他正欣賞呢，老班發(fā)點(diǎn)了點(diǎn)桌子，發(fā)現(xiàn)手感不對(duì)又對(duì)他說(shuō)：“給我拿回來(lái)放好?！?/br>
    秋鋃：“……”

    他又把卷子放回去，老班點(diǎn)了點(diǎn)卷子：“你看看你寫(xiě)的什么玩意兒，啊？”說(shuō)著他皺著眉拿起卷子瀏覽了三秒：“觀點(diǎn)論據(jù)都沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    秋鋃：“……”

    “但是你看看你這個(gè)語(yǔ)言組織，由此可得，同理可證？你在寫(xiě)證明題嗎？還是在羞辱閱卷老師？”

    秋鋃一頭霧水，說(shuō)他寫(xiě)證明題他也就認(rèn)了，怎么還說(shuō)他羞辱老師的？

    明明字跡工整，全是大白話，怎么就羞辱閱卷老師了。

    老班終于把氣撒得差不多了，掃他一眼慢悠悠道：“你自己都偏科，就不許語(yǔ)文老師偏科了？”

    秋鋃：“……”

    他懷疑這個(gè)偏科被勾起不美好回憶的就是老班自己。

    老班心平氣和了就開(kāi)始分析問(wèn)題：“平時(shí)說(shuō)話不是挺正常？我看你的讀書(shū)筆記也挺正常的，說(shuō)明審美沒(méi)什么問(wèn)題，怎么就寫(xiě)不好”

    秋鋃態(tài)度誠(chéng)懇：“想不起來(lái)用。”

    老班又看了一遍他的文章，搖搖頭：“太硬了?！?/br>
    秋鋃隨意地站著，這個(gè)人的重心都放在左腳上，一眼看過(guò)去，明明腿是直的，偏偏給人感覺(jué)就是沒(méi)站正。

    他吊兒郎當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“是男人就不能說(shuō)軟?！?/br>
    學(xué)生在辦公室里公然開(kāi)起了黃腔，老班噎了一下，他用手指虛點(diǎn)他兩下，大有之后再算賬的意思。

    秋鋃眼睜睜看著老班看向他身后然后換了一副表情，就是那種老師看到得意門(mén)生，滿意又欣慰的表情。

    “來(lái)了？”

    “老師好。”

    哪怕只有三個(gè)字，秋鋃也立刻認(rèn)出，這是他男朋友的聲音。

    他瞬間站直了身體，做出立正的姿勢(shì)。

    這一刻，秋鋃腦中轉(zhuǎn)過(guò)無(wú)數(shù)念頭，瘋狂計(jì)算畢夏走路推門(mén)的時(shí)間，綜合聲音傳播的速度以及他說(shuō)話的音量，辦公室的雜音干擾等等因素，最好得出結(jié)論：他聽(tīng)到了。

    他僵硬地回過(guò)頭，畢夏像是沒(méi)有看到他一樣，把改好的作文交給老師，老班就這么靜靜地看。

    越看越滿意，和看秋鋃作文那完全是兩個(gè)表情。

    區(qū)別大概就是一個(gè)像是品著幾百塊錢(qián)一兩明前茶，一個(gè)像是強(qiáng)灌梅雨季沒(méi)有好好保存潮了吧唧就差長(zhǎng)蘑菇的六月茶——簡(jiǎn)言之，一個(gè)是享受一個(gè)是折磨。

    老班品讀完畢，和顏悅色地對(duì)畢夏說(shuō)：“可以了?！?/br>
    畢夏就點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)，從進(jìn)辦公室到離開(kāi)，正規(guī)過(guò)程完全無(wú)視了戳在辦公桌邊的男朋友。

    秋鋃目送他離開(kāi)，老班饒有興味地看著他，硬是從他臉上看出來(lái)一絲委屈。

    他覺(jué)得看他這倆學(xué)生談戀愛(ài)還挺有意思，當(dāng)然這話不能明說(shuō)。

    他把畢夏剛剛放下的作文給秋鋃：“看看他怎么寫(xiě)的?！?/br>
    秋鋃果然認(rèn)真看了起來(lái)，一個(gè)字一個(gè)字地看，看完就開(kāi)始吹：“結(jié)構(gòu)精巧，行文流暢，言辭優(yōu)美，滿分！”

    老班被他逗笑了：“別光看，學(xué)一學(xué)！”

    學(xué)習(xí)男朋友這方面秋鋃很積極：“那我背下來(lái)？”

    “那倒不用，背了你也不會(huì)寫(xiě)，”他指指電腦，“給我轉(zhuǎn)成電子稿?！?/br>
    秋鋃向電腦走去，一邊說(shuō)：“夏夏這字，直接復(fù)印一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)啊?！?/br>
    “要投稿。”

    秋鋃樂(lè)顛顛打開(kāi)文檔，又從老班那里順來(lái)一盒純奶一邊打字一邊嘬，牛奶喝得差不多，空空的奶盒和空空的吸管發(fā)出唏哩呼嚕的聲音，作文也打得差不多了。

    他檢查了一遍，確定沒(méi)有錯(cuò)別字保存好文檔又回到辦公桌邊。

    老班雙手捧著保溫杯，小心喝了一口：“你的家教都說(shuō)沒(méi)辦法，知道作文問(wèn)題有多大了吧？”

    老班忽略了畢夏說(shuō)要和秋鋃一起寫(xiě)游記的話，高三寒假一共就十天，過(guò)個(gè)年，那還有時(shí)間旅行。

    他說(shuō)完還咂咂嘴重復(fù)了一遍：“很棘手啊?！?/br>
    秋鋃：“……”

    你們什么時(shí)候背著我交流的？

    老班放下保溫杯：“寫(xiě)過(guò)情書(shū)沒(méi)？”

    秋鋃：？？？

    他一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“什么？”

    哪有老師問(wèn)學(xué)生這種問(wèn)題的，主要是秋鋃發(fā)現(xiàn)自己還真沒(méi)寫(xiě)過(guò)。

    老班鄙夷：“一看你就沒(méi)有?！?/br>
    秋鋃：……

    到底誰(shuí)羞辱誰(shuí)？！

    老班嘲諷完拐回正題：“給你布置份作業(yè)，一周一篇情書(shū)，字?jǐn)?shù)就不要求了?！?/br>
    秋鋃心想：聽(tīng)聽(tīng)這是什么話，篇是情書(shū)的量詞嗎？不如直接說(shuō)寫(xiě)作文。面上卻十分平靜地接受了這個(gè)任務(wù)。

    怎么說(shuō)也是情書(shū)啊，四舍五入就是奉旨談戀愛(ài)了，當(dāng)學(xué)生的，幾個(gè)人能達(dá)成這成就，秋鋃十分知足。

    老班布置完作業(yè)，似笑非笑地看著秋鋃，那表情像是在說(shuō)，你再給我同理可得一個(gè)試試？

    秋鋃：……

    不得不說(shuō)老班成功捏住了他的軟肋，把因材施教這幾個(gè)字發(fā)揮的淋漓盡致。

    如果是布置作文他還真不一定怎么寫(xiě)，不過(guò)情書(shū)……他當(dāng)然不能跟夏夏來(lái)那一套。

    雖然畢夏應(yīng)該比他更喜歡簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)文章，但是他更知道怎么做對(duì)自己最有利。他的筆記簡(jiǎn)潔明了毫無(wú)綴余，作文是議論文的典范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密說(shuō)理清晰又有文學(xué)性，劇本又是劇本的樣子。