蘇子墨不會(huì)因此就斷定音樂(lè)教室里的那兩個(gè)資深者是好人，畢竟人心隔肚皮，難以揣測(cè)。

    這一次，蘇子墨越發(fā)看清了自己與那些歷練者的區(qū)別，如果他選擇不在歷練者們面前現(xiàn)身的話，就完全不需要陪著他們玩所謂的通關(guān)游戲，甚至隨時(shí)都可以全身而退。

    但蘇子墨遇到的問(wèn)題是，一開(kāi)始他撿到黑色雨傘的電梯已經(jīng)像之前那個(gè)酒店里的一樣無(wú)法使用，旁邊的安全通道也無(wú)法打開(kāi)，所以蘇子墨和那些歷練者一樣都只能在這一層樓間活動(dòng)。

    只不過(guò)這一層樓上，撇開(kāi)歷練者們聚集的音樂(lè)教室和搜刮一空的前臺(tái)，其它地方都玻璃門緊鎖，如果蘇子墨想要繼續(xù)進(jìn)貨的話，只能繼續(xù)前往音樂(lè)教室。

    除此之外，蘇子墨的另一條路就是現(xiàn)在立刻回去“安于一隅”，再前往下一個(gè)噩夢(mèng)世界尋找安全的進(jìn)貨機(jī)會(huì)。

    如果決定這么做的話，蘇子墨就要再等待四十八個(gè)小時(shí)！

    蘇家的老爺子經(jīng)常掛在嘴邊的那些話里，有一句話叫做“富貴險(xiǎn)中求”。想到爺爺，蘇子墨冥冥中有一種感覺(jué)，他不能再繼續(xù)浪費(fèi)四十八個(gè)小時(shí)了。

    于是蘇子墨深呼吸了一下，開(kāi)始考慮以怎樣的身份出現(xiàn)在那些歷練者們面前。

    難道說(shuō)自己是歷練者，只不過(guò)路上堵車遲到了？不行，歷練者太麻煩了，還不能隨時(shí)撤退……

    “門外好像有什么人。”

    腳剛往前邁了一步，蘇子墨就聽(tīng)到音樂(lè)教室里傳來(lái)了彭彭小朋友稚嫩軟糯的聲音，有些像阿魚魚魚，然后原本動(dòng)靜不斷的音樂(lè)教室瞬間寂靜無(wú)聲，好像一根針掉在地上都能聽(tīng)到聲響。

    蘇子墨知道自己不能再等，所以揉了揉臉頰，讓自己看起來(lái)面無(wú)表情一些，雖然做不到蘇家老爺子傳授的商場(chǎng)撲克牌臉，但應(yīng)該也勉強(qiáng)夠用了。

    過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，有的時(shí)候有的場(chǎng)合反而會(huì)露出紕漏。

    他挺直身板，像是能夠找回當(dāng)初參加蘇家晚宴時(shí)，蘇家老爺子帶著他走向眾人的那種感覺(jué)，然后才單肩背著黑灰色的包，拎著那把黑色的雨傘走進(jìn)音樂(lè)教室。

    音樂(lè)教室里一共六個(gè)人，一對(duì)年輕男女坐在靠窗的軟皮凳上，一個(gè)長(zhǎng)得挺好看的小男孩好奇地看向開(kāi)著的玻璃門。除此之外，還有三個(gè)人站在靠后的位置，時(shí)不時(shí)緊張地看一看自己的左右手臂。

    不過(guò)在那個(gè)小男孩說(shuō)門外有什么動(dòng)靜之后，所有人的視線都集中在門口的方向，神情也都警惕起來(lái)。

    他們，竟然真的聽(tīng)到了腳步聲！

    “這次噩夢(mèng)世界發(fā)布的是進(jìn)階型任務(wù)，我們剛剛完成了要求選擇一間教室的任務(wù)，第二個(gè)任務(wù)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)布，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)才對(duì)?！背天o萌一邊躲到高洋身后，一邊輕聲自語(yǔ)了幾句，像是在安慰自己不要害怕。

    隨著腳步聲的靠近，所有人都懷疑會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)相恐怖的厲鬼瞬間出現(xiàn)在音樂(lè)教室，懷疑真正的噩夢(mèng)世界即將降臨的時(shí)候……

    可這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)在眾人面前的卻是一個(gè)完全陌生的年輕人。

    對(duì)方的臉不僅沒(méi)有任何厲鬼的痕跡，而且五官和氣質(zhì)都非常出色。再加上無(wú)可挑剔的長(zhǎng)腿，雖然對(duì)方背著和身上白衫有些不搭的肩包，但修長(zhǎng)完美的身形似乎自帶一種獨(dú)特的氣場(chǎng)，讓人恍惚間覺(jué)得對(duì)方是從美術(shù)教室的畫里走出來(lái)的一樣。

