在林宛白坐定后，眾人直接就開(kāi)始了對(duì)于各項(xiàng)提案的審核。

    除了林宛白之外，其他的提案人也要接受現(xiàn)場(chǎng)所有人的提問(wèn)質(zhì)詢。

    一個(gè)個(gè)提案下來(lái)，能夠通過(guò)的大概是半數(shù)。

    很快地，就輪到了林宛白。

    “林宛白，你的提案是教育改革？”

    “嗯。”林宛白點(diǎn)頭。

    “為什么會(huì)提出這樣的提案？你是怎么想的？”

    “是從我自身的經(jīng)歷引發(fā)的思考，大家都應(yīng)該知道，我曾經(jīng)歷過(guò)智商調(diào)換一事，智商調(diào)換為什么會(huì)出現(xiàn)？無(wú)疑是因?yàn)榻逃牟还剑逃淖詈?，決定的是一個(gè)人的一生，很多人為此憤憤不平，我覺(jué)得，若是能從教育這個(gè)根源上實(shí)現(xiàn)公平，給予一部分普通智商的人機(jī)會(huì)，若是有一些人能跳出智商的制約而獲得更好的教育機(jī)會(huì)，那么這個(gè)人本身會(huì)比他的智商更突出……”林宛白娓娓道來(lái)，她的思想在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)得淋漓盡致。

    隨后，林宛白又被提問(wèn)了好幾個(gè)刁鉆的問(wèn)題，可她依然游刃有余，甚至在回答上也讓人挑不出錯(cuò)誤來(lái)。

    現(xiàn)場(chǎng)的氣氛可謂是越來(lái)越好。

    有一部分人忍不住地翻看起林宛白的提案來(lái)。

    之前林宛白的標(biāo)題為教育改革的時(shí)候，所有人都果斷地認(rèn)為林宛白是異想天開(kāi)，可是真正聽(tīng)林宛白述說(shuō)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)林宛白的提案的確是有可取之處。

    隨后，問(wèn)完了有關(guān)提案的問(wèn)題之后，有人忍不住開(kāi)口問(wèn)道：“這些……全部都是你一個(gè)人想的？”

    不可否認(rèn)的是這個(gè)提案寫(xiě)的挺不錯(cuò)的，至少若是上層真的想要改革穩(wěn)定民心的話，這個(gè)提案可以說(shuō)是最合適不過(guò)了，不會(huì)動(dòng)搖高智商群體的根本。

    不過(guò)真正地從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，還是對(duì)高智商群體的地位造成了一定的影響。

    所以可惜了！

    不過(guò)即使現(xiàn)場(chǎng)大部分人都不是很贊成這樣的提議，但是在提案的內(nèi)容上，沒(méi)人能否認(rèn)林宛白表現(xiàn)出的能力。

    “并不是，教育局里有很多人也提出了非常具有建設(shè)性的意見(jiàn)?！绷滞鸢谆氐馈?/br>
    聽(tīng)到林宛白說(shuō)起這個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)有些提前得到消息的人神色有幾分的異樣，還真的有人私底下向林宛白投誠(chéng)了？

    當(dāng)即地，有人翻看了一下提案，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上面有其他人的名字，當(dāng)即就有人問(wèn)了出來(lái)。

    對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，林宛白淡定答道：“他們的建議很多都是單方面的，這份提案整體是由我總結(jié)出來(lái)的，所以并沒(méi)有寫(xiě)上其他人的名字，這符合規(guī)定?！?/br>
    聽(tīng)著林宛白的解釋，不少人高看了林宛白一眼。

    現(xiàn)場(chǎng)的人都是人精，自然明白林宛白這樣做的原因只不過(guò)是維護(hù)那些向她投誠(chéng)的人而已。

    “好了，現(xiàn)在可以進(jìn)行投票，若是同意通過(guò)這個(gè)預(yù)案的，選擇綠色按鈕，不同意的，選擇紅色按鈕?！弊罱K，一人總結(jié)陳詞道。

