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    書名：班主任系統(tǒng)

    作者：打僵尸

    文案

    任竹：靜一靜！看黑板！我要開始講課了！

    熊孩子1：哈哈哈這誰(shuí)啊弱雞！

    熊孩子2：聽課不如跳舞，聽課干什么起來(lái)hi！

    偽好孩子：坐端正。

    任竹：……

    熊孩子1：你得到了班主任靜靜的注視x1，體力500.進(jìn)入虛弱狀態(tài)！

    熊孩子2：你得到了班主任深沉的注視x1，智力50，進(jìn)入智障狀態(tài)！

    偽好孩子：你得到了班主任欣慰的注視x1，智力、體力＋50，進(jìn)入興奮狀態(tài)。

    任竹：我的目標(biāo)是，教書育人。把愛帶給每一個(gè)熊孩子。謝謝。

    以及，本文是個(gè)慢穿的快穿文……特此掃雷。

    內(nèi)容標(biāo)簽：強(qiáng)強(qiáng) 靈異神怪 系統(tǒng) 甜文

    主角：任竹、 ┃ 配角：熊孩子 ┃ 其它：系統(tǒng)、甜、蘇00.

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    第1章 拯救變態(tài)殺人狂

    01 拯救變態(tài)殺人狂

    當(dāng)任竹反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，除了感覺到額頭和胳膊的劇痛之外，他還聽見了嘻嘻哈哈不絕于耳的笑聲。

    而以他十三年特級(jí)優(yōu)秀教師、十年十佳班主任的豐厚經(jīng)驗(yàn)來(lái)聽，這些笑聲絕對(duì)是屬于一級(jí)熊孩子的。所謂的一級(jí)熊孩子，就是指那些家世優(yōu)越、長(zhǎng)輩疼寵、從小到大基本上事事順心、想要什么就有什么想怎么做就怎么做、哪怕是犯了天大的事情，也有他爸他媽他爺他奶幫他兜著的六歲到二十六歲的熊孩子。

    你說(shuō)二十六歲早已經(jīng)成年了？不應(yīng)該算在熊孩子里？這就是你孤陋寡聞了，這世上別說(shuō)二十六歲了，哪怕是有些人活到了三十六四十六甚至是五十六歲，他依然是個(gè)沒有正確三觀、沒有自我責(zé)任感、沒有同情心和羞恥心只會(huì)以自我為中心的熊孩子的。二十六歲的熊孩子，真的已經(jīng)是比較輕松的說(shuō)法了。

    任竹用自己沒有受傷的右手按了按額角，疼痛霎時(shí)間讓他皺起了眉，視線對(duì)焦，他發(fā)現(xiàn)自己站在熟悉的講臺(tái)上。而在他面前的是七八個(gè)大約十一二歲的孩子，或者說(shuō)小少年們。這七八個(gè)小少年以半月狀簇?fù)碇粋€(gè)身材偏胖、個(gè)子很高的小少年，顯然是以他為首，而這個(gè)為首的小少年臉上全都是和他實(shí)際年齡不符的傲慢和嘲笑，他昂著自己的圓下巴，開口：

    “任、老、師、今天的這件事情只是給你一個(gè)警告而已，如果下一次你再幫周萊那個(gè)死窮酸，我可不知道之后會(huì)發(fā)生什么更可怕的事情了?！?/br>
    說(shuō)完這句狠話，高胖的少年就冷笑著帶著自己的跟班小弟們呼呼啦啦地離開了，留下任竹一個(gè)人站在講臺(tái)上臉色陰沉地想要揍人。

    從什么時(shí)候開始，他竟然淪落到會(huì)被熊孩子威脅和嘲諷的地步了？這要是放在他還活著的時(shí)候，給他們班的孩子借一百個(gè)狗膽，那些孩子也不敢這樣對(duì)他說(shuō)話！