    嗯……在上一個(gè)噩夢(mèng)世界里身體僵硬狼狽狂奔的時(shí)候，蘇大少爺可沒(méi)能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出這種架勢(shì)。

    “你們是誰(shuí)？為什么這么晚了還留在教室里？”一邊嚴(yán)肅質(zhì)問(wèn)一邊從外面走進(jìn)音樂(lè)教室的，當(dāng)然就是準(zhǔn)備潛入音樂(lè)教室進(jìn)貨的蘇子墨。

    仗著知道眼前這些歷練者對(duì)噩夢(mèng)世界一無(wú)所知，手持黑色長(zhǎng)柄傘的蘇子墨環(huán)顧了一圈教室之后，手腕輕轉(zhuǎn)將黑傘橫在身前，表情滿是警戒地看著眼前這些陌生的歷練者。

    “我們這里沒(méi)有晚上的培訓(xùn)班，我也從沒(méi)有在教室里見(jiàn)過(guò)你們，你們肯定不是我的學(xué)生。你們來(lái)這里是想要做什么？這里的燈都是你們開(kāi)的？”蘇子墨沒(méi)等眼前這些歷練者回答，就一連串問(wèn)了很多問(wèn)題，企圖從一開(kāi)始就掌握主動(dòng)權(quán)。

    “大哥哥不也來(lái)這里了嗎？”

    在大部分歷練者都還搞不清楚蘇子墨身份，也不知道應(yīng)該如何回應(yīng)的時(shí)候，站在蘇子墨對(duì)面的彭彭小朋友已經(jīng)睜大眼睛拋出了反問(wèn)。

    “……”蘇子墨看到小朋友的時(shí)候，眉宇略微松開(kāi)了一些，但還是做出小心謹(jǐn)慎遲疑不定的樣子，之后才開(kāi)口說(shuō)，“我有東西忘在教室里，所以回來(lái)取一下，僅此而已。”

    說(shuō)這話的時(shí)候，蘇子墨已經(jīng)在音樂(lè)教室里找到了自己的進(jìn)貨目標(biāo)。

    “你忘了什么東西？”站在立式鋼琴附近的高洋帶著程靜萌向后退了一步，在蘇子墨表現(xiàn)出警戒的時(shí)候，這些歷練者中的資深者也在戒備著蘇子墨的出現(xiàn)。畢竟，他們真的不知道這樣一個(gè)人為什么會(huì)突然出現(xiàn)在他們的噩夢(mèng)世界里！

    此時(shí)此刻，蘇子墨在杜撰他的身份。

    歷練者們則需要確定蘇子墨的身份。

    “……”蘇子墨在這一刻保持了沉默，并沒(méi)有立刻回應(yīng)高洋的問(wèn)題。

    在這種互相警戒的情況下，小朋友彭彭眨了眨眼，然后露出一副氣鼓鼓的表情對(duì)蘇子墨說(shuō)：“大哥哥，你是這里的音樂(lè)老師吧？我們都是準(zhǔn)備來(lái)報(bào)名學(xué)鋼琴的，一個(gè)漂亮jiejie說(shuō)讓我們?cè)谶@里等一下，結(jié)果一等就等到現(xiàn)在，天都黑了，彭彭有點(diǎn)害怕！”

    彭彭的回應(yīng)無(wú)可挑剔，他和蘇子墨交流的方法，就好像是單機(jī)游戲里玩家角色和任務(wù)npc角色之間的交流。

    在游戲里，玩家和npc之間一定有著合理的聯(lián)系，他們的交談也一定可以推動(dòng)劇情的發(fā)展。

    而噩夢(mèng)世界說(shuō)到底也是一場(chǎng)游戲，出現(xiàn)npc角色也不奇怪。至于彭彭說(shuō)的“漂亮jiejie”……培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的前臺(tái)和女老師多得是，根本不算是什么破綻。

    “是阿玲帶你們來(lái)的？她怎么沒(méi)有打電話給我？”聽(tīng)到彭彭這么入戲，蘇子墨也裝出松口氣的樣子，立刻配合著說(shuō)，“說(shuō)來(lái)奇怪，這里晚上也應(yīng)該有人加班和值班才對(duì)，怎么整層樓只有你們幾個(gè)人？”

    “這里的人，就好像突然消失了一樣！”站在一旁的高洋也開(kāi)始入戲，一邊夸張地比劃手指，一邊問(wèn)蘇子墨，“老師，這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者說(shuō)這層樓以前有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么奇怪的事情？”

