孫連長(zhǎng)說(shuō)“外界的干擾啊，不管是敵人的炮火還是自己人射擊的槍聲，都會(huì)造成影響。”

    高三說(shuō)“這就是我做這個(gè)的作用。比如，在燕主任開始射擊瞄準(zhǔn)的時(shí)候，在她身邊放個(gè)爆竹，會(huì)怎么樣，會(huì)不會(huì)走火，造成誤擊發(fā)射擊，失去射擊準(zhǔn)頭?！?/br>
    孫連長(zhǎng)說(shuō)“那到是，不管是新兵還是老兵，在身邊突然出現(xiàn)的巨大聲響一定會(huì)影響射手的動(dòng)作的，你這個(gè)辦法還不錯(cuò)，我以后進(jìn)行射擊訓(xùn)練也可以試試。不過(guò)你做這么大的爆竹干什么？只要有聲響就夠了啊？”

    高三說(shuō)“等等你就知道了，現(xiàn)在先不說(shuō)，留個(gè)懸念？”

    這時(shí)，高三看了看那6個(gè)紙筒，里面的泥封基本上已經(jīng)干了。他拿起其中1毫米的那個(gè)，再次往里填入二張草紙，以隔濕。隨后把火藥裝入紙筒，把引線加粗后插入火藥中。然后又用二張草紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的封閉，又用水和了泥，用泥把剛才這個(gè)紙筒也做了個(gè)紙封，在封的時(shí)候把引線留了出來(lái)。就把這個(gè)又放到了一邊，進(jìn)行風(fēng)干。

    隨后他又用同樣的程序，把15和2毫米的那兩個(gè)紙筒進(jìn)行重復(fù)，又制作了兩個(gè)大爆竹。

    做完之后，高三重新用兩張草紙包好大爆竹，并用漿糊將他們粘住，做好密封，統(tǒng)一放到一邊。然后說(shuō)到“等半個(gè)小時(shí)?；揪透闪?，試試訓(xùn)練用手雷！”

    同時(shí)對(duì)燕主任說(shuō)“主任，又有一會(huì)兒了，可以訓(xùn)練了啊。不過(guò)這次，我可要放爆竹影響你了！準(zhǔn)備好??！”

    燕主任說(shuō)“就你鬼主意，鬼點(diǎn)子多！”隨后問(wèn)孫連長(zhǎng)道“他這樣折騰有用沒(méi)有？”

    孫連長(zhǎng)說(shuō)“一定有用，因?yàn)槿俗畲蟮姆磻?yīng)點(diǎn)是聲和光，就是聽到和看到，所以不管是槍聲炮聲還是閃光與黑暗，都能吸引視線和影響注意力。”

    燕主任⊙o⊙哦了一聲，說(shuō)知道了。并對(duì)高三說(shuō)“我不是不相信你，我感覺讓二娃或王剛cao作就好，不勞劉老板大駕了！你還是多看看我有那些不足之處，多提寶貴意見！”

    “沒(méi)事，有人做就行！只要能達(dá)到目的就行。再說(shuō)我可以告訴他怎么達(dá)到效果最大化，我上不上一個(gè)樣。”高三看著孫連長(zhǎng)說(shuō)。

    孫連長(zhǎng)說(shuō)“你想死，別帶我，我還想多活兩年！”

    高三說(shuō)“你不是說(shuō)挺好么，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象有了，你不體驗(yàn)下？”他不斷的用語(yǔ)言勾引孫連長(zhǎng)。孫本人也頗為意動(dòng)！

    燕主任說(shuō)，你想都別想，二娃這事交給你，我不相信他們兩個(gè)的人品。

    高三打了個(gè)哈哈。給二娃使了個(gè)眼色，讓他過(guò)來(lái)。二娃看到后過(guò)來(lái)，問(wèn)“什么事？”

    高三說(shuō)“今天在這的很多東西你記著點(diǎn)，回去后可以在我們那里也開展起來(lái)。還有就是爆竹的投放位置就是側(cè)面耳朵部分和眼睛的兩個(gè)側(cè)前方。最大限度對(duì)感官進(jìn)行刺激，以達(dá)到影響射擊的目的！知道了沒(méi)有。燕主任問(wèn)，你就告訴她，沒(méi)有什么秘密！”