    話音落下，現(xiàn)場(chǎng)就只剩下了按鍵音。

    不少人都覺(jué)得，林宛白的這個(gè)提案是不可能過(guò)的。

    很快地，結(jié)果已經(jīng)顯示在了大屏幕上。

    51:50，提案通過(guò)！

    結(jié)果出來(lái)之后，不少人震驚地從位置上站了起來(lái)，然后環(huán)顧全場(chǎng)其他人，顯然是不敢相信，這個(gè)提案竟然通過(guò)了?。。?/br>
    僅僅只是一票之差?。?！

    這怎么可能？

    不可置信的人當(dāng)中當(dāng)然也包括呂華等人。

    在他們看來(lái)，他們這一邊的人，總數(shù)加起來(lái)也是不超過(guò)一半的，所以即使他們?nèi)客秮?lái)贊成票，若是其他人都反對(duì)，林宛白這個(gè)提案也是不可能通過(guò)的。

    可是……結(jié)果呢？

    通過(guò)了?。?！

    當(dāng)即地，呂華的視線轉(zhuǎn)向了其他兩方人馬，同樣也看到了他們臉上來(lái)不及掩飾的表情。

    他們顯然也沒(méi)想到這一點(diǎn)。

    那么……大家都覺(jué)得不可能會(huì)通過(guò)的情況下，林宛白到底是怎么通過(guò)的？

    在互相注意了之后，很多人的腦海里漸漸地浮現(xiàn)出了一個(gè)想法。

    肯定也有人跟自己這一方一樣，跟林宛白私底下達(dá)成了協(xié)議。

    可現(xiàn)在知道，已經(jīng)來(lái)不及了！

    看著眾人臉上還未褪去的不敢相信的神色，林宛白看到結(jié)果之后，心已經(jīng)徹底安穩(wěn)了。

    然后從位置上坐起，環(huán)顧一圈，開(kāi)口道：“謝謝大家的支持，我會(huì)好好將這項(xiàng)提案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。”

    眾人：“……”

    **

    林宛白關(guān)于教育改革提案成功的消息在會(huì)議結(jié)束之后就傳遍了整個(gè)政治圈。

    對(duì)于這個(gè)消息，聽(tīng)到的人，無(wú)論是誰(shuí)，第一時(shí)間就覺(jué)得是開(kāi)玩笑。

    可很快地，上面的文件就發(fā)下來(lái)了。

    一層一層地往下傳遞著，收獲的是一個(gè)接著一個(gè)不可置信的表情。

    尤其是教育局。

    在聽(tīng)到消息的時(shí)候，不少人手中的工作都徹底暫停了。

    林宛白竟然真的提出了這樣的提案！！

    在震驚過(guò)后，不少人就感覺(jué)到了懊惱，尤其是林宛白開(kāi)會(huì)后，還沒(méi)有向林宛白投誠(chéng)的人。

    在林宛白提出來(lái)的時(shí)候，沒(méi)人覺(jué)得會(huì)成功，自然也不愿意拿自己的前途去拼。

    可是現(xiàn)在，結(jié)果出來(lái)后，他們一個(gè)個(gè)都傻眼了。

    若是早知道真的能成功的話，那么他們一定會(huì)給林宛白提出建議。

    因?yàn)樗腥硕贾?，這個(gè)提案是一個(gè)巨大的工程，若是成功，那絕對(duì)會(huì)是履歷表上最濃墨重彩的一筆。

    此時(shí)再懊惱也都來(lái)不及了！

    誰(shuí)也沒(méi)想到，在這么多人眼里注定失敗的林宛白竟然真的成功了。

    做到這一點(diǎn)，絕對(duì)不僅僅是靠運(yùn)氣二字，這背后不知道打通了多少關(guān)節(jié)。

    很多人意識(shí)到一點(diǎn)，那就是，林宛白的背后，絕對(duì)有一股勢(shì)力在支持著她。

    而考慮再深入的，就敏銳地感覺(jué)到了。

    這個(gè)世界，要變天了！

    第87章 讀書(shū)好就有錢(qián)【050】

    至于其他人怎么想，林宛白并不十分關(guān)注。

    她只知道, 提案被通過(guò)了！

    并且, 在回去教育局之后，就開(kāi)始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備了起來(lái), 曾經(jīng)私底下給她發(fā)過(guò)建議的人一個(gè)個(gè)地被林宛白提拔了起來(lái)。