    聽(tīng)到高洋一本正經(jīng)地向自己詢問(wèn)信息，蘇子墨知道這些歷練者……入套了。

    第9章 亡者樂(lè)譜

    “奇怪的事？”

    面對(duì)高洋的詢問(wèn)，蘇子墨露出思忖的表情，沉默片刻之后才搖了搖頭，說(shuō)：“只是一個(gè)普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而已，哪有什么奇怪的事情。”

    “大哥哥?！闭驹诓贿h(yuǎn)處的彭彭小朋友，突然走過(guò)來(lái)拉了拉蘇子墨的衣角，一雙大眼睛清純澄明，真的是個(gè)很可愛(ài)的小孩子，“大哥哥把什么東西忘在教室里了呢？”

    但這么一個(gè)可愛(ài)的小孩子，在蘇子墨看來(lái)卻并不簡(jiǎn)單。

    因?yàn)檫B高洋那個(gè)有自信的資深者都已經(jīng)開(kāi)始相信蘇子墨的謊言，這個(gè)孩子卻將已經(jīng)被蘇子墨帶偏了的話題重新拉了回來(lái)，重新開(kāi)始確認(rèn)蘇子墨的身份。

    蘇子墨卻并沒(méi)有因?yàn)榕砼淼膯?wèn)題而感到無(wú)措，他只是邁步走到音樂(lè)教室最前面那臺(tái)立式鋼琴的旁邊，從鋼琴上取下了一本有些陳舊的樂(lè)譜。

    那一刻，小朋友彭彭的眼睛突然睜大了。

    剛進(jìn)教室的時(shí)候，蘇子墨就已經(jīng)透過(guò)鼻梁上的眼鏡環(huán)顧了一圈四周，然后就發(fā)現(xiàn)了鋼琴上的這個(gè)“寶貝”。

    [亡者的樂(lè)譜（？？？]

    [暫時(shí)不可出售]

    [描述：彈琴……彈琴……彈琴……彈琴……]

    [特殊能力：？？？]

    這是一份琴譜，但也許是因?yàn)殛惻f的關(guān)系而少了封皮，蘇子墨也只能通過(guò)文字的備注來(lái)知曉它的名字。

    “是大哥哥的琴譜嗎？”彭彭走到近處看了看，又眨了眨眼睛，“大哥哥，我最佩服會(huì)彈鋼琴的人了，能不能彈這首曲子給我們聽(tīng)？”

    “……”蘇子墨頓了頓，“我覺(jué)得現(xiàn)在并不是彈琴的時(shí)候，你們有人知道這層樓里的其他人都去哪里了嗎？我來(lái)之前還打過(guò)前臺(tái)和幾個(gè)值班老師的電話，但都沒(méi)有人接。”

    “現(xiàn)在沒(méi)事?！迸砼砜戳丝醋约旱淖笫直蹆?nèi)側(cè)，用帶著渴求和讓人無(wú)法拒絕光芒的那雙眼睛看著蘇子墨，時(shí)不時(shí)搖一搖蘇子墨的衣角，“就彈一會(huì)兒，就彈一小會(huì)兒，然后我們就和大哥哥一起離開(kāi)，好不好？”

    說(shuō)著，小朋友就瞇眼笑了起來(lái)，一派天真無(wú)邪的樣子。

    蘇子墨很清楚彭彭并不只是在撒嬌，他只是想要看看他這個(gè)自稱是“音樂(lè)老師”的人究竟會(huì)不會(huì)彈鋼琴，或者說(shuō)彈鋼琴的技術(shù)到底怎么樣。

    但蘇子墨只是回以微微一笑，彎腰將自己?jiǎn)渭绫持陌旁陔S手的位置后，就在鋼琴前的軟皮長(zhǎng)凳上坐了下來(lái)。鏡架上的細(xì)鏈因?yàn)樘K子墨的彎腰而垂下，在那臺(tái)立式鋼琴正上方柔和燈光的映照下閃過(guò)鉑金色的光芒。

    戴著細(xì)鏈眼鏡的蘇子墨，就算一身著裝再簡(jiǎn)單，都能給人一種貴氣感。

    當(dāng)那修長(zhǎng)瓷白的雙手搭在黑白琴鍵上的時(shí)候，更是如此。

    感受著闊別許久的黑白鍵觸感，蘇子墨嘴角的笑意一閃而過(guò)，蘇家的順位繼承人從小接受各類名師的教導(dǎo)，怎么可能會(huì)不精通一兩種樂(lè)器？彭彭的試探從一開(kāi)始就在蘇子墨的意料之中。