    所以，這是那些被他教育的熊孩子們的怨念讓他死了也不得安生嗎？真是好狗膽。

    【呃。請(qǐng)宿主不要瞎想。本系統(tǒng)不是怨念系統(tǒng)，也不是炮灰逆襲系統(tǒng)，本系統(tǒng)是集聚了正能量和大功德的“班主任系統(tǒng)”！聽到這五個(gè)字，你有沒有覺得很激動(dòng)？很興奮？很熱血沸騰？要知道你可是本系統(tǒng)尋找了許多世界里的最符合系統(tǒng)要求的宿主了！而正因?yàn)槟惴浅?yōu)秀，不管是對(duì)熊孩子還是優(yōu)秀的問題孩子、還是熊大人甚至是熊上司都能夠游刃有余的處理并且讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以你才會(huì)在勇救被落水兒童自己溺亡之后獲得這一次重生的機(jī)會(huì)！怎么樣？是不是覺得自己很幸運(yùn)？】

    任竹聽到這話再次揉了揉額角，他覺得自己頭上的血已經(jīng)快要流到眼里了，如果他沒有幻聽，這個(gè)什么班主任系統(tǒng)是真的的話，那么只能說(shuō)老天爺實(shí)在是太扯淡了，竟然死了都不放過(guò)他。就不能讓他好好去投胎，下輩子當(dāng)個(gè)富二代嗎？

    【宿主怎么能這樣想！被本系統(tǒng)選中可是有大氣運(yùn)的！只要宿主能夠完成系統(tǒng)發(fā)布的世界任務(wù)，宿主不光是可以重生，甚至有可能得到永生和各種各樣逆天的能力！用你們這個(gè)世界的土話，那就是從此以后就走上了人生贏家的道路??！】

    任竹扯了扯嘴角，特別冷漠的搬過(guò)教師的高椅子坐下，“我從來(lái)沒聽說(shuō)過(guò)哪個(gè)班主任能成為人生贏家的。怎么說(shuō)也得混個(gè)校長(zhǎng)才行啊?！?/br>
    系統(tǒng)似乎被這句話噎得不輕，好半天都沒有開口，就在任竹思考接下來(lái)是不是干脆直接等死然后好好投胎的時(shí)候，系統(tǒng)才有氣無(wú)力的表示：【你要相信我真的是很厲害的系統(tǒng)，分分鐘整治熊孩子，打臉熊家長(zhǎng)和惡上司。雖說(shuō)技能樹是要升級(jí)的，但是攻擊輔助還有特殊技能我都有??！這要是在我那里，我簡(jiǎn)直就是逆天的寶貝了你怎么能這么不解風(fēng)情？而且你現(xiàn)在已經(jīng)被選中并且到這個(gè)世界了，如果不完成這個(gè)世界的任務(wù)的話，你會(huì)很慘的?！?/br>
    任竹被它煩得不行，“有多慘？”

    系統(tǒng)想了想：【要多慘有多慘?！?/br>
    任竹覺得這系統(tǒng)的語(yǔ)文老師沒有教好它，“這個(gè)形容不足以讓我知道到底有多慘?！?/br>
    系統(tǒng)好半天又憋了一句：【生不如死？而且不到系統(tǒng)規(guī)定的時(shí)間，你想死都死不了的。】

    任竹懂了。然而，這就不太好了。在他想死死不掉的情況下，他完全不想生不如死。

    “……好吧，說(shuō)說(shuō)任務(wù)?！?/br>
    系統(tǒng)的聲音頓時(shí)就像是打了雞血一樣：【哦哦哦！好的好的！請(qǐng)宿主接收任務(wù)卡片！】

    很快的，任竹就看到了在自己眼前憑空出現(xiàn)的透明光屏界面，看起來(lái)很高級(jí)的樣子。

    【世界任務(wù)：拯救未來(lái)的變態(tài)殺人狂。】

    任竹：“……”那么大的屏幕，就這一行小字你他媽的難道不覺得浪費(fèi)嗎？！

    “你至少要告訴我誰(shuí)是變態(tài)殺人狂吧？在我周圍有那么多的人，難道讓我一個(gè)個(gè)的跟著他們？就算從未來(lái)這兩個(gè)字可以看出來(lái)那個(gè)殺人狂十有八九是現(xiàn)在我的學(xué)生，但哪怕是我的學(xué)生，一級(jí)一級(jí)的算，至少也有幾百個(gè)好吧。”

