該夠用了，否則沈真該懷疑自己作為重生人士的智商了。

    再說(shuō)了，對(duì)于沈真而言，每月一話的雜志稿就已經(jīng)占據(jù)他很多精力了，再加上他偷偷摸摸畫(huà)的出版稿，每天能擠出來(lái)的時(shí)間實(shí)在有限。沈真根本提不起絲毫的興趣去面對(duì)小學(xué)四年級(jí)的課本?。?/br>
    而且，沈真都已經(jīng)很久沒(méi)有畫(huà)過(guò)水彩、水粉和油畫(huà)等等了。上一世，在沈真的工作逐漸穩(wěn)定下來(lái)以后，他每隔三五天都會(huì)畫(huà)上一幅小畫(huà)——油畫(huà)的周期會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)——這算得上是一種另類的休閑了。

    當(dāng)然，這其實(shí)也是一種練習(xí)。

    可是在重生后，雖然沈真每天都在畫(huà)漫畫(huà)，其實(shí)他卻好久都不曾觸碰過(guò)顏料了。沈真到底還是覺(jué)得心癢難耐啊。他想著，現(xiàn)在收入已經(jīng)開(kāi)始穩(wěn)定了，或許他可以在顏料方面增加一些合理支出了呢！

    等買(mǎi)了顏料，他肯定是要帶著畫(huà)架出去寫(xiě)生的！到時(shí)候就算是沒(méi)有時(shí)間，他也要擠出時(shí)間來(lái)。

    綜上所述，沈真恨不得能把一天二十四小時(shí)掰成四十八小時(shí)來(lái)用！

    當(dāng)然，日子過(guò)得再忙，攤子還是要繼續(xù)擺的。畢竟，沈真還想要攢錢(qián)買(mǎi)房呢。

    沈真給傳達(dá)室的老頭子送了一條煙，他最近就把攤子擺得非常靠近校門(mén)口。所謂禮多人不怪，而且沈真作為一個(gè)有原則的人，一般不制造垃圾，就算是在他攤子上買(mǎi)了零食的小學(xué)生把包裝紙散了一地，等沈真收攤回家時(shí)，他也會(huì)把地面打掃干凈了。因此傳達(dá)室的老頭子就對(duì)著他睜只眼閉只眼了。

    沈靈倒是問(wèn)起過(guò)，為何沈真換了地方擺攤子。沈真只說(shuō)，越靠近校門(mén)生意越好。

    但其實(shí)，真正的原因根本就不是這個(gè)。

    沈真之所以選擇在門(mén)口擺攤，他的目標(biāo)其實(shí)是那些來(lái)接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，目的是和家長(zhǎng)搭上線。

    小塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于小塘鎮(zhèn)上，附近村子里的孩子都被分到了這所學(xué)校。比起城里，郊區(qū)更為地廣人稀，有不少村子其實(shí)距離學(xué)校挺遠(yuǎn)的。真說(shuō)起來(lái)，李家就距離學(xué)校不近，走路要耗上將近一個(gè)小時(shí)呢。如果學(xué)生們有自行車還好，但是學(xué)校里卻又規(guī)定了，五年級(jí)以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)放學(xué)。

    于是，在有些路實(shí)在遠(yuǎn)的家庭中，家長(zhǎng)就必須來(lái)接孩子們放學(xué)，免得孩子們走到天黑都沒(méi)到家。

    家長(zhǎng)們大都會(huì)提早一點(diǎn)來(lái)，不用叫自家孩子多等。而在上課期間，門(mén)衛(wèi)按照規(guī)定是不能放家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校的。于是，早到的家長(zhǎng)們就陸陸續(xù)續(xù)都匯聚在了學(xué)校大門(mén)口。有些認(rèn)識(shí)的還會(huì)聚在一起聊天。

    沈真就這么擺著攤子潛伏在家長(zhǎng)們中間，聽(tīng)著他們聊天。

    家長(zhǎng)們能聊些什么呢？除非某兩位家長(zhǎng)是彼此熟識(shí)的，甚至干脆是同一個(gè)村子的，那他們還能聊聊工作啊，聊聊生活啊，或者聊聊興趣愛(ài)好。但如果家長(zhǎng)們彼此間不那么熟，他們就只能聊聊學(xué)校和孩子們了。他們可以聊孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，聊孩子們的班主任，吐槽學(xué)校最近又多了什么收費(fèi)項(xiàng)目。