    單手翻開(kāi)完全陌生的樂(lè)譜，蘇子墨以最快的速度將樂(lè)譜的前半部分記憶下來(lái)，另一只手已經(jīng)在鋼琴鍵上優(yōu)雅劃過(guò)，如山間細(xì)泉一樣的音符行云流水般從指間傾瀉而下。

    一開(kāi)始存在于指間的生澀感被蘇子墨控制的很好，也已最快的速度重拾了自己對(duì)鋼琴的掌握。

    站在蘇子墨身后的兩個(gè)資深者高洋和程靜萌只看到蘇子墨在翻開(kāi)樂(lè)譜的一瞬間就開(kāi)始彈奏，好像對(duì)面前的樂(lè)譜熟悉得不得了，完全不知道蘇子墨在翻開(kāi)樂(lè)譜的那一瞬間將注意力和精神集中到了怎樣可怕的高度！

    在歷練者們覺(jué)得這個(gè)坐在鋼琴前如同貴公子一般彈奏樂(lè)曲的青年的確是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)音樂(lè)老師的時(shí)候，蘇子墨已經(jīng)沉浸在了第一次接觸的“亡者的樂(lè)譜”之中。

    這份樂(lè)譜所描繪的音符像是夜空中朦朧的月色，像是林間潺潺而過(guò)的清泉，像是婉轉(zhuǎn)清唱的鳥(niǎo)鳴……總之就是一首能夠讓人徹底放松下來(lái)的輕音樂(lè)，悠然自在，很適合在懶人榻上淺眠時(shí)靜靜聽(tīng)著。

    但可能是因?yàn)閺椬嗾邔?duì)音樂(lè)的理解會(huì)更深入，蘇子墨總覺(jué)得這些靜逸悠然的音符之中，似乎藏著一絲淺淺的憂傷。那種憂傷，就好像是有人無(wú)比渴望著那悠然舒適的生活，自己卻求而不得，無(wú)法靠近夢(mèng)中的理想國(guó)。

    也許是因?yàn)閷?duì)樂(lè)譜有了新的理解，蘇子墨指間流出的音符也感染上了彈奏者那種遺憾無(wú)奈的情緒。

    就連站在后面的歷練者們都能夠被那種情緒所感染，眼神中多了茫然和無(wú)措。畢竟對(duì)于每過(guò)一段時(shí)間就必須要進(jìn)入噩夢(mèng)世界的歷練者們而言，他們就好像是流落在異空間的迷失者，沒(méi)有方向，也看不見(jiàn)什么光明的未來(lái)。

    就是在這個(gè)時(shí)候，程靜萌他們這些歷練者突然覺(jué)得左手上傳來(lái)針扎一般的刺痛感。他們下意識(shí)向抬起的左手臂看去，接著就看見(jiàn)手臂內(nèi)側(cè)出現(xiàn)了第二階段的任務(wù)要求！

    “找到藏身在音樂(lè)教室里的鬼并驅(qū)逐？”程靜萌喃喃自語(yǔ)一般念出了自己手臂上血刻著的文字，抬起頭來(lái)和同樣茫然的高洋對(duì)視。

    “這是什么意思？”高洋開(kāi)始環(huán)顧音樂(lè)教室的每一個(gè)角落，和這會(huì)兒身處音樂(lè)教室中的每個(gè)人，“是說(shuō)鬼藏在音樂(lè)教室的哪個(gè)角落里？還是說(shuō)我們當(dāng)中的某個(gè)人是鬼假扮的？”

    慢慢的，大部分歷練者的視線都落在了彈奏鋼琴的蘇子墨身上。

    身份并非歷練者的蘇子墨并不知道自己成了“嫌疑犯”，他只是在彈奏到樂(lè)譜尾聲的時(shí)候，突然感覺(jué)到有什么小東西跳到了他坐著的長(zhǎng)椅上。

    蘇子墨用眼角的余光看見(jiàn)之前還自稱“想要學(xué)鋼琴”的小朋友彭彭坐到了他的身邊，有些吃力地抬高rourou的雙手，在蘇子墨敲下樂(lè)譜上最后一個(gè)音符的瞬間將手指按在了空白鍵上。

    轉(zhuǎn)頭看著彭彭認(rèn)真的小臉，聽(tīng)著那靈巧的手指間快速流瀉而出的音符，蘇子墨詫異地發(fā)現(xiàn)彭彭正在彈奏的竟然是改編過(guò)的“亡者的樂(lè)譜”！

