她說，“其實(shí)我一直覺得重復(fù)性機(jī)械記憶是很低效的一種記憶方法，我們的大腦確實(shí)能夠通過重復(fù)性的手段記住很多知識(shí)，但相比起這種手段，我認(rèn)為我們的大腦在接受信息時(shí)，還需要一些新鮮感?！?/br>
    “就好比現(xiàn)在，我們倆如果僅僅在飯桌上互相看了十次，可能過一個(gè)月，就忘記彼此長(zhǎng)什么模樣了，如果我們?cè)诓煌牡胤揭娺^十次面，比如說理發(fā)店里、公交車上、奶茶店、肯德基……我想用不著十次，我們就能將彼此的面孔給記住?！?/br>
    “記憶是存在惰性與慣性的，面對(duì)同樣的東西，很有可能我們還沒記住，但記憶的慣性就將答案給猜出來了，這時(shí)候，我們就會(huì)得到一個(gè)假性的記憶。假性記憶的出現(xiàn)，實(shí)則與第二次接觸信息時(shí)，我們并沒有全力調(diào)動(dòng)自己的記憶有關(guān)?！?/br>
    “所以我個(gè)人所認(rèn)為的，理想中的單詞記憶軟件，應(yīng)當(dāng)是通過不同的文章來背單詞的，利用一個(gè)比較可信的算法，根據(jù)詞匯出現(xiàn)的頻率以及詞匯的難度來將純粹地道的英文文章分級(jí)，然后再根據(jù)使用者的詞匯量水平來推送適合他閱讀的文章?！?/br>
    “第一篇文章閱讀完之后，可以利用算法來整合他在閱讀過程中標(biāo)記的所有陌生詞匯，并且從巨大的素材庫(kù)中調(diào)取與那些陌生詞匯相關(guān)的例句或者文章，最少出現(xiàn)七遍，要是能出現(xiàn)十遍更好……這樣的話，每篇文章閱讀下來，使用者都會(huì)鞏固許多的舊單詞，認(rèn)識(shí)許多的新單詞，而且記憶會(huì)更牢固?！?/br>
    陳杭的手機(jī)不知道在什么時(shí)候已經(jīng)開啟了錄音模式，他問謝書堯，“為什么是用文章，而不是用例句？如果用例句的話，我們可以將單詞所在的例句的難度更精確地判識(shí)，豈不是更方便一些？”

    “例句雖然更容易精確判識(shí)難度，但一篇完整的文章中會(huì)出現(xiàn)許多相關(guān)聯(lián)的詞匯，或者說是同學(xué)科、同領(lǐng)域的詞匯，這些詞匯存在著互相聯(lián)系關(guān)系，這是單條例句無法比擬的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，閱讀地道英文材料的過程還可以鍛煉一個(gè)人的信息獲取能力、信息理解能力等，這些都是通過單條句子背單詞時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的?！?/br>
    陳杭聽謝書堯說的頭頭是道，有些詫異，“你在市面上見過類似的app嗎？”

    謝書堯聳肩，“沒有，如果世面上有類似的app，我就不會(huì)選擇用朗文電子詞典來背單詞了。正是因?yàn)槭忻嫔蠜]有更好的選擇，我才不得不用這種辦法?！?/br>
    陳杭點(diǎn)點(diǎn)頭，猶豫了片刻，他問謝書堯，“如果我說，我打算用你的這個(gè)idea研發(fā)一款新的英語學(xué)習(xí)軟件，等這個(gè)軟件盈利后，我可以給你這款軟件盈利所得的三成，你會(huì)同意將這個(gè)idea授權(quán)給我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)嗎？”