    系統(tǒng)歡快的聲音響起：【一聽就知道速度是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人呢！放心吧！系統(tǒng)不會(huì)那么坑的，變態(tài)殺人狂就在你的六八班里哦，只要宿主認(rèn)真尋找注意觀察就能發(fā)現(xiàn)他，之后宿主只要用愛去感化他幫助他，就能夠完成世界任務(wù)然后安享晚年啦！】

    任竹：“呵呵。”教出一個(gè)變態(tài)殺人狂還指望著安享晚年，那得是鉆石金剛心才行吧。

    【還有還有，既然宿主你已經(jīng)答應(yīng)完成任務(wù)了，那技術(shù)技能就要給你啦！你看看吧，這是根據(jù)你的靈魂力量而呈現(xiàn)出的基礎(chǔ)技能，果然宿主是最優(yōu)秀的班主任和語(yǔ)文老師??！幾乎所有的技能都是二級(jí)和三級(jí)呢！友情建議宿主可以迅速用“班主任愛的撫摸”治療自己的傷勢(shì)，現(xiàn)在宿主已經(jīng)失血過(guò)多了?！?/br>
    任竹光是聽到系統(tǒng)說(shuō)話，就已經(jīng)覺得自己的胃有些抽搐。而當(dāng)他真的看到了那些技能的名稱的時(shí)候，他的胃已經(jīng)掉在地上了——

    班主任任竹的技能：

    攻擊技能：

    1.班主任默默地注視（二級(jí)可升級(jí)）：－50精神力、－10智力。

    2.班主任的粉筆頭或其他（三級(jí)可升級(jí)）：－100體力、－4智力。附加懵逼僵直效果一分鐘。

    3.班主任的溫和等的訓(xùn)斥（二級(jí)可升級(jí)）：－50智力、－10精神力。根據(jù)心情異變?yōu)榘嘀魅蔚呐叵?，效果翻倍?/br>
    4.寫檢討書（三級(jí)可升級(jí)）：－150精神力、－30智力、－30體力。附加精神低沉效果一個(gè)小時(shí)。

    輔助技能：

    1.班主任愛的撫摸（一級(jí)可升級(jí)）：＋30智力、＋10精神力。附加輕微治療效果，可止血、降溫、安撫情緒等。

    2.班主任愛的鼓勵(lì)（二級(jí)可升級(jí)）：＋20智力、＋10精神力。附加輕微興奮效果，此時(shí)學(xué)習(xí)工作事半功倍。

    3.班主任愛的輔導(dǎo)（三級(jí)可升級(jí)）：＋100智力、＋30精神力、－10體力。附加輕微學(xué)霸效果，一日之內(nèi)逢考必過(guò)。

    4.班主任愛的親吻（等待解封可升級(jí)）：＋？智力、＋？精神力、＋？體力，附加舍我其誰(shuí)效果，基礎(chǔ)屬性翻倍，隱藏幸運(yùn)值翻倍，其他隱藏效果待開啟。

    特殊技能：

    1.班主任的問話（二級(jí)可升級(jí)）：智力壓制、精神力壓制，總覺得班主任能夠可怕地發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)謊！效果：很難說(shuō)謊，即便說(shuō)謊也會(huì)很容易找到破綻。

    2.班主任的指揮（二級(jí)可升級(jí)）：精神力壓制、體力壓制，聽老師的話，能得小紅花。效果：讓被指揮者不自覺聽從指揮。

    注意：以上技能可升級(jí)，且隨著宿主完成任務(wù)所得的功德經(jīng)驗(yàn)值增多，可解鎖其他未知技能。所有技能數(shù)值為學(xué)生數(shù)值，對(duì)于家長(zhǎng)效果削弱三分之一，對(duì)于無(wú)孩子的人削弱三分之二。請(qǐng)宿主努力完成任務(wù)！

    另：精神力減少會(huì)出現(xiàn)精力不濟(jì)、困乏、嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)幻覺等精神低下狀態(tài)。智力減少會(huì)出現(xiàn)傻、笨、懵、反應(yīng)遲鈍、語(yǔ)無(wú)倫次、說(shuō)話不經(jīng)大腦等弱智狀態(tài)。體力減少會(huì)出現(xiàn)無(wú)力、抵抗力低下、易生病等病弱狀態(tài)。請(qǐng)宿主合理運(yùn)用技能，不要人工制造智障、精神病和病秧子，和諧友愛、愛國(guó)敬業(yè)為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量！

