在這種出人意料的情況之下，數(shù)學(xué)成績(jī)差到極點(diǎn)的蘇媚，不得已再次進(jìn)步了。

    某天數(shù)學(xué)老師出了一題奧數(shù)題，對(duì)于現(xiàn)在根本不算什么，可是那是個(gè)沒(méi)有各種培訓(xùn)班的年代，尤其對(duì)于乘除都要依賴計(jì)算器的蘇媚，她坐在座位上劃出了解題步驟。

    數(shù)學(xué)老師走到旁邊不敢置信地望著那只寫字的筆，然后重重嘆一口氣，因?yàn)榫驮趧偛庞⒄Z(yǔ)老師一臉苦惱無(wú)奈，“全班只有蘇媚一個(gè)人，英語(yǔ)不及格呀！”

    蘇媚還是來(lái)回到處亂晃，成績(jī)時(shí)不時(shí)波瀾起伏，在下探到谷底之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漲停板，等待下一個(gè)跌停板。

    唯一不能改變的事實(shí)，就是作文，從三年級(jí)那篇小小米蘭花，花開(kāi)花不見(jiàn)，葉展葉難見(jiàn)，唯聞流香處，獨(dú)樹萬(wàn)兩金，接著描金四溢，談古論今，應(yīng)是將陶公喜花菊花吹到梅花，再吹到她自己更喜歡米蘭花，吹來(lái)吹去，吹的語(yǔ)文老師覺(jué)得這孩子是一棵萬(wàn)兩金米蘭。

    語(yǔ)文老師是班主任，起決定性作用，偶爾會(huì)拿蘇媚夸一回，四年級(jí)蘇媚又寫了一篇催人淚下的觀后感，讓同學(xué)們陪著作文本嘩啦啦地流眼淚。

    江軍說(shuō)，“少寫一百字你會(huì)死嗎？”

    劉治初將鉛筆扔到江軍座位上，“我再也不想寫作文了！”

    李麗瞧著自己不成形狀的袖子，“拜托下次煽情之前提醒我多帶一塊手帕，你瞧，我今天都是用袖子擦眼淚的！”

    剛轉(zhuǎn)學(xué)的朱恩俊豪爽地打開(kāi)書包，抱著本子走到蘇媚座位前，“我的本子寫不完，送給你幾本！”

    劉治初仇恨地望著朱恩俊送出的禮物，有白雪公主圖案的，有海底珊瑚圖案的，氣呼呼地跺了江軍一腳，“有錢了不起呀！”

    江軍抱著腳嚎叫，“干什么呀，我就這一雙好鞋！”

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