孫靜言解釋了一下什么是敬愛(ài)，又從孫梁漢所說(shuō)的事情中，選出了奶奶為了他，跟學(xué)校里欺負(fù)別人的同學(xué)理論，還有在買(mǎi)東西的時(shí)候，提醒別人，老板亂喊價(jià)的問(wèn)題這兩個(gè)事例。

    “這兩個(gè)事情，跟別的事情有什么不同，你看出來(lái)了嗎？”

    “好像……好像奶奶做得很對(duì)？”

    “你覺(jué)得你奶奶為你說(shuō)話就不對(duì)了嗎？”

    “不，當(dāng)然不是，是……是她幫別人？”

    “因?yàn)檫@兩件事，體現(xiàn)了奶奶的一個(gè)重要品質(zhì)，那就是仗義執(zhí)言，為你仗義執(zhí)言，也為陌生人仗義執(zhí)言，所以奶奶的性格是很正直的，至少在你眼里是這樣的。你明白仗義執(zhí)言的意思嗎？”

    孫梁漢恍然大悟，說(shuō)：“當(dāng)然明白，就是為了正義說(shuō)話嘛！成語(yǔ)我還是懂很多的?！?/br>
    孫靜言點(diǎn)頭：“可以這么理解?！?/br>
    “所以，因?yàn)槟棠毯苷?，所以我敬?ài)她？”孫梁漢好像明白了一些。

    孫靜言點(diǎn)頭。

    在小學(xué)的時(shí)候，老師布置的作文題目，我最愛(ài)的人，我最喜歡的人，我心目中的英雄之類的，這種寫(xiě)人的題目，有時(shí)候孩子們連題目都沒(méi)理解，或者是理解了之后，卻沒(méi)有很合適的人選去寫(xiě)。如果真要從感情方面去寫(xiě)作文，恐怕大部分孩子都做不好，因?yàn)橛行┣楦惺呛⒆觽儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)的。所以，只能理性分析每一個(gè)題目，然后進(jìn)行選材加工。

    “孫老師，我好像知道要怎么寫(xiě)了?！?/br>
    孫靜言說(shuō)：“你先別急，我問(wèn)你，如果讓你再寫(xiě)一遍這篇作文，你會(huì)怎么寫(xiě)？”

    “就是把奶奶的這兩個(gè)事情寫(xiě)上去唄?！?/br>
    “沒(méi)有啦？”孫靜言追問(wèn)。

    孫梁漢也摸不著頭腦：“還有什么？”

    “要點(diǎn)題，在作文中，很重要的就是點(diǎn)題，讓閱卷的老師一看，就知道你這篇作文寫(xiě)的什么?！段易罹磹?ài)的人》寫(xiě)你的奶奶的話，你應(yīng)該怎么點(diǎn)題呢？”

    孫梁漢想了一會(huì)兒，才有些不確定地問(wèn)：“用奶奶的正直？”

    孫靜言看著他小心的樣子，覺(jué)得好笑又有些無(wú)語(yǔ)，“是的，正直的品行是點(diǎn)題的關(guān)鍵，不然奶奶無(wú)法成為你最敬愛(ài)的人啊。這樣吧，你現(xiàn)在先寫(xiě)個(gè)一二十字的開(kāi)頭，我看看你寫(xiě)的怎么樣。題目還是《我最敬愛(ài)的人》?！?/br>
    剛開(kāi)始聽(tīng)著孫靜言說(shuō)的時(shí)候，孫梁漢感覺(jué)自己有不少要說(shuō)的，但是真的要寫(xiě)的時(shí)候，他就有些沉重了，還是怕寫(xiě)作文?。?/br>
    看他抵觸的樣子，孫靜言說(shuō)：“你先寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭，幾十個(gè)字而已，這都不愿意??？你應(yīng)該知道要怎么動(dòng)筆了吧？”

