既然鄭之南已經(jīng)主動(dòng)發(fā)出了申請(qǐng)，那么到時(shí)候的任務(wù)肯定是要做的，雖然還不知道是什么，鄭之南也接了下來(lái)。

    第二天，鄭之南只獲得了一碗水。

    學(xué)校知道餓一兩天，靠著水，也不會(huì)死人，而且孩子說(shuō)的話(huà)，家長(zhǎng)不信，這讓學(xué)校更加肆無(wú)忌憚的折騰懲戒學(xué)生。

    也或者是家長(zhǎng)覺(jué)得，只要學(xué)校不讓孩子斷胳膊斷腿甚至鬧出人命，學(xué)校想怎么打怎么打，想怎么虐怎么虐。

    這才是最讓鄭之南難怪的地方。

    怕就怕，這種行為是被家長(zhǎng)默許的，他們只要成品，而成品是怎么出爐的，他們不會(huì)去在意，不會(huì)去關(guān)心。

    饒是鄭之南是個(gè)活了很多世界，經(jīng)歷了很多事的人，也感覺(jué)到了心涼和深深的難過(guò)。

    被孩子們最信任最親密的人背叛的滋味是什么樣的？

    沒(méi)有體會(huì)過(guò)的人，大概永遠(yuǎn)也無(wú)法感同身受。

    第195章

    陳秀掛上電話(huà)后, 心里還是有些不踏實(shí)。

    當(dāng)初送兒子來(lái)這個(gè)學(xué)校之前, 她特意過(guò)來(lái)看了看學(xué)校的環(huán)境還有設(shè)施。

    因?yàn)槿瞬欢? 不像普通學(xué)校那么大，但圖書(shū)室，心理輔導(dǎo)室都有, 食堂里的東西都還不錯(cuò)。

    孩子們課外活動(dòng)也豐富, 打球的打球, 跳繩的跳繩, 還有在圖書(shū)室看書(shū)，以及自習(xí)室練字的, 氛圍真的特別好，讓她整個(gè)人都覺(jué)得特別靜, 也想讓兒子來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn), 沒(méi)準(zhǔn)能明白父母想讓他好好學(xué)習(xí)的心。

    她還記得學(xué)校的宣傳冊(cè)上寫(xiě)著, 主要是從孩子心理方面來(lái)輔導(dǎo), 然后結(jié)合思想教育和國(guó)外的先進(jìn)理念來(lái)幫助孩子感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走出網(wǎng)絡(luò), 消除網(wǎng)癮。

    她就想著讓兒子來(lái)學(xué)校一個(gè)季度試試，如果有效果，就把這一學(xué)期上完，她不想太耽誤兒子正常上學(xué)和高考。

    畢竟高二了，學(xué)習(xí)任務(wù)也重。

    一直上那種糾正叛逆行為的學(xué)校, 并不是長(zhǎng)久之計(jì)。

    兒子除了愛(ài)上網(wǎng), 學(xué)習(xí)是很不錯(cuò)的, 也沒(méi)多讓他們cao心。

    特別是孩子的姑父特別推崇這個(gè)學(xué)校，說(shuō)是非常好，讓他們可以先試試。

    加上他們工作實(shí)在是忙，怕再耽擱下去，孩子會(huì)越來(lái)越沉迷，就抱著試一試的心情，把孩子騙過(guò)去了。

    騙過(guò)去，是擔(dān)心孩子不愿意去，然后有了警惕心，不跟他們來(lái)。

    試了一個(gè)月，打電話(huà)過(guò)去，聽(tīng)到兒子想回來(lái)，陳秀有點(diǎn)心軟。

    晚上躺在床上，陳秀和老公商量。

    “我給孩子打電話(huà)，孩子說(shuō)想回來(lái)，要不，我們就接他回來(lái)吧，他離開(kāi)了我們，就應(yīng)該知道在我們身邊多好，會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！?/br>
    鄭?？紤]的更多，他說(shuō)：“萬(wàn)一他是騙我們的，等我們心軟把他帶回來(lái)，他又犯了網(wǎng)癮，再想把他弄過(guò)去，你知道有多難嗎？”

    鄭海的考慮，讓陳秀再一次猶豫了。

    “而且，這學(xué)期的錢(qián)咱們已經(jīng)交了，總要把這學(xué)期上完吧，上一個(gè)學(xué)期也就有效果了，到時(shí)候落下的課程咱們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)家教，全給補(bǔ)上。”鄭海又加了一句，陳秀徹底的不再說(shuō)接回來(lái)了。

    她只希望兒子好好表現(xiàn)，這樣他們就能早點(diǎn)把他接回來(lái)了。

    陳秀閉上眼睛說(shuō)：“你說(shuō)，他們會(huì)體罰孩子嗎？”

    “吳教官不是說(shuō)了，能送來(lái)這里的孩子，多多少少都很頑皮，犯了錯(cuò)，頂多打個(gè)屁股，打個(gè)手心教訓(xùn)一下，除此之外并不會(huì)做出格的事情。”當(dāng)時(shí)和吳教官聊的時(shí)候，聽(tīng)到只是打個(gè)屁股和手心，鄭海就覺(jué)得，吳教官挺坦誠(chéng)的，給人的印象不錯(cuò)。