    沈真耐心地等了幾天，終于等到一位家長(zhǎng)說(shuō)起了某個(gè)他感興趣的話題。

    “本來(lái)是她爺爺奶奶輪流來(lái)接她放學(xué)的，不過(guò)她最近不聽(tīng)話，每天上學(xué)都哭哭啼啼跟要了她命似的。老人家又隔輩親，我女兒明明都不想上學(xué)了，他們也舍不得打舍不得罵，我罵了兩句吧，他們還生氣了，只說(shuō)既然我嫌棄他們帶不好，他們就再也不幫我?guī)Ш⒆恿恕！币粋€(gè)穿著藍(lán)色工裝服的爸爸無(wú)奈地說(shuō)，“其實(shí)我哪有那個(gè)意思??？他們這是曲解！唉，現(xiàn)在我是連我自己的女兒都罵不得了啊。”

    “都一樣……現(xiàn)在家家戶戶就生了一個(gè)，老一輩可不是得使勁寵么？我公公婆婆恨不得能把我家里那個(gè)小祖宗寵上了天。每次我只要一教育我兒子，他們就和我急。”另一個(gè)卷了頭發(fā)的mama說(shuō)。

    工裝爸爸繼續(xù)嘆氣：“可是我女兒不罵不行啊！太不懂事了！這次數(shù)學(xué)隨堂測(cè)驗(yàn)，她只考了八十二分，她以前都能考九十五分以上的！再這么下去還了得？我這么辛苦工作，還不都是為了她嗎？”

    “以前沒(méi)這樣？就最近開(kāi)始不想念書(shū)了？”卷發(fā)mama問(wèn)。

    工裝爸爸想了下：“從上學(xué)期開(kāi)始的，不過(guò)上學(xué)期沒(méi)有這學(xué)期這么嚴(yán)重。我那時(shí)還問(wèn)過(guò)她，怎么就不想念書(shū)了。她和我說(shuō)是因?yàn)槔蠋熖珒戳??？墒牵蠋熌苡胁粌磫?？不兇的老師管不住學(xué)生??！”

    “我們念書(shū)那時(shí)，要背不出書(shū)，老師能把我們手心打腫了，現(xiàn)在都不讓體罰了?！本戆l(fā)mama說(shuō)。

    “是啊！所以我不明白她都有什么好怕的！”工裝爸爸說(shuō)，“說(shuō)起來(lái)，我女兒讀二年級(jí)時(shí)還不這樣的，自從升了三年級(jí)換了老師，就變成這樣了。她班主任姓嚴(yán)，教語(yǔ)文的，看上去還挺負(fù)責(zé)的?！?/br>
    “三年級(jí)的嚴(yán)老師啊……還教語(yǔ)文？哎，我聽(tīng)我兒子說(shuō)過(guò)這個(gè)老師！他說(shuō)這個(gè)老師特別兇！”旁邊湊過(guò)來(lái)一個(gè)圓臉的爸爸，這爸爸顯然很八卦，“我兒子說(shuō)了，嚴(yán)老師班上的學(xué)生全部被罵哭過(guò)！”

    工裝爸爸嚇了一跳：“真的假的？我還見(jiàn)過(guò)這位老師啊，根本看不出來(lái)他兇??！”

    圓臉爸爸用一種“臥槽老子專注八卦幾十年何曾弄錯(cuò)過(guò)一回你竟然敢懷疑我”的譴責(zé)眼神看著工裝爸爸，說(shuō)：“當(dāng)然是真的！我兒子說(shuō)了，學(xué)校里的學(xué)生都不待見(jiàn)他……來(lái)來(lái)，我給你們好好說(shuō)一說(shuō)……”圓臉爸爸肚子里有很多貨，估計(jì)都是從他兒子那里八卦來(lái)的，現(xiàn)在一股腦兒全倒出來(lái)了。

    工裝爸爸聽(tīng)得目瞪口呆。

    卷發(fā)mama同情地看了工裝爸爸一眼：“怪不得你女兒都產(chǎn)生厭學(xué)情緒了，還好我兒子不在這個(gè)老師班上。你難道之前都沒(méi)有好好問(wèn)過(guò)你女兒?jiǎn)?？再這么下去可不妙啊，你不如給你女兒轉(zhuǎn)班吧！”

    “她確實(shí)和我說(shuō)過(guò)班主任太兇了，可那時(shí)我覺(jué)得這沒(méi)什么啊，我當(dāng)時(shí)還認(rèn)為兇一點(diǎn)的老師好呢，負(fù)責(zé)！哪里知道這老師是這樣的！”工裝爸爸后悔極了，“不過(guò)，給我女兒轉(zhuǎn)班不好吧？顯得我對(duì)嚴(yán)老師有意見(jiàn)似的！萬(wàn)一我和老師硬碰硬了，他以后在學(xué)校里變本加厲地針對(duì)我女兒，那該怎么辦？”

