而且，大家都是沒(méi)有家教經(jīng)驗(yàn)的，所以第一次上課難免都有些緊張，有失誤便可以理解了。

    “靜言，我看你的學(xué)生都很服氣你的樣子，離開的時(shí)候還跟你說(shuō)‘孫老師再見’呢?！北R寧說(shuō)。

    孫靜言笑嘻嘻地說(shuō)：“大概是我淵博的知識(shí)讓他們心服口服，所以尊我一聲老師吧?！?/br>
    “要是我上靜言的課，我也會(huì)心甘情愿地叫一聲老師吧。”程穎慧說(shuō)。

    孫靜言說(shuō)：“你們少打趣我了，快說(shuō)說(shuō)，上課有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)以后，我們可以一起提一下意見之類的?！?/br>
    在說(shuō)說(shuō)笑笑聲中，大家愉快地吃完了午餐，問(wèn)題也解決了好幾個(gè)。

    吃完飯以后，其他的事情就不用孫靜言cao心了，她只管找個(gè)地方睡覺(jué)。

    只是，剛吃完飯不能就躺下，所以孫靜言掏出買的舊書，開始看書。

    這些文學(xué)名著，總是寫到了人性和人心的深處，才讓許多人都覺(jué)得經(jīng)典吧。

    當(dāng)初年幼時(shí)，也看過(guò)許多書，名著也不少，只是沒(méi)有現(xiàn)在如此深刻的感觸。

    這時(shí)，夏言走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我可以跟你說(shuō)說(shuō)話嗎？”

    孫靜言放下書，說(shuō)：“當(dāng)然可以啦，有什么事嗎？”

    夏言找了個(gè)地方坐下，說(shuō)：“你做的飯菜，很好吃，比我家的阿姨做的還好吃。”

    沒(méi)想到她是來(lái)夸自己的，孫靜言謙虛地說(shuō)：“還可以吧，算是熟能生巧了。”

    “你在看什么書？”

    “哦，是簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見》，挺好看的書?！?/br>
    這本書大概是小言的經(jīng)典了。

    “講的什么？”

    于是，孫靜言將伊麗莎白和達(dá)西先生的故事講了一下，夏言說(shuō)：“很有意思的故事，你看完以后可以借我看嗎？”

    “當(dāng)然可以了?！?/br>
    這樣聊著，孫靜言都忘了上一世關(guān)于夏言的新聞了，恍然回神的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)夏言跟新聞里的，簡(jiǎn)直是天差地別的兩個(gè)人。

    作者有話要說(shuō)：　　求收藏求留言，謝謝大家么么噠~

    ☆、第19章 實(shí)力碾壓下

    夏言看外表十分冷漠，似乎也不是很會(huì)跟別人打交道，但是孫靜言看出來(lái)了，其實(shí)她是很想跟別人做朋友的，只是她似乎不知道該怎么做。

    于是，夏言便用了一種十分簡(jiǎn)潔直接的辦法——給大家買好吃的。

    昨天買了冰淇淋，是想要拉近跟大家的距離，但是今天下午上課前，又給大家買冰淇淋，就讓大家有些不好意思了。

    孫靜言決定回頭找時(shí)間跟夏言好好說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。

    下午有語(yǔ)文數(shù)學(xué)和作文各一節(jié)課，最后一節(jié)作文是夏言的課，前面還有兩個(gè)學(xué)生。

    語(yǔ)文課的學(xué)生是個(gè)女孩子，她的基礎(chǔ)就要比孫梁漢差不少了，而且一般的記憶默寫生字的方法，在她這兒似乎沒(méi)什么用，孫靜言要回頭想別的辦法。

    第二節(jié)數(shù)學(xué)課，是數(shù)學(xué)提升課，補(bǔ)習(xí)的就是比較難的題目了。

    當(dāng)然，對(duì)于孫靜言來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)難題都不算難。