    孫梁漢拿出紙和筆，想了一會(huì)兒，才唰唰唰寫(xiě)起來(lái)。

    不一會(huì)兒，開(kāi)頭就寫(xiě)出來(lái)了，上面就很直白地寫(xiě)著：“我最敬愛(ài)的人，是我的奶奶，因?yàn)樗苷??！?/br>
    孫靜言知道不能著急，所以她說(shuō)：“很好，開(kāi)篇點(diǎn)題，下面該怎么寫(xiě)？”

    孫梁漢一臉便秘的表情：“還要繼續(xù)寫(xiě)啊？”

    “咱們已經(jīng)分析過(guò)正文該怎么寫(xiě)了，你試著寫(xiě)寫(xiě)看。寫(xiě)作文也是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，你不寫(xiě)，我怎么知道你掌握了沒(méi)有？”

    孫梁漢無(wú)奈，只能埋頭寫(xiě)起來(lái)。

    孫梁漢寫(xiě)作文的時(shí)候，孫靜言松了一口氣，終于能抽空喝口水了。

    這雖然不是她第一次做家教，但現(xiàn)在畢竟年紀(jì)還小，怕學(xué)生不服管教，讓上課不容易。

    幸好這第一個(gè)學(xué)生還很上道，對(duì)這個(gè)自己這個(gè)小老師也算是聽(tīng)從，因此，這節(jié)課上起來(lái)還是沒(méi)什么壓力的。

    內(nèi)容清楚明細(xì)之后，孫梁漢寫(xiě)作文的速度果然快多了，大約十五分鐘就寫(xiě)了一大半。

    寫(xiě)完了之后，孫靜言看了一下，一邊看一邊點(diǎn)頭說(shuō)：“很不錯(cuò)，進(jìn)步非常大，比你作文本的那篇好多了。”

    孫梁漢露出笑容：“真的??？”

    “語(yǔ)句通順，中心明確，至少能夠打二十分了。”

    “只有二十分？”孫梁漢很失望，就算是不能夠三十分，二十八分也可以吧？

    “對(duì)，因?yàn)閿⑹鲞€不夠生動(dòng)，結(jié)尾也不夠升華，所以打二十五分都勉強(qiáng)?！?/br>
    孫梁漢不甘心的問(wèn)：“還要怎么升華？”

    作者有話要說(shuō)：　　本以為半章可以搞定的內(nèi)容，一章還沒(méi)完……不過(guò)后面就不會(huì)這樣詳寫(xiě)上課的內(nèi)容了……謝謝大家，么么噠~

    ☆、第18章 尊稱孫老師

    孫靜言說(shuō)：“作文主題升華，也是很簡(jiǎn)單的。奶奶正直的品質(zhì)是你敬愛(ài)她的原因，所以你會(huì)怎么樣？”

    孫梁漢皺著眉頭，想了半天，最后無(wú)奈地?fù)u搖頭。

    這孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是還缺點(diǎn)靈氣，也難怪作文寫(xiě)得不好。

    “升華主題，一般是由此及彼。你知道孔子嗎？”

    孫梁漢有些摸不著頭腦，怎么又到孔子的身上去了：“我當(dāng)然知道了，我媽還讓我背《論語(yǔ)》來(lái)著?！?/br>
    孫靜言贊同說(shuō)：“《論語(yǔ)》確實(shí)值得背一背。孔子曾經(jīng)說(shuō)：‘三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之’，意思是呢，別人的言行舉止，必有值得我們學(xué)習(xí)思考的地方，如果是好的，咱們就要加以學(xué)習(xí)，不好的地方，就要反省自己有沒(méi)有同樣的問(wèn)題，然后加以改正?，F(xiàn)在，你在你奶奶身上看到了正直的品質(zhì)，所以你應(yīng)該怎么樣？”

    提示到了這個(gè)程度，不可能還不知道吧？

    孫梁漢想了好一會(huì)兒，才試探著說(shuō)：“意思是，我要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)？”

    孫靜言贊許地說(shuō)：“正是這個(gè)意思，作文里，表現(xiàn)出自己發(fā)現(xiàn)了這樣的品質(zhì)還不夠，還要想到去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了寫(xiě)在作文里，最好是能夠身體力行了?！?/br>
    孫梁漢一副恍然大悟的樣子。