    看完了一整頁(yè)的技能介紹，饒是任竹這個(gè)資深班主任也被這樣的技能給驚了好一會(huì)兒，別看這些技能的名字挺溫和甚至矯情的不得了，但是效果卻是可怕很。光看最后一句話就知道了，這是能夠人工制造智障精神病和病秧子的技能啊。

    任竹露出了一個(gè)班主任試微笑。光是這些技能，就讓他重新燃起了對(duì)班主任這一行的熱愛，雖說(shuō)有時(shí)候熊孩子很討人厭，但是教育熊孩子改邪歸正和看到好孩子認(rèn)真向上的時(shí)候，總是讓人心里愉快又滿足的。

    “唔，所以，我要先了解一下自己的情況和這個(gè)班級(jí)的情況，然后才能找出隱藏在班級(jí)里的未來(lái)的變態(tài)殺人狂啊?！比沃褚贿吽伎迹贿呍囍o自己來(lái)了一個(gè)愛的撫摸，然后他就感到自己受傷的左臂和額頭的疼痛減少了很多，似乎像是被一個(gè)軟軟的溫和的東西包裹住了一樣，看起來(lái)這個(gè)輔助技能的效果也很好。不過(guò)沒等任竹接收完基本訊息，他忽然就聽到了一個(gè)可以刺破天際的尖叫。

    “啊——??！任竹?。∧阍趺蠢?！你的額頭和左臂都在流血！”

    任竹頓時(shí)覺得自己受到了精神攻擊，他抬頭一看，門外站著一男一女兩個(gè)人，那女人穿著一套價(jià)值不菲的套裝、捧著尖下巴臉一臉驚恐地尖叫，而那個(gè)男人則是西裝筆挺地站在女人的旁邊，那張英俊的臉上沒什么表情，只是眼中的嘲諷和微挑地薄唇顯示出，這家伙一定、必定、肯定在嘲笑他。

    任竹：“……”好想來(lái)一個(gè)班主任的咆哮發(fā)泄一下他cao蛋的心情啊。

    第2章 拯救變態(tài)殺人狂

    人在受傷的時(shí)候，對(duì)于噪音的承受能力總會(huì)差上很多。任竹此時(shí)就覺得他的心情隨著那一聲尖叫，變得相當(dāng)?shù)谋┰?。要不是他還有班主任的愛撫來(lái)輕微治療自己的傷口，他覺得自己可能已經(jīng)倒地不起了，就因?yàn)橐舨ü簟?/br>
    腦海當(dāng)中飛快的，翻找出了這兩個(gè)人的名字和與他相處的一些事情，任竹抿了抿嘴唇道：“李莉老師，我覺得現(xiàn)在比起尖叫，我可能更需要一輛救護(hù)車，或者一輛出租車讓我去醫(yī)院?！?/br>
    被叫出名字的女老師聽到這清越的聲音立馬就閉上了嘴巴，同時(shí)飛快的點(diǎn)頭：“你說(shuō)的對(duì)，我趕緊幫你叫救護(hù)車！”她這樣說(shuō)著就拿出了手機(jī)，像是要打120的樣子。

    任竹抽了抽嘴角：“幫我叫一輛出租車吧。我現(xiàn)在感覺還好，不用急救。不過(guò)是頭破血流了而已?！?/br>
    聽到任竹說(shuō)的這句話，那個(gè)一直站在旁邊眼神帶著嘲諷的英俊男人揚(yáng)了揚(yáng)他的眉毛，似乎是有些意外這個(gè)號(hào)稱整個(gè)年級(jí)最弱氣的男老師竟然會(huì)這么淡定。