    這時(shí)，燕主任看著他們兩個(gè)在哪嘀咕，就喊到“二娃，你來(lái)，別聽他胡說(shuō)八道！”

    二娃聽到后，看看高三，高三小聲的說(shuō)“去吧，沒(méi)事。除了我們的底不能說(shuō)，其他沒(méi)事?！?/br>
    二娃來(lái)到燕主任身邊說(shuō)“燕主任燕姐，你就別難為我了，我就是一個(gè)伙計(jì)，你這樣，我以后還怎么干活??？”

    燕主任說(shuō)“沒(méi)有事，他不要你了，你到我這里來(lái)，你給我干活就行，再說(shuō)，我還可以教你讀書識(shí)字，正好我的警衛(wèi)員也有了。怎么樣？”燕主任也在不斷誘惑著二娃。二娃糾結(jié)的說(shuō)“不行啊，我家還有二叔，他和我們一起組成的商隊(duì)還有重要的商品和貨物要辦，所以，真的不行。等我們把商號(hào)運(yùn)行了差不多了，我再看看能不能讓掌柜的放我過(guò)來(lái)?！?/br>
    燕主任看沒(méi)有什么希望，也就沒(méi)有再繼續(xù)，只是又問(wèn)“剛才他和你說(shuō)什么了？能說(shuō)不?！?/br>
    二娃說(shuō)“沒(méi)有什么秘密，他就是說(shuō)影響射手的主要聲光兩方面，所以讓我我在你耳邊和眼睛的側(cè)前方，放爆竹，這樣對(duì)你的感官最大，影響也最大？”

    燕主任一聽，就狠狠的說(shuō)“這種主意也就是他能說(shuō)出來(lái)，反正他也不會(huì)有什么好主意，你不會(huì)按他說(shuō)的辦吧。”

    二娃說(shuō)“是啊，我會(huì)按他說(shuō)的辦，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。不是嗎？”

    燕主任一聽，就是一個(gè)呆子，不是，就是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，象做壞事這種事，是熊孩子們的專利。有了機(jī)會(huì)可以正大光明的用，那還不可勁使壞。想到這里，她也不報(bào)什么希望了，不過(guò)對(duì)著二娃說(shuō)”你要小心了，別落我手里了，讓你好好的也脫幾層皮?！?/br>
    二娃聽了，一縮脖子，嘟囔到“又不是我愿意的事，誰(shuí)安排的找誰(shuí)??！”

    燕主任也不理他，自己走到25米的射擊地域，開始了自己的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的休息。她的胳膊基本上沒(méi)有什么事了，恢復(fù)了簡(jiǎn)單的力量。于是，重復(fù)著扳機(jī)錘，拉槍栓，擊發(fā)。

    高三看了看二娃，看他一直不敢扔爆竹，心想這樣不行，達(dá)不到自己的目的，所以來(lái)他到二娃的身后?！皣u”了一聲。說(shuō)“給我吧，反正你也不敢！看我怎么做，然后學(xué)著做，知道沒(méi)？”

    二娃小聲說(shuō)“知道！”

    高三說(shuō)“你個(gè)慫貨，連扔個(gè)爆竹都不敢，看著！”

    說(shuō)完他就點(diǎn)著一個(gè)爆竹，在手里拿著，看快到跟前的時(shí)候扔到了燕主任的側(cè)后方，大約1米的位置。雖然知道會(huì)有爆竹在身邊炸響，但是由于實(shí)在是突然，嚇得燕主任一個(gè)激凌，一縮脖子你手也不知道放哪了，更別說(shuō)槍口了。

    氣的她一扭頭，喊到“誰(shuí)干的，二娃肯定不是你！”

    高三說(shuō)“我，二娃他不好意思，我只能幫幫他，還臉皮薄，不好意思欺負(fù)女生！我臉皮厚，我給他起個(gè)頭，要不然還不知道要等多會(huì)兒！”

    燕主任看到高三理直氣壯的回答，猛的不知道說(shuō)什么了！只能狠狠的用眼刀殺了高三好幾遍！轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)自己的訓(xùn)練。

    高三這時(shí)又看了眼孫連長(zhǎng)，示意他過(guò)來(lái)，暗示他們3人一起扔爆竹，向著燕主任的左右和前面3個(gè)方向。