    孫靜言有些奇怪，問(wèn)：“這些應(yīng)該別的老師都講過(guò)吧？”

    孫梁漢有些不好意思，說(shuō)：“我不太清楚，在學(xué)校里，想到寫(xiě)作文就頭疼，哪里還有心情聽(tīng)老師講課。在外面補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得老師沒(méi)有你講的這么好，大概是老師一次帶好多個(gè)學(xué)生吧?！?/br>
    外面的補(bǔ)習(xí)班，價(jià)格跟孫靜言差不多，還一個(gè)班十幾個(gè)二十多個(gè)學(xué)生，效果就不好說(shuō)了。

    現(xiàn)在是上課時(shí)間，不能多聊課外的話題，孫靜言回到作文上，說(shuō)：“那你現(xiàn)在補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾吧！”

    于是，孫梁漢補(bǔ)了一個(gè)干巴巴的結(jié)尾：“奶奶這種正直的品質(zhì)，我一定會(huì)學(xué)習(xí)的。”

    這樣的結(jié)尾雖然有些直白，但是至少讓孫梁漢領(lǐng)悟了這里面的意思了。

    孫梁漢如此配合，孫靜言便又鼓勵(lì)了一番，然后進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在，我們把《我最敬愛(ài)的人》這個(gè)題目，再寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)的對(duì)象換一個(gè)。”

    孫梁漢哀嚎一聲：“還來(lái)?。靠煜抡n了吧？”

    只剩十分鐘這一堂課就要過(guò)去了。

    孫靜言說(shuō)：“你這第一篇就寫(xiě)的不錯(cuò)啊，再寫(xiě)一個(gè)，練習(xí)一下嘛。這個(gè)不是課堂作業(yè)，是回家后做的，明天帶來(lái)給我看?！?/br>
    孫梁漢十分不情愿，但這是上課，不能不按照要求來(lái)。

    然后，孫梁漢選了自己的老師作為新的寫(xiě)作對(duì)象，孫靜言讓他想想，老師讓他印象深刻的事情，說(shuō)的差不多的時(shí)候，下課時(shí)間就到了。

    下了課以后，孫靜言將孫梁漢的作文都遞給他，說(shuō)：“今天上課表現(xiàn)很好，明天來(lái)上課記得帶上作文?！?/br>
    孫梁漢將東西塞進(jìn)書(shū)包里，答道：“好的，孫老師。老師你講課很好啊，這次上課我覺(jué)得很輕松?！?/br>
    第一節(jié)課就受到學(xué)生的夸獎(jiǎng)，孫靜言也很高興，說(shuō)：;quot;你也是個(gè)很好的學(xué)生。這節(jié)課給我了不小的信心呢?！?/br>
    孫梁漢走了以后，孫靜言忙著手準(zhǔn)備下一節(jié)課。

    孫靜言一天六節(jié)課，有三節(jié)是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，兩節(jié)是作文，還有一節(jié)是語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文基礎(chǔ)完全可以找別人補(bǔ)習(xí)的，只是對(duì)方寧愿多出錢(qián)也要孫靜言上課，不然就不在這兒補(bǔ)習(xí)了。

    既然客人都不在意多花錢(qián)，孫靜言就更不在意了。

    上午三節(jié)課都比較順利，當(dāng)然每個(gè)學(xué)生都不一樣，來(lái)補(bǔ)習(xí)的，大多是成績(jī)不好，成績(jī)不好的原因又都不太一樣。

    不過(guò)孫靜言都能夠輕松應(yīng)付，并且獲得了學(xué)生的好評(píng)。

    孫靜言以前做過(guò)家教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一點(diǎn)的，她主要是擔(dān)心現(xiàn)在的年齡無(wú)法服人。好在上午的學(xué)生都挺聽(tīng)話的。