    謝書堯點(diǎn)頭，“當(dāng)然可以，要是你們能夠?qū)⑦@個(gè)英語學(xué)習(xí)軟件研發(fā)出來，那絕對(duì)是英語學(xué)習(xí)者的福音。這個(gè)想法只是我腦袋里靈光一閃想出來的，你們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)想拿去用就用，不用給我分紅?！?/br>
    陳杭搖頭，“這可不行，idea是你提供的，我們?cè)趺茨軌驌屨寄愕膇dea？我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最近一直都在尋找第二個(gè)產(chǎn)品的idea，提出了很多的想法，但我覺得都不夠驚。艷，今天聽了你的這個(gè)想法之后，我覺得我們想找的那個(gè)idea出現(xiàn)了?！?/br>
    “你稍微等等，我與我們團(tuán)隊(duì)的人聯(lián)系一下，讓他們現(xiàn)在就投票表決，如果同意的話，我們立馬就開始做調(diào)研和規(guī)劃?！?/br>
    謝書堯：“……要不再考慮考慮？”

    “idea是不需要考慮的，只要能夠說服創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的全部成員就可以了。需要考慮的是之后該如何搭建這個(gè)軟件，需要投入多少成本，需要從什么角度進(jìn)行宣傳發(fā)布……這些都是后面才需要考慮的事情，我們優(yōu)先要做的，是將這個(gè)產(chǎn)品做出來。”

    陳杭低頭cao作了幾下手機(jī)，大概是沒等到回復(fù)，便直接拿著手機(jī)出去打電話了。

    陳潤(rùn)同李蔓枝和謝書堯解釋道：“陳杭的性格有點(diǎn)呆，平時(shí)看著靦腆，但一旦遇到他感興趣的事情，他立馬就像是換了個(gè)人一樣，能讓他這么在意這么主動(dòng)的，也只有工作了?！?/br>
    李蔓枝道：“男孩子嘛，對(duì)事業(yè)上點(diǎn)心挺好的?！?/br>
    過了大概有一刻鐘的時(shí)間，陳杭面帶喜色地從外面回來，他坐回到自己的位置上去，同謝書堯說，“方便給我留一個(gè)聯(lián)系方式嗎？我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人都挺看好你這個(gè)想法的，不過有些地方還想同你多談?wù)?，你留一個(gè)聯(lián)系方式的話，我們之后方便聯(lián)系。要是這個(gè)app能夠研發(fā)出來，我敢肯定，我們會(huì)顛覆現(xiàn)有的單詞軟件市場(chǎng)，甚至是英語學(xué)習(xí)市場(chǎng)，說不定還會(huì)成為引領(lǐng)新型學(xué)習(xí)潮流的風(fēng)向標(biāo)！”

    謝書堯有些尷尬，她忘記自己的手機(jī)號(hào)碼是多少了，只能將手機(jī)打開，遞給陳杭，“你撥一下你的手機(jī)號(hào)吧，這樣咱倆都方便存?zhèn)€號(hào)碼?！?/br>
    陳杭一臉激動(dòng)地把手機(jī)接了過去，還主動(dòng)添加了謝書堯的微信，待看到謝書堯的微信頭像時(shí)，陳杭的臉色瞬間就凝滯住了。

    謝書堯也掃了一眼自己的微信頭像，被那個(gè)殺馬特野雞妝的自拍照嚇了一大跳，她趕緊從網(wǎng)上搜索了一張畫有紅花綠葉的圖片替換了上去。

    為了保險(xiǎn)起見，她又檢查了一遍自己的微信昵稱、個(gè)性簽名以及朋友圈，發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的微信昵稱只是本名后，稍微松了口氣，結(jié)果個(gè)性簽名就翻車了。

    她的個(gè)性簽名充滿了中二氣息——姐就這么拽！

    謝書堯滿頭黑線地將個(gè)性簽名改成了‘好好學(xué)習(xí)、天天向上’，然后又將朋友圈里那些奇奇怪怪的自拍以及充滿不。良?xì)庀⒌奈淖侄记蹇眨@才一臉尷尬地同陳杭解釋，“不好意思，之前我不懂事，一直在同我媽鬧，逆反心理上頭，微信里很多東西都是發(fā)出來故意氣我媽的?！?/br>
    陳杭尷尬而不失禮貌地笑了笑，然后便再次仔仔細(xì)細(xì)地打量頂著個(gè)寸頭的謝書堯，他似是想要從謝書堯身上看到丁點(diǎn)兒曾經(jīng)的模樣，可惜現(xiàn)如今的謝書堯素面朝天，與過去早已徹底割裂。

