秦先生帶著三人學(xué)習(xí)小組從講詩到講義，方方面面的陳述，啟發(fā)思考，問話答對(duì)，不說是否錯(cuò)了，只說怎么更好，漏了哪。有時(shí)一個(gè)童言童語新奇的答話叫秦先生欣喜，會(huì)獎(jiǎng)他們一朵小花一副字。

    成池的問對(duì)托穿越的福，很新奇，要的全是秦先生的字畫。秦先生是有學(xué)問的能耐人，字畫收著說不定什么時(shí)候就升值了。不能賣，自己品鑒也好。

    成池其他的，詩作尚可，有時(shí)飛來一筆也可得一個(gè)上等；字寫的只能算端正，力道淺，骨頭軟，只能寫成這個(gè)樣子了，以前字也沒練，談不上歪來倒去也不好看，寫習(xí)慣了不好改。成池算學(xué)很好，也不會(huì)故意問些“一堆米加上一堆米為什么還是一堆米”的問題。

    衛(wèi)昭字寫的極好，飛揚(yáng)意氣。年紀(jì)尚小，已初具字意。問對(duì)也好，沒那么多新意，但有自己的思考。

    就像他的名字一樣——“昭”。

    日月昭昭。

    賢者以其昭昭，使人昭昭。

    天賦羨慕不來。想太多不如自己好好練練，琢磨琢磨。

    衛(wèi)昭不耐心問對(duì)，練字也是煩。秦先生去了趟衛(wèi)府，見過衛(wèi)大人。衛(wèi)昭練字就耐心了。

    和成池一樣，現(xiàn)在每日要練二十個(gè)大字。一個(gè)要寫更好，一個(gè)要寫的能見人。

    衛(wèi)昭獎(jiǎng)勵(lì)一般要花枝，要不攢著，直接搬盆盆栽。

    秦先生有一手蒔花手藝，很是自得。

    花匠的花一般開燦爛。但造型，那種意境還得文人來。

    不同的人有不同的理解。不管是花還是什么，文人的東西相當(dāng)自己制模做的高定，明公箋就是如此。

    高惠寫字不及衛(wèi)昭，算學(xué)不及成池，問對(duì)更是都比不上。詩作都差不多。也不是差，高惠四項(xiàng)中沒弱項(xiàng)，也沒強(qiáng)項(xiàng)，最為平衡。

    高惠不急，聽下人說閑話成池衛(wèi)昭比他表現(xiàn)好也不怨怪什么，只把說閑話的下人調(diào)離教室，去別處灑掃。

    心態(tài)平和，君子風(fēng)范，先生很是喜歡他的心性，常叫他奉茶。

    等學(xué)過詩經(jīng)，其他三項(xiàng)還在繼續(xù)。尤其是字，是日日都要練得。

    秦先生不怎么信字如其人，但時(shí)人信。三人小組都要練，量也加大了。高惠也不是純屬被拖累，先生對(duì)他期待高，要求也高。

    學(xué)過詩經(jīng)，三百千難度還降了一等，囫圇的學(xué)過了，考背考義時(shí)時(shí)choucha著。

    后來添上了論語，講著君子松柏之志，突然聯(lián)系到孟母擇鄰，化繁入簡(jiǎn)，又鞭辟入里。有些大音希聲的味道。

    論語一句一句的學(xué)，有時(shí)講講先圣故事，順帶講講歷史。

    歷史總是驚人的相似。

    成池不知道歷史是哪里出了岔，相似又不同。

    同樣的圣人開創(chuàng)同樣的絕學(xué)?？沙删桶詷I(yè)的偉人不一樣了。

    朝廷與仕林分開了。

    百家爭(zhēng)鳴，儒家還是傳承了，發(fā)揚(yáng)了。

    儒家學(xué)派，還是有了公羊派、谷梁派。

    孔孟之道還是發(fā)揚(yáng)了，沒有了獨(dú)尊儒術(shù)的董仲舒，依舊有重儒的儒學(xué)大臣，依舊有選擇儒家教化百姓的皇帝。

    歷史也沒有那樣一個(gè)明公，沒有明河，更沒有遠(yuǎn)江。

    莊公夢(mèng)蝶，蝶夢(mèng)莊公。

    成池是不是本屬于這，意外夢(mèng)游世外仙境，有了“前塵”。

    成池恍惚了，問先生“真實(shí)世界是什么樣的？”

    “世界在你身邊，真實(shí)在你腳下?！鼻叵壬蟛?，煙氣裊裊，朦朧似幻，“你在，即真實(shí)世界?！?/br>
    成池不追究答案了。

    真真假假，都腳踏實(shí)地，活在當(dāng)下。