活下去，滿足自我你做一個(gè)好人的沖突。幾本我與超我的沖突。獨(dú)立是一種狀態(tài)，還是品質(zhì)。如獨(dú)立思考的能力或習(xí)慣或品質(zhì)。劉啟賢，我們被告訴是好的品質(zhì)，形成一些自己或社會(huì)教你學(xué)會(huì)的一些品質(zhì)。要保留嗎。自愿上自愿真實(shí)自愿守信資源，尊重敬業(yè)。預(yù)備要求，善良真實(shí)，誠實(shí)守信，尊重境界。老一輩的問題。新時(shí)代好像并不這樣。教育最重要。對(duì)誰善良，對(duì)誰真是對(duì)誰尊重對(duì)誰守信，對(duì)什么樣的工作敬業(yè)。如果老板是黃世仁還要敬業(yè)嗎。至少不能是對(duì)所有人所有事。我們對(duì)愛我們的人懷疑對(duì)汪幫我們的人所取對(duì)欺負(fù)我們的人順從。順從是一個(gè)比較大的問題很冷凍。道德身份道德綁架所有人拋棄了道德道德綁架了我們的一些自由。什么是真實(shí)的道德，為什么要有道德，為什么沒道德的人。請(qǐng)能活的很好。想起了陰部。他誠實(shí)守信孝順。一會(huì)被國(guó)家看到被給予獎(jiǎng)勵(lì)或者正反饋。現(xiàn)在會(huì)被給予正反饋嗎。很多負(fù)反饋傻二。被欺騙被欺負(fù)，被索取而不給予回報(bào)。想起了芳華的劉峰。到底什么才是真正對(duì)自己好的其實(shí)很難認(rèn)清無視角的知識(shí)，客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。西方思想經(jīng)典的發(fā)展過程，也像是我們自己的心路歷程。很難跨越，有人接受的教育不同?？赡苤苯拥竭@個(gè)程度。我們要給孩子什么。深圳生存技能。品質(zhì)能力邊界什么樣的生活是好的生活。如何選擇自己心中想要的生活。選擇以后要面對(duì)哪些事情和問題，如何處理奉獻(xiàn)付出。如何應(yīng)對(duì)損人利己的人如何應(yīng)對(duì)，損人不利己的人。如何對(duì)待樂于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人。從這個(gè)角度，我們是什么樣的人。你要?jiǎng)e人咋樣，待你，你就怎樣待人。倫理世界的構(gòu)建很重要。如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)我們的人，這個(gè)人，如果是比我們?nèi)醯膹?qiáng)的。所有的朋友家人抄底領(lǐng)導(dǎo)，同事長(zhǎng)輩晚輩陌生人或者其他各種和我們有相對(duì)身份的人。已經(jīng)幫助愛我的人。三小時(shí)比在群里邊界規(guī)則和玩法。羅曼羅蘭所謂認(rèn)清世界的真相依然熱愛生活的。見了一種價(jià)值取向和價(jià)值平等，你要人家咋樣，待你，你也怎樣待人。我們常常不知道要人咋樣帶。我們要什么存在感，安全感，價(jià)值感幸福感。我們要?jiǎng)e人給我們存在的安全感，價(jià)值感幸福感。帶給我們快樂，平靜安全刺激或是對(duì)面。我們是否同樣給對(duì)方以上的東西有好尊重友愛。如果對(duì)方給我們的是相反的東西，我們要咋樣帶他試想寒山十得那樣報(bào)復(fù)的責(zé)任，留給命運(yùn)像耶穌基督和一切有神教那樣把報(bào)酬的責(zé)任，留給沈權(quán)利責(zé)任都不要了。這種倫理也有一定的合理性，無權(quán)系無責(zé)。法律我們要拿起法律武器器去維護(hù)自身的幸福安全。拿起美好給予同樣對(duì)待我們好的人，拿起武器去收十對(duì)我們不好的人保護(hù)我們身份地位，財(cái)富權(quán)勢(shì)可以美好。