    這頓飯吃完后，謝書堯與李蔓枝就算在蓉城正式安家落戶了。

    陳潤(rùn)派人開車載著李蔓枝和謝書堯?qū)⑥D(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦好，謝書堯便在蓉城十六中的高二四班扎了根。

    高二學(xué)生雖然有暑假，但并不長(zhǎng)，謝書堯?qū)W(xué)籍轉(zhuǎn)入蓉城十六中的一周后，高二學(xué)生提前開學(xué)。

    高一結(jié)束之后，學(xué)生們都分了文理兩科，蓉城十六中身為川蜀省的省重點(diǎn)高中，學(xué)生人數(shù)眾多，高二大分班的時(shí)候，學(xué)生們之間互相認(rèn)識(shí)地基本上沒幾個(gè)。

    謝書堯的成績(jī)不怎么樣，但因?yàn)殛悵?rùn)暗中幫忙運(yùn)作的緣故，她被分到了除去三個(gè)沖刺清北的火箭班之外最好的重點(diǎn)班里。

    謝書堯背著上課用的資料去了教室，隨便找了一個(gè)地方坐下，凳子還沒捂熱，一個(gè)男生就跑了進(jìn)來，自來熟地將手臂搭在謝書堯肩膀上，問，“兄弟，你之前是哪個(gè)班的？像你這么好看的人，我不應(yīng)該沒聽說過??！”

    謝書堯看著那垂在自己肩膀上的爪子，咬牙回答，“我不是兄弟，把你的手拿開?！?/br>
    “我草！你是女的?。。　?/br>
    那男生直接被嚇成了傻狍子模樣。

    第6章 第六站

    高二四班來了一個(gè)顏值巨高的寸頭女生的事情在一個(gè)上午間便傳遍了整個(gè)蓉城十六中。

    謝書堯抓緊一切時(shí)間在彌補(bǔ)高一落下的功課，課間時(shí)間也都窩在座位上刷單詞，她覺得一直用手機(jī)刷單詞不大好，就從學(xué)校書店里買了一本朗文英語詞典，將包在外面的硬紙殼拆掉，把一本上千張紙的詞典拆成了一本本四五十張紙頁厚的‘小書’，遇到一些不怎么重要的‘水課’，她都會(huì)將這些小書翻出來看看。

    謝書堯的同桌是一個(gè)長(zhǎng)得挺乖，內(nèi)心有點(diǎn)中二的大眼少女，叫任曦。

    任曦是親眼看著謝書堯?qū)⒛潜疚床鸱獾脑~典買回來的，當(dāng)她看到謝書堯眉頭都沒皺一下就把一本好好的詞典給拆了時(shí)，心都跟著抽搐了好幾下，不過她與謝書堯不熟，也不敢多問。

    見謝書堯時(shí)不時(shí)拿出那些拆成小份的詞典來看，任曦總算明白了謝書堯的打算，可她還是有些無法認(rèn)同，“書堯，你這樣草草地翻詞典，有用嗎？拆成小份來看，確實(shí)不會(huì)太顯眼，但你之后如果想用詞典查單詞的時(shí)候，不是得重新買一本？”

    謝書堯搖頭，“用不著，看完之后就差不多記住了。就算有記不住的東西，不是還有手機(jī)詞典么？單單為了查單詞的話，手機(jī)詞典更方便一些?！?/br>
    別人記單詞就像是抄書，抄一遍都不一定能夠記住，而謝書堯記單詞就像是開了復(fù)印機(jī)一樣，不僅有‘一目十行’的加成，還有‘過目不忘’的加成，簡(jiǎn)單看上一遍，東西就牢牢記住了，自然不能用一般人的能力來衡量她。