    來(lái)上課的是一個(gè)拽拽的男生，戴著鴨舌帽，穿的酷酷的，孫靜言覺(jué)得這孩子可能是提前進(jìn)入了青春期。

    這個(gè)學(xué)生廖梓越的酷，跟夏言的冷漠不太一樣，廖梓越一看就是端著架子的那種，一副天下老子最厲害的欠揍樣兒，估計(jì)是學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的。

    有了初步的分析，孫靜言也猜得到，這個(gè)學(xué)生不那么好對(duì)付。

    開始上課，就發(fā)現(xiàn)這學(xué)生比自己長(zhǎng)得高不少，那斜著的眼神兒，看上去就不好對(duì)付。

    “你好，我是孫靜言，是這次暑假給你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的老師，我希望在上課期間，你會(huì)叫我孫老師?！?/br>
    “孫老師？我這個(gè)課程，是我媽沒(méi)跟我商量就給我報(bào)了的，她認(rèn)可了你，我還沒(méi)有。在沒(méi)有獲得我的認(rèn)可之前，這聲老師我叫不出來(lái)，你也承受不起?！?/br>
    孫靜言保持笑容說(shuō)：“獲得認(rèn)可？你要考驗(yàn)我？”

    廖梓越點(diǎn)頭：“當(dāng)然，我不能隨隨便便就認(rèn)個(gè)老師。雖然你是全區(qū)第一名，但一場(chǎng)考試說(shuō)明不了什么。我這兒有一些難度比較大的題目，如果你能夠全部做出來(lái)，而且全部做對(duì)，我才能認(rèn)下你這個(gè)老師，不然的話，我明天就不會(huì)來(lái)上課了。”

    孫靜言挑挑眉，她之前也設(shè)想過(guò)，作為小學(xué)才畢業(yè)的人，能夠說(shuō)服家長(zhǎng)們掏錢給孩子補(bǔ)課，還是第一步，如何讓學(xué)生安安分分上完兩個(gè)月的課，才是重點(diǎn)。像這種不服氣的刺頭兒，果然遇到了。

    不等孫靜言回答，廖梓越已經(jīng)將東西都拍在了桌子上：“我這個(gè)五年級(jí)的學(xué)生都做出來(lái)了，你已經(jīng)六年級(jí)畢業(yè)了，應(yīng)該不難吧？”

    果然，有些人的自大和討厭，是從小就有的。

    并不是每個(gè)孩子都是天使啊。

    孫靜言拿起題目看了看，掃了幾眼，確定了題目之后，反而放心了不少，上面的題目，有雞兔同籠的，有水池一邊進(jìn)水一邊放水的，還有兩輛列車相對(duì)開的問(wèn)題，這些問(wèn)題確實(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的難題了。

    “這些題目，不是你出的吧？”

    廖梓越說(shuō)：“難道要我出的題目，你才肯做不成？”

    孫靜言說(shuō)：“當(dāng)然不是，這么有水平的題目，一看就不是你出的。只是，你考驗(yàn)我，也可以，我也準(zhǔn)備考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)?，你要看看我夠不夠格?dāng)你的老師，我也要看看你夠不夠格做我的學(xué)生?！?/br>
    廖梓越臉色終于變了：“你什么意思？！”

    “我這個(gè)是提升班，如果水平不夠，我就只能按照基礎(chǔ)班的水平上課了。為了確定你的水平，我也準(zhǔn)備了一些題目，摸摸你的底，看看你到底本事如何?！?/br>
    孫靜言輕飄飄的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，廖梓越終于被激除了脾氣，說(shuō)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)？”

    孫靜言知道，這種自視甚高的人，最經(jīng)不起別人的激將法，別人越是懷疑他們的能力，他們就越迫不及待地證明自己的能力。如果退步捧著，是沒(méi)辦法讓人家心服口服的，只有真的把他們比下去了，才能讓人家服氣。