    “啊，是這樣嗎？可是你現(xiàn)在幾乎滿臉都是血了啊，真的不用救護(hù)車嗎？”李莉還是有些擔(dān)心地詢問，見任竹點(diǎn)頭之后才嘆了口氣，改叫出租車：“任老師啊，之前我們不是已經(jīng)說(shuō)好了嗎？你在這個(gè)班里只要隨隨便便上幾節(jié)課就行了，班里的孩子怎么樣都不用管，反正這里面的孩子大部分都是有后臺(tái)的，他們即便是什么都不學(xué)，未來(lái)也有大好的前程。他們來(lái)上學(xué)，就是來(lái)交朋友來(lái)玩的，現(xiàn)在他們什么壞事都不干就是偶爾欺負(fù)一下同學(xué)，你何必插手呢？現(xiàn)在好了吧，你自己也被那群孩子給盯上了。”

    任竹此時(shí)正慢騰騰的從自己的褲口袋里掏出一方青綠色的手帕按在腦袋上，這年頭還隨身帶手帕的人真是稀有物種了，不過(guò)之前那個(gè)被砸破腦袋死掉的倒霉貨可不光如此，能做到活了二十八年還一次戀愛也沒談、朋友不超過(guò)十個(gè)、絕對(duì)是稀有物種中的奇葩了。完全不知道這家伙是怎么活到現(xiàn)在的。

    不過(guò)相比感嘆前身的內(nèi)向和單純，他覺得現(xiàn)在聽到的言語(yǔ)更讓他不能茍同——

    什么叫來(lái)上學(xué)是來(lái)玩兒的？什么叫不學(xué)也能有好前程？什么叫學(xué)生欺負(fù)同學(xué)老師不用插手可以旁觀、老師上課都不用認(rèn)真上，隨隨便便的上就行了？

    這他媽的是老師嗎？這是養(yǎng)老院吧？還是個(gè)道德品質(zhì)極差的養(yǎng)老院。如果老師不認(rèn)真教書育人、學(xué)生不用好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)校干什么？養(yǎng)祖宗還是廢物呢？

    任竹皺起了眉頭，雖說(shuō)他是這樣想的，可這些話卻不是任竹能夠說(shuō)出來(lái)的。他只是不贊同的抿了抿唇：“總不能放著那個(gè)孩子不管。”

    李莉聽到這話，嘆了口氣：“你就是太心軟啦。不過(guò)，你們班的那一群孩子確實(shí)過(guò)分了些，總之你小心吧。出租車，我已經(jīng)幫你叫在學(xué)校門口了。你趕快去醫(yī)院吧！明天還要繼續(xù)上課呢?！?/br>
    任竹哦了一聲?？吹竭@一男一女都在看著他，心里翻了個(gè)白眼，捂著自己的腦袋站了起來(lái)向門外走去，而當(dāng)他路過(guò)那個(gè)西裝筆挺的高大男人的時(shí)候，忽然腦袋一陣暈眩，讓他整個(gè)人都向著地面栽倒。

    你大爺。

    任竹閉著眼在心里怒罵。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己并沒有和地面親密接觸，反而被一個(gè)相當(dāng)結(jié)實(shí)的手臂攔胸抵住。顯然是那個(gè)高大的男人伸出了手臂拉住了他，不過(guò)這姿勢(shì)有些奇怪，好像他被這男人給圈到懷里了似的。

    “你這樣子真難看?！钡统劣謳е判缘穆曇繇懫?，這聲音非常不錯(cuò)，可惜內(nèi)容太糟糕。任竹撇了撇嘴，要是你被板磚砸了個(gè)滿臉桃花開，你也難看。

    “多謝?！?/br>
    說(shuō)完這話任竹就直起了腰繼續(xù)往校門口走，他懶得和這個(gè)一看就是衣冠禽獸的家伙說(shuō)話，反正他的標(biāo)簽就是內(nèi)向沉默安靜但同情心過(guò)剩而已，所有的不說(shuō)話都可以理解為內(nèi)向害羞。多好啊。

    男人似乎完全沒有想到任竹竟然在自己奚落了他之后還能這么淡定的道謝離開，如刀裁的眉毛擰到了一起，心里莫名就有些不得勁。嘖，一個(gè)男人，竟然一點(diǎn)兒血性都沒有，活該被學(xué)生針對(duì)。

    “呃，寧教授，任老師他本人比較內(nèi)向，關(guān)于他們班學(xué)生的特色心理課，你們明天再商量怎么樣？您也看到了，他現(xiàn)在很不適合交談?！?/br>