    剛開始上課的時(shí)候，謝書堯還認(rèn)真跟著老師聽了幾堂課，后來她發(fā)現(xiàn)老師講課速度太慢，很多聽一遍就能完全理解的東西，老師非要翻來覆去地講、一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，很多本應(yīng)該點(diǎn)到即止的知識(shí)，老師非要用大段的話去講明白……謝書堯覺得還是自學(xué)效率高。

    于是乎，謝書堯就開始了摸魚生涯。

    開學(xué)前，高二四班的任課老師都知道自己班里分進(jìn)來一個(gè)成績(jī)是謎的轉(zhuǎn)學(xué)生，這些重點(diǎn)班的老師挺擔(dān)心謝書堯的成績(jī)會(huì)不會(huì)影響到班級(jí)均分，后來見到謝書堯本人，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生性格安靜，還有點(diǎn)高冷，屬于那種安安靜靜學(xué)習(xí)不搞事的類型，也就放心了。

    謝書堯身上唯一讓任課老師不爽的，就是她上課的時(shí)候幾乎不抬頭。

    如果謝書堯是低頭走神，老師們還能訓(xùn)上一訓(xùn)，可謝書堯是在認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度本來就高，重點(diǎn)班的教學(xué)速度比之火箭班也差不了多少，基本上都是老師在上面玩命地講，學(xué)生在下面玩命地學(xué)。

    有人戲稱說，重點(diǎn)班和火箭班的學(xué)生都是把一節(jié)課當(dāng)成三節(jié)課上的，重點(diǎn)班的老師們覺得，謝書堯是把一節(jié)課當(dāng)成六節(jié)課甚至是八節(jié)課來上的。

    謝書堯的學(xué)習(xí)效率，比那‘一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)’的南孚電池還要強(qiáng)！

    老師們?cè)谥v第一章的時(shí)候，謝書堯也跟著按部就班地學(xué)第一章，老師講第二章的時(shí)候，謝書堯已經(jīng)快將一整本書都給自學(xué)完了，習(xí)題冊(cè)上的題目也都做了個(gè)遍，等老師講第三章的時(shí)候，謝書堯已經(jīng)拿起了另外一本課本。

    數(shù)理化的老師表現(xiàn)得還稍微淡定一些，畢竟高中數(shù)理化說難不難，對(duì)于有天賦的孩子來說，只要打通‘任督二脈’，想要學(xué)明白還是很輕松的。

    英語老師就表現(xiàn)得相當(dāng)震驚了。

    蓉城十六中所有英語老師都有一個(gè)習(xí)慣，那就是每周一晚自習(xí)都會(huì)把學(xué)生帶去機(jī)房，進(jìn)入一個(gè)測(cè)評(píng)詞匯量的系統(tǒng)，去檢測(cè)學(xué)生們的詞匯量變化。

    謝書堯剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，她的詞匯量只有兩千多，是很正常的高中生水平，稍微努努力，在高考前不難達(dá)到高考詞匯三千五的標(biāo)準(zhǔn)，可是對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生來說，這個(gè)詞匯量水平就有些不夠看了。

    高二四班的英語老師委婉地提醒了謝書堯需要盡快提升詞匯量的事情，沒想到過了一周的時(shí)間再去測(cè)，謝書堯的詞匯量就提升到了八千……這個(gè)水平去參加四六級(jí)考試都綽綽有余了，哪怕是參加出國(guó)英語水平測(cè)試，諸如雅思、托福都沒問題。

    高二四班的英語老師一度以為是測(cè)評(píng)系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，隔了一周再帶著學(xué)生去測(cè)詞匯量時(shí)，謝書堯的詞匯量已經(jīng)突破了一萬五的大關(guān)，直逼一萬六的水平，高二四班的英語老師差點(diǎn)嚇到心肌梗塞。

    為了驗(yàn)證究竟是英語測(cè)試系統(tǒng)壞了，還是謝書堯的詞匯量真有這么厲害，高二四班的英語老師特意拿了一張高三年級(jí)剛剛測(cè)試過的模擬考試卷來讓謝書堯做。