    “也是，一點(diǎn)不打，也不好教育，并不是所有孩子都像我們南南這樣只是撒個(gè)謊，逃課，有的我聽(tīng)說(shuō)還和爸媽打架，后來(lái)在學(xué)校鍛煉了一個(gè)學(xué)期后，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天給家長(zhǎng)磕頭認(rèn)錯(cuò)，哭得跟什么一樣?！?/br>
    “對(duì)啊，這種和父母打架的孩子，不離開(kāi)父母，不挨頓揍，怎么知道父母對(duì)他們的好？那種反骨仔挨揍咱不管，咱南南應(yīng)該不會(huì)那么鋼，教官們也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故打孩子吧?！?/br>
    被表象所迷惑的父母并不止鄭家夫婦。

    他們覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)，只要孩子隨隨便便告訴家里人，學(xué)校的老師打人，不是只打屁股或者手心，肯定有人會(huì)不滿(mǎn)，把這事兒爆出來(lái)，既然一切風(fēng)平浪靜，說(shuō)明這學(xué)校并不是那種靠著體罰來(lái)教育孩子。

    他們卻不知道，在里面的孩子并不是自由的個(gè)體，他們做什么都有人監(jiān)視。

    打個(gè)電話(huà)，也有教官帶著人跟著，但凡說(shuō)點(diǎn)真話(huà)，也會(huì)被教官立即接手，然后說(shuō)孩子在說(shuō)謊，就是不服管教，想騙你們接他回來(lái)，與劣跡斑斑的孩子比起來(lái)，教官的話(huà)，自然更讓大部分的家長(zhǎng)信服。

    學(xué)校的教官并不止三個(gè)，還有另外三個(gè)，因?yàn)榻坦贈(zèng)]有什么假期，需要24小時(shí)都住在學(xué)校，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要立即出現(xiàn)，所以是輪班制，而學(xué)校食堂里做飯的兩對(duì)夫妻都是校長(zhǎng)的親戚，守門(mén)的保安是主任的大舅子。

    更別說(shuō)老師們了，正規(guī)的老師不會(huì)出現(xiàn)在這種滅絕人性的學(xué)校，也都是招來(lái)的雜牌軍，教師證都不知道是不是真的，不是和校長(zhǎng)沾親帶故，就是和主任沾親帶故。

    這整座學(xué)校的工作人員都是校長(zhǎng)的人，為了拿到更多好處，大家自然是一條心。

    陳教官把鄭之南關(guān)了禁閉后，就回到了宿舍。

    他和吳教官是一個(gè)宿舍的。

    他罵罵咧咧的說(shuō)了今天鄭之南接電話(huà)，跟父母說(shuō)的話(huà)。

    吳教官靠在床上，看著手機(jī)說(shuō)：“這就是你訓(xùn)出來(lái)的成果?！闭Z(yǔ)氣里有嘲諷。

    陳教官說(shuō)：“你那邊不也有個(gè)犟皮?！币馑际窃蹅z半斤八兩。

    吳教官聞言，露出意味不明的笑，哼著說(shuō)：“我那個(gè)早就教育了，她媽不是說(shuō)她是拉拉嗎？跟家里出柜，說(shuō)要和女孩子在一起，覺(jué)得她是腦子有問(wèn)題，就送她過(guò)來(lái)糾正，想讓她變回正常人，我讓她嘗嘗做女人的滋味，她才知道女孩和女孩子在一起沒(méi)什么意思。”

    “你……”陳教官說(shuō)完，露出個(gè)古怪的笑容說(shuō)，“你得手了？”

    “什么得不得手啊，我這是在教育她，走正道?！眳墙坦倭⒓囱凵裰浦龟惤坦俨灰獊y說(shuō)話(huà)。

    陳教官給了他一個(gè)“我懂”的眼神，說(shuō)：“這種教育女生的好事兒，老林怎么沒(méi)叫我？”知道老林最近在讓老吳幫忙訓(xùn)女生，他心生羨慕。

    吳教官隨意的擺擺手說(shuō)：“下次，下次有機(jī)會(huì)的?！?/br>
    仿佛侵犯他人，在他們眼里就像是喝水吃飯那么簡(jiǎn)單隨意。

    他們長(zhǎng)時(shí)間的在學(xué)校唯吾獨(dú)尊，學(xué)校就像是他們的王國(guó)，他們就是這個(gè)學(xué)校的王，想怎么做就怎么做。

    這樣的環(huán)境麻痹了他們，漸漸地做出了更多出格，犯法的事情，而他們不覺(jué)得這是在犯罪，在犯法。

    甚至覺(jué)得不會(huì)有人敢說(shuō)出去。

    只要有人不想下次還進(jìn)來(lái)，就永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)出去。

    只要這個(gè)學(xué)校還存在，他們就永遠(yuǎn)是他們無(wú)法反抗的存在。

    學(xué)校與外界隔絕，成了一座逃不出去的孤島。

    鄭之南再頑強(qiáng)，餓兩天也得頭暈眼花，四肢無(wú)力。

    回到宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍的上鋪來(lái)了個(gè)新學(xué)生。