    一時(shí)之間，教育局內(nèi)也是大動(dòng)了起來(lái)。

    當(dāng)然，在教育局內(nèi)cao控的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上, 林宛白也并未放過(guò)。

    關(guān)于教育改革的提案也飛快地在網(wǎng)絡(luò)上傳播著。

    #林宛白最新提案：關(guān)于教育改革#

    #林宛白出任教育局局長(zhǎng)的第一個(gè)大案：教育改革#

    #有望實(shí)現(xiàn)教育公平，教育改革提案通過(guò)了#

    #……#

    類似的標(biāo)題在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵著。

    實(shí)在是因?yàn)檫@個(gè)提案太符合大多數(shù)人的口味了。

    他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上這么鬧是因?yàn)槭裁?？不就是?duì)現(xiàn)狀感覺(jué)到不滿，希望自己的下一代會(huì)有更好的受教育機(jī)會(huì)嗎？

    雖然現(xiàn)在的教育，表面上是說(shuō)由成績(jī)升學(xué), 可是一開(kāi)始, 學(xué)校就被分配好了, 低級(jí)學(xué)校的教學(xué)資源根本就比比不過(guò)中高級(jí)學(xué)校。

    本來(lái)在智商上就比不過(guò)人家, 再加上教學(xué)資源的不統(tǒng)一，連翻身的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。

    而現(xiàn)在，他們終于看到了希望。

    所以在這個(gè)提案的消息出來(lái)之后, 網(wǎng)友們才會(huì)如此的歡欣鼓舞，同時(shí)也開(kāi)始宣傳起來(lái)，希望這個(gè)改革能夠盡快的落實(shí)下來(lái)。

    所以隨便哪一個(gè)帖子，都能看到網(wǎng)友們?cè)谙旅姣偪竦仨斮N中。

    教育改革這個(gè)提案，可以說(shuō)是全民關(guān)注。

    當(dāng)然，支持的人多, 反對(duì)的人也不少。

    尤其是今年已經(jīng)測(cè)試完智商并且獲得好數(shù)據(jù)的家長(zhǎng)。

    這一部分家長(zhǎng)，在通過(guò)智商檢測(cè)之后就已經(jīng)預(yù)測(cè)到了孩子的光明未來(lái)。

    可偏偏在這個(gè)時(shí)候，撞上了教育改革。

    這樣的情況無(wú)疑是給了他們重重的一擊。

    別人是看到了希望，他們總覺(jué)得是自己的希望被破滅了。

    然后這一部分的家長(zhǎng)也聯(lián)合在了一塊，先要用這種方式來(lái)維持自己的利益。

    關(guān)注這件事的媒體自然也不會(huì)放過(guò)這樣一個(gè)熱點(diǎn)新聞，也抓緊時(shí)間采訪了這些家長(zhǎng)并且放在了星網(wǎng)上。

    對(duì)于這一部分家長(zhǎng)的采訪內(nèi)容，頓時(shí)就引起了網(wǎng)上的熱烈討論。

    “這些人實(shí)在是太自私了！”

    “對(duì)?。∽运?，改革方案只是給普通智商的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，智商高的，怕什么呢？”

    “這些肯定就是希望借著孩子一步登天的人唄！”

    “其實(shí)從他們的角度看也正常，放在以往，那是按照常規(guī)去學(xué)校，可今年突然之間就不一樣了?！?/br>
    “雖然理解，但是可能就是因?yàn)檫@樣的人太多，才會(huì)讓改革的實(shí)施變得艱難?！?/br>