講臺(tái)上，周光一身一中的校服穿得周周正正的，很嚴(yán)肅地在通知事情，“大家待會(huì)早自習(xí)前把作業(yè)交齊給各科科代表，科代表再把作業(yè)和沒(méi)交的人的名單拿我這來(lái)?！?/br>
    然而講臺(tái)下是一片鬧哄哄的，除了班級(jí)里的好學(xué)生聽(tīng)得見(jiàn)他的話外，其余人基本屬于自動(dòng)過(guò)濾掉他的話。

    易言歡抬眼看向講臺(tái)上臉色有些難看的周光，再往鬧哄哄的班級(jí)里一掃，眉頭不由得皺起，正待要說(shuō)話時(shí)，沈默側(cè)首微笑，道，“小同桌，我要拍桌了?！?/br>
    易言歡眨了眨眼，那邊沈默已經(jīng)“哐”的一聲桌子響，瞬間班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，他冷冷掃了一眼，才緩緩道，“學(xué)習(xí)委員讓你們交作業(yè)，聽(tīng)不懂人話嗎？”

    班級(jí)一片靜怵。

    “好了，不用擔(dān)心了。”沈默看了一圈，發(fā)現(xiàn)周圍都低頭開(kāi)始默默翻找作業(yè)，這才轉(zhuǎn)回頭來(lái)和自家小同桌說(shuō)道。

    易言歡一晃眼，差點(diǎn)以為看見(jiàn)自己家里那只做對(duì)口令乖巧等待表?yè)P(yáng)的金毛犬。

    班級(jí)最后頭的角落里，陳棟滿臉哀傷地看著正在對(duì)著鏡子化妝的栗婕問(wèn)道，“婕妹子，你作業(yè)做完了沒(méi)，讓我借鑒一下唄？”

    栗婕拿粉撲的手一頓，斜眼瞧了他一眼，“抄就是光明正大地抄唄，說(shuō)啥借鑒，你這么說(shuō)話我就不愛(ài)聽(tīng)了，拿去，甭和姐客氣！”

    “啪”的一聲，將自己的作業(yè)甩給陳棟，順口道，“抄完記得幫我一塊兒交了。”

    “得嘞，沒(méi)問(wèn)題，”陳棟喜滋滋地接過(guò)一大疊各科作業(yè)試卷，一邊奮筆疾書(shū)一邊不忘道謝，“女俠，多謝了！”

    正當(dāng)陳棟抄得順手時(shí)，一旁的楊潔湊上前來(lái)，用他一貫悶sao的嗓音道，“棟哥~你這作業(yè)借誰(shuí)的抄，待會(huì)借人家也抄一份，成不？”

    陳棟咽了咽口水，手上的細(xì)毛不由自主地豎立起來(lái)，渾身的雞皮疙瘩，格外瘆得慌，吞吐道，“借我家婕妹子的，可以是可以，但求您別老那么惡心地棟哥棟哥地叫我行不！”

    楊潔是3班，乃至差不多整個(gè)高二年段的人都知曉的“娘娘腔”，人如其名，生得極其清秀，是極少數(shù)能加入到女生圈話題的男性同胞之一，雖然不像傳統(tǒng)中的那種習(xí)慣性翹蘭花指的娘娘腔一樣，但在陳棟眼里，楊潔是比傳統(tǒng)中的娘娘腔還要可怕的存在。

    他能用他極其“矯揉造作”的聲音叫你名字，叫到你起雞皮疙瘩為止，能拉著你從化妝品說(shuō)到穿著打扮，名牌包包等等等，總之，算是一個(gè)比較神奇的存在。

    然而楊潔直接略過(guò)了陳棟的懇求，低頭看了眼陳棟抄得差不多的作業(yè)，抿著小嘴問(wèn)道，“婕姐的作業(yè)，棟哥你也敢抄？”

    說(shuō)罷，還投給他一個(gè)懷疑的眼神，平日里陳棟瞎蒙還能對(duì)幾題，考試還能比栗婕高上那么幾分，居然敢抄栗婕的作業(yè)，一個(gè)靠蒙都沒(méi)那運(yùn)氣的可憐孩子。

    陳棟回味了一下方才楊潔那嫌棄又心疼的眼神，怔怔轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)道：“女俠，敢問(wèn)你的作業(yè)是抄誰(shuí)的？”

    栗婕打眼影的手一頓，瞄了他一眼，跟看大白癡似的，“你是不是還沒(méi)睡醒？姐剛剛在這自己胡亂做完的，你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”

    不就是abcd的事嘛，隨便填填交差就好了，誰(shuí)管那么多？

    陳棟只覺(jué)得自己心一咯噔，世界天昏地暗般，他除了保持微笑，還能做些什么？

    這下老師課堂講解的時(shí)候，他和隔壁的姐們恐怕是每題都會(huì)被當(dāng)成反面教材來(lái)批評(píng)了，再瞧一眼無(wú)所謂的栗婕，他不由得打了個(gè)顫，如果是瞎填，那他還是得靠自己，栗婕太邪門(mén)了，她自己瞎填的還比不上楊潔現(xiàn)場(chǎng)搖骰子的運(yùn)氣。