    高考英語題型中，無非就是聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、語法填空、短文改錯(cuò)以及作文，高二四班英語老師拿給謝書堯的這份英語模擬考試卷屬于難度極高的類型，高三年級(jí)火箭班與重點(diǎn)班的學(xué)生都沒幾個(gè)能做到一百三的。

    而謝書堯拿到試卷之后，只是簡(jiǎn)單地掃了一眼聽力部分的題目，然后便動(dòng)手做后面的題型了。

    一般人做單項(xiàng)選擇時(shí)，最先克服的就是生詞關(guān)，然后再琢磨語法關(guān)，最后再考慮固定搭配，一道題目做下來，一分鐘的時(shí)間剛剛好，而謝書堯不是這樣，試卷上的單詞對(duì)她來說基本沒難度，她只需要掃一眼題干以及選項(xiàng)，腦海中便差不多浮現(xiàn)出相關(guān)的語法以及固定搭配了，下意識(shí)地將答案選出來就好。

    完形填空同樣如此。

    試卷中給出個(gè)四個(gè)選項(xiàng)，看似迷惑性極強(qiáng)，但對(duì)于英語語感好的人來說，若是將那三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)代入到文章中去，會(huì)使文章內(nèi)容變得相當(dāng)別扭，故而對(duì)于很多人來說，難度爆表的完形填空題，在謝書堯這兒并不算難。

    閱讀理解的篇幅不短，謝書堯聽到聽力試音部分已經(jīng)開始，迅速將試卷翻到后面，以極快地速度將短文改錯(cuò)題也順手做了，這才規(guī)規(guī)矩矩地翻到前面來，開始認(rèn)真聽聽力。

    聽力考試本身就有點(diǎn)奇怪，考察的是信息獲取能力以及邏輯理解能力，對(duì)于一般的學(xué)生來說，若是詞匯量、語法及固定搭配不過關(guān)，信息獲取能力就是大打折扣的，邏輯理解能力更是扯淡，信息都沒聽完整，所謂的邏輯推理不就是瞎蒙嗎？

    而對(duì)于詞匯量、語法及固定搭配都過關(guān)的學(xué)生來說，聽力考試就有些無聊了。

    做這種題目根本不需要費(fèi)事，就等同于吃飯的時(shí)候突然有人聊起了八卦，你一邊吃飯一邊刷手機(jī)，還能將八卦聽了個(gè)囫圇大概一樣。哪怕吃過飯后別人問你八卦都聽到了些啥，你也能復(fù)述個(gè)大概。

    聽力題目基本上沒有任何難度就做完了，之后謝書堯又用不到半小時(shí)的時(shí)間將剩下的題目做了，作文寫完，將試卷交給英語老師，然后便回教室繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

    英語老師當(dāng)場(chǎng)就拿著答案對(duì)照著批改了起來，大概十分鐘之后，英語老師恍恍惚惚地放下紅筆，看著那爬滿試卷的紅勾勾，她自言自語道：“英語水平這么厲害的學(xué)生，接下來兩年該怎么教？”

    俗話說，龍有龍路，虎有虎路。她一個(gè)堂堂英專畢業(yè)的博士，還能教不了一個(gè)高中生？

    這英語老師回頭就給謝書堯列了一個(gè)提升英語能力的計(jì)劃，她的目的只有一個(gè)，謝書堯在英語課上不能學(xué)別的東西。

    純正地道的英文外刊給安排上！

    每天必須聽的十篇新聞也給安排上！

    國(guó)內(nèi)外與英語相關(guān)的各種水平測(cè)試以及能力競(jìng)賽也統(tǒng)統(tǒng)安排上！

    好不容易遇到一個(gè)英語詞匯量這么多的學(xué)生，她還能讓學(xué)生白瞎了這身天賦？

    調(diào)整過來心態(tài)之后，英語老師再看謝書堯就順眼多了，她欽點(diǎn)了謝書堯做她的英語課代表，每周也會(huì)重點(diǎn)關(guān)注謝書堯的詞匯量變化。