    沈真在一旁聽(tīng)著，覺(jué)得嚴(yán)老師那種人竟然能安穩(wěn)地活到現(xiàn)在，全部是這幫家長(zhǎng)縱容的。

    因?yàn)榧议L(zhǎng)們太重視孩子們的成績(jī)了，于是他們習(xí)慣性去巴結(jié)老師，他們認(rèn)為老師兇點(diǎn)沒(méi)什么，他們認(rèn)為老師管得嚴(yán)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而就算是真的有那種發(fā)現(xiàn)了真相又心疼孩子的家長(zhǎng)，他們卻又不敢和嚴(yán)老師對(duì)峙，怕事后嚴(yán)老師會(huì)變本加厲對(duì)他們的孩子不好……于是，嚴(yán)老師就變得越來(lái)越囂張了。

    不過(guò)，誰(shuí)叫嚴(yán)老師碰到了沈真呢。如果嚴(yán)老師平時(shí)是個(gè)好的，只是誤傷了沈靈，那么沈真或許還拿他沒(méi)辦法，畢竟沈真不能直接拿上一把刀沖進(jìn)學(xué)校里去啊！但是誰(shuí)叫嚴(yán)老師平時(shí)就妄為人師呢？

    沈真適時(shí)地插了句話：“真有這樣的老師嗎？怎么沒(méi)有人去教育局告他啊！”

    “告了也沒(méi)用吧？這世道就是官官相護(hù)的?。　眻A臉爸爸說(shuō)。

    “一個(gè)人去告可能沒(méi)用，可你們不是有這么多家長(zhǎng)嗎？你們寫(xiě)個(gè)聯(lián)名信去告他??！”沈真的語(yǔ)氣中帶著某種鼓勵(lì)，“他既然是這樣的老師，對(duì)他不滿的家長(zhǎng)肯定有很多，湊個(gè)聯(lián)名信還不容易嗎？就算是這一次沒(méi)把他告倒，只要寫(xiě)聯(lián)名信的家長(zhǎng)多了，法不責(zé)眾，他還能把所有的孩子都針對(duì)了？”

    告不倒他，也惡心死他！

    卷發(fā)mama看熱鬧不嫌事大，慫恿工裝爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得這主意不錯(cuò)，你可以試試！”

    工裝爸爸卻非常猶豫。多一事不如少一事。

    沈真又漫不經(jīng)心地說(shuō)：“這老師是教語(yǔ)文的，你女兒因?yàn)楹ε滤幌肷蠈W(xué)，結(jié)果現(xiàn)在連數(shù)學(xué)成績(jī)都被影響了。三年級(jí)正好是打基礎(chǔ)的時(shí)候，基礎(chǔ)不打好，以后的成績(jī)只怕是好不了啊。說(shuō)句不吉利的，因?yàn)檫@樣一個(gè)老師，萬(wàn)一你女兒以后考不上大學(xué)，你能甘心？唉，說(shuō)到底還是你女兒可憐??！”

    別說(shuō)是現(xiàn)在了，就算是在后世，華國(guó)的家長(zhǎng)也無(wú)比看重孩子們的成績(jī)！在他們的觀念中，考大學(xué)仿佛是孩子們能選擇的最好的出路了。沈真不相信這位工裝爸爸能放任自己女兒的成績(jī)繼續(xù)差下去。

    “寫(xiě)個(gè)聯(lián)名信能有多少時(shí)間？考不考得上大學(xué)，這可關(guān)系到你女兒的一輩子?！鄙蛘嬗终f(shuō)。

    工裝爸爸被說(shuō)動(dòng)了。

    圓臉爸爸特別八卦，又很自來(lái)熟，顯然認(rèn)識(shí)好幾位家長(zhǎng)。他指著其中的某位家長(zhǎng)說(shuō)：“喏，他女兒也被那個(gè)嚴(yán)老師罵哭過(guò)。不過(guò)，他女兒不是嚴(yán)老師班上的。就是有那么一天，他女兒在學(xué)校里走得好好的，忽然被嚴(yán)老師看見(jiàn)了。他女兒的頭發(fā)有些天然卷嘛，老師非說(shuō)她燙了發(fā)，就被罵哭了……”

    工裝爸爸一想，如果他要寫(xiě)聯(lián)名信，這顯然也是個(gè)助力??！于是，他就走上前去套近乎了。