    快十二點(diǎn)的時(shí)候，上完了上午的最后一堂課，要準(zhǔn)備做飯了。

    學(xué)生們離開(kāi)后，大家都來(lái)到廚房，準(zhǔn)備做飯吃。

    想起夏言昨天跟自己說(shuō)的事情，孫靜言便問(wèn)大家：“大家能夠接受多一個(gè)人吃飯嗎？夏言想要留在這兒吃飯，她可以給飯錢(qián)。”

    夏言上午和下午都有課，留在這兒也可以理解，吃飯的話，還要問(wèn)問(wèn)大家的意見(jiàn)。

    大家你看看我，我看看你，都沒(méi)意見(jiàn)。

    孫靜言點(diǎn)頭說(shuō)：“那好的，咱們今天就多做一個(gè)人的飯。明天我弟弟也會(huì)跟我一起過(guò)來(lái)，他的飯錢(qián)我也會(huì)出的?！?/br>
    最后，經(jīng)過(guò)商議，決定像夏言和孫連勝這樣的，每個(gè)人每天十塊錢(qián)的飯錢(qián)。

    夏言一點(diǎn)都不在意這點(diǎn)錢(qián)，她倒是很開(kāi)心和大家一起吃飯的樣子，聽(tīng)到大家說(shuō)愿意讓她一起吃飯，臉上難得露出了一點(diǎn)笑容。

    這事兒商量過(guò)后，接下來(lái)便是做飯的時(shí)間了，徐彤彤說(shuō)：“我覺(jué)得，咱們中間手藝最好的應(yīng)該是靜言了，如果要是能夠天天吃靜言做的菜，該有多好??！”

    不是大家想偷懶，是因?yàn)榇蠹业氖炙嚫鷮O靜言的沒(méi)法比，孫靜言這要高許多個(gè)段位了。

    其他的人都點(diǎn)頭。

    孫靜言看了大家一圈，知道是什么意思，便說(shuō)：“要我做菜可以呀，只是，除了下鍋炒，我其他的事情一概不沾手，可以嗎？”

    除了炒菜，還要摘菜切菜洗菜，都是費(fèi)時(shí)間的事兒。

    而且，孫靜言也不喜歡洗碗，油膩膩的碗洗起來(lái)真是十分不好受，油也不懂醫(yī)洗掉。

    “都交給我們，交給我們！你只要炒完菜，然后坐在桌上吃就可以了，我們保證連飯都給你盛好！”李威立馬說(shuō)。

    大家都被李威夸張的表情給逗笑了。

    每天讓孫靜言做飯，已經(jīng)讓孫靜言有些吃虧了，當(dāng)然不能讓她做別的事情了。

    孫靜言點(diǎn)頭：“那到時(shí)候，用完了廚房，除了要有人洗碗以外，還要有人把廚房的衛(wèi)生打掃一下，垃圾也要扔出去。這大夏天的，廚房的垃圾必須每天都扔?！?/br>
    “好的，我們知道了?！?/br>
    這么愉快地決定了之后，大家便開(kāi)始干活了。

    孫靜言指揮著大家將菜洗好切好，然后下鍋炒，一個(gè)菜一個(gè)菜地來(lái)，也得半個(gè)小時(shí)。孫靜言心想著，看來(lái)要把程穎慧帶來(lái)的那個(gè)小砂鍋用上才好，能夠省一些時(shí)間。

    快一點(diǎn)的時(shí)候，大家才坐到桌子旁，開(kāi)始吃飯。

    對(duì)于孫靜言的手藝，大家是十分滿意的，又是一頓猛夸。

    孫靜言知道，他們也是因?yàn)橛X(jué)得自己負(fù)責(zé)炒菜，算是干了最多的活兒的，所以不免捧著自己一些。

    說(shuō)完這一茬，孫靜言問(wèn)：“今天上午上的課怎么樣？”

    大家便七嘴八舌地說(shuō)起上午上午的情況來(lái)。

    除了孫靜言以外，大多數(shù)人上午只有一節(jié)課或者兩節(jié)課，所以大家還算輕松。