    新學(xué)生顯然也已經(jīng)被教訓(xùn)過(guò)，他不像鄭之南，被整了一次就怕了，宿舍長(zhǎng)要干什么就干什么。

    看到被拖回宿舍的鄭之南，新學(xué)生更害怕了。

    鄭之南癱在床上，宿舍長(zhǎng)把從食堂里拿來(lái)的饅頭扔給他，讓他吃。

    鄭之南吃了饅頭，自己走過(guò)去喝了自來(lái)水。

    這才覺(jué)得恢復(fù)了一些力氣。

    自從度過(guò)了禁言月后，他們就可以說(shuō)一些話(huà)。

    當(dāng)然，因?yàn)橛欣仙O(jiān)視著，大家說(shuō)的話(huà)，不能出格，這種出格自然是不能說(shuō)學(xué)校的壞話(huà)，老師的壞話(huà)，甚至教官的壞話(huà)。

    一旦說(shuō)了，就會(huì)被老生報(bào)告到教官那里，說(shuō)壞話(huà)的受懲罰，報(bào)告的老生則會(huì)獲得一些特權(quán)。

    為什么會(huì)實(shí)行禁言，是因?yàn)樵卩嵵蟻?lái)之前，有個(gè)姑娘自殺了，用折斷的牙刷柄割腕。

    姑娘不是想死，她只是想用自殺讓學(xué)校害怕，然后告訴父母她在學(xué)校遭受的一切，從而回到自己的家。

    但學(xué)校并沒(méi)有害怕，送她去醫(yī)院經(jīng)過(guò)搶救后，住了幾天醫(yī)院，就把她重新帶回了學(xué)校，并沒(méi)有通知她的父母。

    家里打電話(huà)過(guò)來(lái)，也沒(méi)有再讓她接聽(tīng)，教官和父母說(shuō)是女孩不愿意接，家長(zhǎng)沒(méi)有懷疑。

    而女孩則在恢復(fù)健康后，被瘋狂折磨教訓(xùn)。

    學(xué)校沒(méi)有放縱這種行為，他們這么成倍的折磨，就是殺雞儆猴，給那些還想自殺的學(xué)生知道，自殺是沒(méi)用的，只要還活著，就還是得被折磨，甚至比自殺之前還要恐怖的體罰和精神折磨。

    也是這件事，讓那些想要用死來(lái)威脅學(xué)校的學(xué)生知道，不要白費(fèi)力氣了。

    沒(méi)用的。

    沒(méi)用。

    成為木偶吧，反正只能承受，無(wú)法掙脫。

    巴結(jié)所有管制他們的人，老生，教官，老師。

    只想能夠不被無(wú)緣無(wú)故的叫下去挨打。

    鄭之南只待了一個(gè)月就覺(jué)得精神緊繃，就這樣，也要堅(jiān)持將任務(wù)走下去。

    他恢復(fù)了一些力氣后，系統(tǒng)告知他，他的柜子里已經(jīng)被放進(jìn)去了一種針孔攝像儀。

    以后就算解釋起來(lái)，也可以說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有檢查干凈，讓他帶了進(jìn)來(lái)，從而拍下了這些事情。

    鄭之南知道了后，找了個(gè)機(jī)會(huì)，把攝像儀拿出來(lái)，別在了衣服下面，只露出一點(diǎn)點(diǎn)的頭部。

    為了達(dá)到隱蔽的作用，主要是用來(lái)錄音，錄像就隨緣。

    其實(shí)光錄音就可以達(dá)到毀滅這所學(xué)校的目的。

    錄像的話(huà)太困難了，只得隨緣。

    有了這個(gè)東西，鄭之南整個(gè)人都放松不少，當(dāng)然是心里放松，面上還是要保持對(duì)教官們的敬畏和害怕。

    翌日，鄭之南照常跟著訓(xùn)練，同時(shí)也知道了新來(lái)的同學(xué)叫什么。

    陳益，和他來(lái)自同一個(gè)市，年齡和他差不多，所以跟他一樣在3班。

    只是陳益看起來(lái)白白凈凈，眼神膽怯，鄭之南想不出來(lái)他是因?yàn)槭裁幢凰瓦M(jìn)來(lái)的。

    后來(lái)才從其他人嘴里知道了一點(diǎn)，而其他人也是從老生嘴里知道的，老生有特權(quán)，知道一些別人不知道的很正常。

    陳益太娘了，老是和女孩子在一起玩，父母怕他不正常，讓他來(lái)這里鍛煉一下，像個(gè)男孩子一點(diǎn)。

    第196章

    一有新人物出現(xiàn), 鄭之南就有種感覺(jué), 他覺(jué)得陳益可能是他的支線(xiàn)任務(wù), 比如說(shuō)之前申請(qǐng)系統(tǒng)錄下這些人的一言一行，一舉一動(dòng)，沒(méi)準(zhǔn)系統(tǒng)讓他做的任務(wù), 就是和陳益有關(guān)。

    不然不會(huì)突然增加一個(gè)人物吧。