    原版的樂(lè)譜悠然如輕風(fēng)吹拂，是很完美的舒適輕音樂(lè)。

    而改編后的曲子卻輕快得好像枝頭躍動(dòng)的小麻雀，改編曲的節(jié)奏更輕快更愉悅，原版曲子那種隱藏起來(lái)的苦悶憂愁似乎一掃而空，僅僅看著隨音符擺動(dòng)小手小腳的彭彭小朋友，就能感覺(jué)到源自內(nèi)心的快樂(lè)輕松。

    也許是被小朋友的音樂(lè)所感染，原本只打算彈一次的蘇子墨最終還是忍不住加入到了四手聯(lián)彈的隊(duì)伍里。明明蘇子墨和彭彭是第一次見(jiàn)面，明明兩人都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何排練，但黑白鍵盤上跳躍的音符卻無(wú)比動(dòng)聽(tīng)無(wú)比和諧。

    彭彭的大眼睛好奇地盯著認(rèn)真的蘇子墨，手指下彈奏的節(jié)奏卻越來(lái)越快越來(lái)越快，但蘇子墨的應(yīng)接卻同樣完美得無(wú)可挑剔。

    如果說(shuō)原版的音樂(lè)像是有人坐在窗邊聽(tīng)著雨聲入睡，那么蘇子墨和小朋友聯(lián)手彈奏的改編曲就好像是從小雨漸漸變大，雨水敲打在玻璃窗上，綻開(kāi)一朵朵美麗的雨花。就好像是原本只能坐在屋里不能出門的人，這會(huì)兒卻穿上紅色小雨靴撐著小紅傘沖入雨中，隨著雨聲肆意起舞！

    在雨聲中，他可以放肆笑，放肆哭，當(dāng)紅色的雨傘飛上天空，再?zèng)]有人知道他臉上流淌的是淚水還是雨水。

    這也許就是自由的感覺(jué)……

    音樂(lè)在演奏者腦海中幻化的紅色雨傘翩然落下，蘇子墨也敲下了最后一個(gè)音符，結(jié)束了整個(gè)彈奏。

    音符悠悠，琴聲緲緲，久久環(huán)繞在音樂(lè)教室之中。

    一曲落幕，蘇子墨都覺(jué)得自己因?yàn)榫窀叨燃卸械叫┰S疲累，但坐在他身邊的小朋友臉上卻展露笑容，一點(diǎn)都看不出勞累的樣子，反而好像玩得特別開(kāi)心。

    這位小朋友好像完全忘記了，他之前給自己的設(shè)定是“想要學(xué)習(xí)鋼琴”的小朋友。

    就連蘇子墨都差點(diǎn)忘了他現(xiàn)在正身處于噩夢(mèng)世界中。

    “大哥哥，你彈得真好！果然，我還是好喜歡彈琴啊！能夠彈琴，真的是一件很開(kāi)心的事情??！”蘇子墨還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就被一臉燦爛笑容的彭彭直接抱住，小小的身體鉆進(jìn)蘇子墨的懷里，帶著笑容的眼睛里像是含著星星。

    在那一瞬間，蘇子墨突然發(fā)現(xiàn)放在鋼琴上的樂(lè)譜原有的備注文字竟然發(fā)生了很大的變化——

    [亡者的樂(lè)譜（三星級(jí)）]

    [暫時(shí)不可出售]

    [描述：年輕的創(chuàng)作者一直生活在被控制被安排的環(huán)境中，對(duì)音樂(lè)世界的熱愛(ài)因?yàn)槌?fù)荷的練習(xí)和壓榨而變成黑白，他的彈奏和他所創(chuàng)作的音樂(lè)因?yàn)槌錾缭鐪S為賺錢的工具，但無(wú)論他在聚光燈下彈奏多久，都沒(méi)有人能從音樂(lè)中聽(tīng)懂他對(duì)自由的求而不得以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦無(wú)奈?，F(xiàn)在，病癥讓他離開(kāi)了活著的世界，卻仍舊無(wú)法在死后的世界里放棄音樂(lè)，在這里他變成了年幼時(shí)的模樣，回到了最喜歡鋼琴的年紀(jì)，他彈琴，彈琴，彈琴，彈琴，他的音樂(lè)開(kāi)始躍動(dòng)，他眼中的音樂(lè)世界再次染上色彩。因?yàn)?，他終于擁有了自由的靈魂。]

    [警告：決不允許任何人褻瀆他喜愛(ài)的存在。]

    [特殊能力：由創(chuàng)作者親自彈奏的樂(lè)曲會(huì)讓人類爆發(fā)出真實(shí)的欲望，也能為店鋪吸引來(lái)更多的客流量。]