    雖然他無(wú)所謂接下來(lái)一周的每堂講評(píng)課里，都被當(dāng)做反面教材，但和栗婕一塊被提起的話，還是略微有些掉了“輩分”了，再怎么說(shuō)他還稱得上是瞎蒙大軍里的一員得力大將，絕不能和栗婕這種還沒(méi)沖鋒就先掛了的小兵出現(xiàn)在同一個(gè)畫(huà)面里！

    “你們作業(yè)要交了嗎？”周光走至陳棟桌旁，目光掃向他隔壁的栗婕，嘴唇微抿。

    陳棟沉迷于與正確答案進(jìn)行靈魂上的對(duì)話，并未能聽(tīng)見(jiàn)周光的問(wèn)話。

    栗婕對(duì)上周光的眼神，拿起桌上的一本本子，往陳棟的后腦勺“輕輕”一拍，“哥們，人三好學(xué)生讓你交作業(yè)呢，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊，趕緊交讓他趕緊走，別跟根柱子杵這，一大早的看著就不爽！”

    陳棟吃疼地捂著自己的后腦勺，一邊側(cè)首看向栗婕，直嚷嚷道，“姐，一大早的，你吃火|藥了！”

    卻被栗婕一瞪，后面的話漸漸沒(méi)聲了，蓋上了作業(yè)本，十分認(rèn)慫地說(shuō)著，“交交交，小的這就給交了還不行?！?/br>
    周光鐵青著臉色將陳棟遞過(guò)來(lái)的作業(yè)接住，不經(jīng)意間看見(jiàn)了栗婕的作業(yè)，里頭不是涂鴉就是很隨意的將二十道選擇題按照“abcd”的英文順序給填了下來(lái)，見(jiàn)此，他的眉頭皺得更緊了。

    看著他似是嫌棄的表情，栗婕很明顯已經(jīng)要噴火了。

    可周光卻依舊不緊不慢地嘟囔了一句，“都說(shuō)了會(huì)給你保密的，能不能別用這種殺人的眼神盯著我?！?/br>
    聲音很輕很輕，栗婕的火氣卻更大了些。

    陳棟很是好奇地轉(zhuǎn)過(guò)臉去同自己正火大的同桌問(wèn)道，“婕妹子，他剛剛和誰(shuí)說(shuō)話呢，保密啥？”

    “我怎么知道！”栗婕從抽屜里隨便抽出了一本書(shū)，“啪”的往桌上一甩，人便臉朝里趴下了，閉眼的瞬間，眼神里有些晦澀難明的情緒在隱忍，擴(kuò)散，一閃而過(guò)，消失不見(jiàn)。

    ————

    “自古以來(lái)，好學(xué)生和壞學(xué)生之間向來(lái)有著分明的楚河漢界，互不干擾，安然無(wú)恙，可一旦某一天有誰(shuí)無(wú)意間闖入了對(duì)方的地盤(pán)，那只有殊死的搏斗，直至其中一方完全贏得最后的勝利后，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙才算是漸漸地結(jié)束?！?/br>
    “我反對(duì)?！敝芄鈴淖簧掀鹕恚龡l斯理地接話道，“我反對(duì)對(duì)方辯友該觀點(diǎn)，依舊以這棋局為例，除了必贏必輸?shù)慕Y(jié)局，還有一種可能性，就是平局。好同學(xué)和壞同學(xué)之間也可以成為好朋友，互相促進(jìn)，這完全取決于雙方是什么樣的人，或許不需要拼個(gè)你死我活呢?！?/br>
    ……

    激烈的辯論聲從3班里時(shí)不時(shí)地傳出。

    今天3班的語(yǔ)文課被語(yǔ)文老師方雯組織成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，其主要目的是為了從這場(chǎng)辯論賽里挑出種子選手，代表3班去參加年段舉行的辯論比賽。

    而今天辯論的主要題目就是“好學(xué)生和壞學(xué)生能否成為朋友？”。

    3班是年段里集聚了最優(yōu)秀的學(xué)生和最不好的學(xué)生的班級(jí)，兩極分化明顯，想來(lái)這也是方雯老師為3班挑選這辯題的考究。

    而周光此時(shí)便是作為認(rèn)為好學(xué)生和壞學(xué)生能成為朋友的正方代表，正在反駁反方代表栗婕的觀點(diǎn)。

    坐在對(duì)面的栗婕瞇起了狐貍眼，笑著盯著對(duì)面的周光，放在桌子底下的手卻是握拳握得青筋突起，陳棟低首看了眼她的手，小聲問(wèn)道，“我怎么感覺(jué)你和周光今天兩人怪怪的？”

    “有嗎？”

    陳棟不確定了，來(lái)回又打量了幾眼，他以楊潔偽男人的第六感發(fā)誓，“有的。”

    “那是你瞎！”

    周光的觀點(diǎn)陳述完，下課的鈴聲正巧響起，方雯老師拍了拍手，道，“好，今天的課就先上到這里，周光，栗婕，楊潔，今天你們?nèi)齻€(gè)的表現(xiàn)最好，我們3班的辯論賽就定你們?nèi)??！?/br>
    “好?！薄安灰?。”

    作者有話要說(shuō)：