    親眼看著謝書堯的詞匯量從一萬五突破到了兩萬，又從兩萬五突破到了三萬，最終停留在三萬八的邊界線上時(shí)，英語老師都快哭出聲了。

    這個(gè)學(xué)生的腦子究竟是怎么長(zhǎng)的？

    她這個(gè)英專的博士，就算不算小初高那十年英語學(xué)習(xí)時(shí)間，單單是本碩博學(xué)英語就學(xué)了十年，她的詞匯量才穩(wěn)在了一萬四左右，考catti（全國(guó)翻譯專業(yè)資格水平考試）的時(shí)候，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)過了三。級(jí)筆譯，三。級(jí)口譯一直都卡著過不了，她怎么覺得謝書堯直接考三。級(jí)絕對(duì)沒問題，說不定二級(jí)筆譯口譯都可以沖一波？

    英語老師不由自主地就偏了心，過了一會(huì)兒，她又小聲嘀咕，“不知道這個(gè)學(xué)生的家庭條件怎么樣？如果她家庭條件不錯(cuò)的話，我就建議她參加出國(guó)英語考試了?！?/br>
    “只要成績(jī)不算太差，她憑借這份語言能力，完全可以申請(qǐng)國(guó)際頂尖名校，沒必要在高考那場(chǎng)修羅場(chǎng)中廝殺……哎，下次旁敲側(cè)擊地問問?！?/br>
    而謝書堯本人，此刻突然聽到一個(gè)提示音。

    “獲得真心稱贊一次，儲(chǔ)物手鐲內(nèi)物品隨機(jī)解封?！?/br>
    “修士謝書堯此次解封的天才地寶是——心火?！?/br>
    正在埋頭寫作業(yè)的謝書堯突然笑了一聲，筆尖停頓片刻，她繼續(xù)答題。

    第7章 第七站

    ‘心火’這個(gè)東西，正是謝書堯此刻急需要的。

    ‘心火’并不是什么排的上名號(hào)的天才地寶，它只是長(zhǎng)存于正道修士心中的一粒不滅火種而已，可以祛除惡念，使正道修士永遠(yuǎn)心境通明，心念通達(dá)。

    另外，‘心火’還有一系列輔助作用，諸如幫助修士煉丹煉藥、祛除自身寒氣等。

    謝書堯默默調(diào)度著心火藏于心臟中，感覺到一陣暖意從心頭涌出，散入四肢百骸，心中便開始惦記煉丹煉藥的事情。

    她這頭發(fā)長(zhǎng)得略微有點(diǎn)慢，若是等頭發(fā)自然長(zhǎng)成，怕是至少得等三個(gè)月，如果有丹藥輔助的話，頭發(fā)生長(zhǎng)的速度會(huì)快上許多。

    另外就是她這具身體，高一那年的逆反心理太重，四處作妖，飯不好好吃，平時(shí)也不怎么運(yùn)動(dòng)，五臟都有一定的虛耗，需要適當(dāng)?shù)販仞B(yǎng)，真等五臟都虧損了，到時(shí)候哪怕用再好的藥補(bǔ)，之前造成的身體損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。

    只不過這個(gè)世界上的藥材同修仙界中的藥材相比，會(huì)有多大的出入？

    謝書堯能肯定的是，所有藥材都是天地五行生出的寶物，但這個(gè)世界的命名規(guī)則同修仙界的命名規(guī)則事都一樣，她就無法確定了。

    將手中的試卷做完，謝書堯掏出手機(jī)來看了一眼，距離放晚自習(xí)還有不到二十分鐘，她將手機(jī)收回口袋里，把英語老師給她的額外資料拿出來，打算再掃一遍這些地道外文材料中的語法結(jié)構(gòu)，也順帶著檢查一遍有沒有自個(gè)兒忘記的生詞。