    孫靜言說(shuō)：“這么爽快，不愧是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的。這樣吧，咱們來(lái)計(jì)時(shí)，你做我出的題目，我做你出的題目，看誰(shuí)先做完做好，咱們不僅看答案是否正確，還要看解題的思路和方法，誰(shuí)的更簡(jiǎn)便，更新奇，更聰明，如何？”

    “行??！來(lái)啊！我就不信我還能怕了你！”

    孫靜言將自己提前準(zhǔn)備的題目拿出來(lái)，放在桌上，說(shuō)：“我出的題目比你的多一點(diǎn)，你就做前面五題吧，一樣的題量，免得說(shuō)我占你便宜?！?/br>
    廖梓越?jīng)]想到孫靜言也是有備而來(lái)，不過(guò)，孫靜言是老師，她有所提前準(zhǔn)備也不奇怪。

    兩個(gè)人約定好規(guī)則之后，便開始埋頭做題了。

    這種被奉為小學(xué)生經(jīng)典附加題的題目，孫靜言做起來(lái)是頗為簡(jiǎn)單，畢竟這是小學(xué)生題啊。

    其實(shí)比如這第一個(gè)雞兔同籠的題目，用次元方程的解法，答案能直接心算出來(lái)。但是小學(xué)還沒(méi)有學(xué)次元方程，因此還要用小學(xué)生能理解，卻更加復(fù)雜的解題方法。

    孫靜言輕松迎戰(zhàn)，廖梓越就沒(méi)感覺(jué)那么好了，孫靜言當(dāng)年可是從高考題海中殺出來(lái)的，回到六年級(jí)，也沒(méi)少做題，一般的題目一眼看出答案，所以很多時(shí)候都在做有點(diǎn)難度的附加題。小學(xué)數(shù)學(xué)難題的那些東西，孫靜言已經(jīng)摸得十分清楚了，所以她出了一些新的題目。

    要不是因?yàn)橐獙⒃敿?xì)解題過(guò)程寫下來(lái)，孫靜言能在十分鐘內(nèi)將這些題目寫完。

    等孫靜言寫完以后，還在位置上等了好一會(huì)兒，最后廖梓越將筆往桌子上一丟，頹喪地說(shuō)：“后面的做不出來(lái)了?！?/br>
    孫靜言走過(guò)去一看，前面三道題目倒是都有寫，第四道開始就沒(méi)想到解法了。

    孫靜言把自己做的題目遞過(guò)去，廖梓越一看，頓時(shí)驚訝了，五道數(shù)學(xué)題的解題過(guò)程，寫的清清楚楚，工工整整。

    寫了近三十年字的孫靜言，一手字體漂亮又不失個(gè)性，遠(yuǎn)看整整齊齊，近看工整整潔，光是這卷面，就讓人看著十分舒服了。

    看答案，都是對(duì)的，再看看自己做的題目，廖梓越更加喪了，自己竟然真的比不過(guò)人家。

    想起剛剛吹下的牛，廖梓越覺(jué)得又羞又氣又無(wú)奈，自詡數(shù)學(xué)成績(jī)很好的他，和對(duì)手的差距竟然這么大！

    孫靜言問(wèn)：“對(duì)我的解答，你有什么疑問(wèn)嗎？”

    信心十足，相信自己肯定沒(méi)有錯(cuò)題的樣子。

    廖梓越放下試卷，嗯了一聲，跟剛剛囂張的態(tài)度完全不一樣。

    “你的題目……我有些做不出來(lái)……”聲音竟然還有些可憐。

    孫靜言說(shuō)：“我看到了，除了第一題答案對(duì)了，第二題和第三題都做錯(cuò)了，第二題是做題中間出錯(cuò)，所以答案錯(cuò)誤，第三題是解題思路錯(cuò)了，所以全錯(cuò)?！?/br>
    比自己想象的還要糟糕，廖梓越簡(jiǎn)直恨不得鉆到地下去。

