主任一看見(jiàn)她的臉，眉頭皺得能夾死蚊子：“先去外邊把你那臉洗干凈了再進(jìn)來(lái)！”

    年級(jí)主任面前，女生絲毫不敢放肆，慌里慌張地就跑了出去，差點(diǎn)給自已絆一跤。

    隔了一會(huì)兒，洗干凈的女生再次走進(jìn)來(lái)，整個(gè)人看起來(lái)就清爽多了。

    “知道為什么叫你來(lái)嗎？”

    她偷偷瞧了兩眼自已的幾位“大哥”，又看了看嘴角還涂著藥水的張思遠(yuǎn)，囁喏道：“知、知道?！?/br>
    “你還知道！知道你還……，整這些破事出來(lái)，……想叫家長(zhǎng)是不是！啊？”

    唾沫星子一直往外噴飛，女生躲也不敢躲，脖子一直往衣領(lǐng)里縮，頭也埋得低低的，實(shí)則內(nèi)心已經(jīng)化身尖叫雞。

    這場(chǎng)訓(xùn)話一直持續(xù)了十來(lái)分鐘。去吃晚飯的學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)回到教學(xué)樓，門外逐漸吵鬧起來(lái)。

    “先道歉，道完歉每個(gè)人寫一千字檢討，下周星期一升旗儀式挨個(gè)兒自已上去念！”安排好幾個(gè)男生，主任又看向那個(gè)女生，“還有你，念就算了，檢討必須寫，一個(gè)字不能少！”

    “還有，都給我記過(guò)一次，都高三了還整這破事！自已做事自已負(fù)責(zé)，看你們長(zhǎng)不長(zhǎng)記性！”

    年級(jí)主任一陣輸出，事情似乎就這樣過(guò)去了。

    但杜宏這時(shí)候卻站了出來(lái)：“主任，他們受的傷怎么算？”

    他把單子拿到主任面前：“若是一點(diǎn)皮外傷也就罷了，但您看這！都動(dòng)了筋骨了，沒(méi)有點(diǎn)表示說(shuō)不過(guò)去吧？”

    早在主任訓(xùn)話的時(shí)候，燕拂曉就找到機(jī)會(huì)把單子遞到了杜宏手上。

    年級(jí)主任氣得甩手：“黃老師，這件事你們自已溝通，什么時(shí)候弄出個(gè)章程來(lái)，什么時(shí)候回去上課！”

    最后，六班那幾人賠付了兩人所有的醫(yī)藥費(fèi)，又多加了幾百的精神損失費(fèi)，這件事才暫時(shí)告一段落。

    人都走了，那位女生卻被單獨(dú)留了下來(lái)。

    “視頻是你發(fā)上去的？”主任問(wèn)她。

    女生眼神躲閃，在他嚴(yán)厲的眼神下僵硬地點(diǎn)頭。

    猜測(cè)得到證實(shí)，主任氣都不想氣了：“趕緊刪了！你知道你這是在毀壞他人聲譽(yù)嗎？你知道捏造事實(shí)、傳播謠言是犯法的嗎？你搞得清楚自已在做什么嗎？承擔(dān)得起后果嗎？”

    一聲聲質(zhì)問(wèn)，問(wèn)得女生頭也不敢抬。

    之前說(shuō)不該早戀的時(shí)候她還不服氣，覺(jué)得自已已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自由戀愛(ài)的權(quán)利。

    “不在大家面前點(diǎn)破，是念在你一個(gè)女生，給你留了面子，別到時(shí)候自已把自已作沒(méi)了！”

    “檢討加500！”末了，主任又加了一句，“既然冤枉了人，就別忘了道歉?！?/br>
    ……

    回教室的路上。

    “來(lái)我看看傷?！背隽四昙?jí)辦公室的門，杜宏趕緊到李瑜和張思遠(yuǎn)面前，檢查他們的傷勢(shì)。

    “老杜，你慌啥？都是小傷，沒(méi)那么嚴(yán)重！”李瑜笑呵呵的，一點(diǎn)沒(méi)有之前慘兮兮的樣子。

    “都脫臼了還小傷？”杜宏氣不過(guò)，往他好肩上啪的就是一掌，“臭小子！仗著自已年輕不當(dāng)回事！以后有你難受的！”

    “思遠(yuǎn)呢？”

    “我還好，只是扭到，過(guò)幾天就好?！?/br>
    “沒(méi)大礙就好?！睆慕拥窖喾鲿缘南ⅲ藕昃鸵恢碧嵝牡跄?，生怕他們有個(gè)好歹，連他媳婦兒叫他回家吃飯都沒(méi)回。

    晚上估計(jì)又要鬧了，想想就頭疼。

    幸好他們都沒(méi)事。

    心神放松下來(lái)，杜宏問(wèn)起其他的事：“拂曉啊，你什么時(shí)候會(huì)打架的？老燕也沒(méi)跟我們提過(guò)啊？”

    “那是您沒(méi)問(wèn)過(guò)吧？回頭問(wèn)問(wèn)，不就清楚了？”

    “也是。說(shuō)起來(lái)——”他突然想起來(lái)，“路燃，他們都是當(dāng)事人，去辦公室我能理解，這事跟你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，你也跟著跑去干什么？”

    李瑜和張思遠(yuǎn)這兩個(gè)受傷的，看起來(lái)都沒(méi)他委屈！

    路燃突然覺(jué)得豪氣沖天：“兄弟有難，自當(dāng)作陪！嗷——”

    然后腦殼被老杜拍了一巴掌。

    嘎嘣響。

    “陪個(gè)屁！一天天正事不做，你那成績(jī)什么時(shí)候能穩(wěn)定一把？”

    豪氣沖天、為朋友兩肋插刀的路同學(xué)覺(jué)得自已是個(gè)氣球——破洞氣球，癟了。

    幾人的身后，連祝和陶老師也在往自已班級(jí)走。

    “小連啊，假期過(guò)得怎么樣啊？”陶老師踩著高跟鞋，兩步只當(dāng)他一步。

    為了不讓學(xué)生等，她只好把雙腳倒騰得飛快，腳底下踩出了交響樂(lè)。

    “還好?！边B祝一如既往的話少，只禮貌性回復(fù)一句就沒(méi)了話。

    “我看你和那幾位三班的同學(xué)還挺熟的，多交交朋友也好?！?/br>
    連祝他家里人來(lái)報(bào)名時(shí)，就和陶老師打過(guò)招呼。說(shuō)這孩子性格沉悶，怕時(shí)間久了不利于他成長(zhǎng)，所以陶老師一直很關(guān)心他的人際關(guān)系。

    看這樣子，是終于有了起色。

    陶老師真心覺(jué)得這樣挺好。

    “還行?！?/br>
    連祝想了想，突然發(fā)問(wèn)：“陶老師，現(xiàn)在有沒(méi)有那種可以讓虛擬模型擁有活體思維的技術(shù)？”

    第51章 連祝

    這猝不及防的一個(gè)問(wèn)題，搞得陶老師腦子暈乎乎的，半天才遲疑地問(wèn)：“老師沒(méi)太懂你的意思，虛擬模型……是指3d投影嗎？活體思維，人工智能和算法我知道，活體……不太清楚。”

    每個(gè)單獨(dú)的詞都知道，但合成一句話就愣是想不明白。