    孫靜言可不會(huì)可憐這個(gè)囂張的小學(xué)生，她說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，別人問(wèn)我題目，我都會(huì)給人講的，可是之前你說(shuō)不認(rèn)我這個(gè)老師，那我就沒(méi)法給你講了，你在態(tài)度上沒(méi)端正，沒(méi)瞧得上我，我怎么好給你講？”

    廖梓越下了好大的決心，才說(shuō)：“對(duì)不起，孫老師，之前是我錯(cuò)了，看輕了你?！?/br>
    “你這是認(rèn)可了我的數(shù)學(xué)水平和我這個(gè)數(shù)學(xué)老師咯？”

    廖梓越紅著臉說(shuō)：“那是當(dāng)然。請(qǐng)你給我講一下這些題目吧。”

    這些題目本來(lái)就是要在課堂上做練習(xí)的，現(xiàn)在只是換了比賽的名義而已。學(xué)生在課堂上沒(méi)做出來(lái)的題目，老師當(dāng)然要進(jìn)行講解了。

    既然廖梓越服軟了，不再是前面剛剛的囂張態(tài)度，孫靜言也就此打住，不再繼續(xù)為難他，而是說(shuō)：“第二道題，你自己再檢查一下，看看錯(cuò)在哪里，你能夠找出來(lái)更好，找不到我再提醒你。”

    自己犯的錯(cuò)自己找到，印象能更深刻，改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的不二法門。

    廖梓越花了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)自己是有個(gè)地方粗心算錯(cuò)了，重新計(jì)算之后，才算出了正確的答案。

    第三道題，孫靜言提示了一下思路，讓廖梓越自己想，第三題算是在孫靜言的幫助下做出來(lái)了。

    這么一折騰，一節(jié)課一下子過(guò)去了。

    剩下第四題和第五題，廖梓越連頭緒都沒(méi)摸到，孫靜言提示了思路之后，說(shuō)：“你回去先自己試著做一下，明天來(lái)了再給你講。前面三道題，我還有一些思路上的事情跟你說(shuō)，你回去之后也可以看看，能不能想到我所說(shuō)的更簡(jiǎn)單的方法?！?/br>
    廖梓越乖乖地答應(yīng)了，整個(gè)人都服氣了。

    所以，等到下課的時(shí)候，大家看到的是，來(lái)的時(shí)候昂著頭驕傲如公雞的廖梓越，走的時(shí)候老老實(shí)實(shí)地，還跟孫靜言道別。

    作者有話要說(shuō)：　　寫幾個(gè)典型點(diǎn)的學(xué)生，讓大家對(duì)孫靜言的實(shí)力有個(gè)直觀點(diǎn)的感受~

    ☆、第20章 學(xué)會(huì)交朋友

    等廖梓越一走，徐彤彤就過(guò)來(lái)說(shuō)：“靜言，你好厲害??！剛剛這學(xué)生來(lái)的時(shí)候，我看他的樣子，就覺(jué)得不是很好應(yīng)付的，沒(méi)想到你上一節(jié)課，就讓人家心服口服了?！?/br>
    孫靜言喝了一大口水，做老師也是個(gè)累人的職業(yè)啊，特別是在講臺(tái)上嘚啵嘚啵地講的時(shí)候，嗓子感覺(jué)有些受不住了。

    “嗯，還好吧，這種學(xué)生，只要你的能力能夠比得過(guò)他，人家還是很容易服氣的。”孫靜言說(shuō)的輕飄飄的，事實(shí)上也真沒(méi)費(fèi)什么力氣。

    只是，大家都當(dāng)孫靜言是謙虛的。

    最后一節(jié)課，是夏言的作文課，因?yàn)楹拖难砸呀?jīng)熟悉了不少，這節(jié)課孫靜言也沒(méi)有什么心理壓力。

    到了上課時(shí)間，夏言已經(jīng)在教室里坐著了。

    也不等孫靜言多說(shuō)，夏言就將自己的作文帶來(lái)了。

    孫靜言看了看，有些出乎意料，夏言的作文分?jǐn)?shù)不低，全部是都是二十多分，二十五六的都不少見。