李文玥被她像以前一樣的語氣引得開口了：“下午吃吧……時間多一點?！?/br>
    敏感話題終于過去了，在師簌簌的引導下，她們吐槽起了這次考試的各科內(nèi)容。

    畢竟是在逃自習，李文玥心里還是不踏實。直到認真講起學習內(nèi)容頗似考后心得交流，她才覺得氣氛自然許多。

    說著說著，她心里就飄到了剛才的對話上。

    簌簌……她真的喜歡自己？

    同性戀，喜歡女生，喜歡自己？？

    以前師簌簌的親昵舉動似乎都有了更好的解釋，但李文玥的心里愈發(fā)迷茫。

    自己喜歡簌簌嗎？那種喜歡。

    不知道，沒想過。

    可是，為什么聽到簌簌說“我喜歡你”的時候會這么高興，在聽到“我從來沒有期望過你會答應(yīng)”的時候這么難過？

    喜歡一個人卻不敢說，說了也不期望得到任何回應(yīng)的絕望，她沒有經(jīng)歷過?？墒撬幌氲浇?jīng)歷這些的是師簌簌，那個平日可愛學習厲害球場上又自信飛揚的女生，就很為她心疼難過。

    但是令簌簌求而不得的人是自己？？

    呸，什么求而不得。自己一直很崇拜很喜歡簌簌啊。

    等等，喜歡也不是那個喜歡，自己也確實沒有答應(yīng)簌簌……

    天哪，這都是些什么事啊?。?/br>
    師簌簌說那一番話是有過斟酌的，聽起來似要盡力減輕李文玥的糾結(jié)和壓力。

    不過，這么一番全心為別人考慮的表示，這樣卑微執(zhí)著的等待，這樣誠摯無比的心意，又怎么可能不讓人糾結(jié)呢？

    尤其是，李文玥本就這樣在乎師簌簌。

    雖然被突然的沖動打亂了計劃，但是看起來，效果特別、特別好。

    李文玥沒有什么反感的表示，對師簌簌而言就是最好的消息。

    終于做到了上輩子沒做到的事，說出了幾分夸張但絕對真心的話，師簌簌神清氣爽。

    女神要慢慢撩，不急。

    告白一小步，心理防線突破一大步。

    兵法有言，以退為進。

    師簌簌隱忍而深情地望著李文玥：“文玥，別想太多，好好學習！”

    李文玥糾結(jié)不已痛苦點頭：“……好的?！?/br>
    第17章

    師簌簌向李文玥告白后的幾天，李文玥和師簌簌的交流明顯減少了許多。

    師簌簌對李文玥的態(tài)度和之前一樣，無甚變化。主要的原因還是李文玥不知道怎么面對師簌簌。

    在這樣的情況下，李文玥曾說要和師簌簌坐回同桌的事就擱置了。兩人都沒有再提起來。

    課間，有時師簌簌提著水杯走到李文玥的座位旁，笑吟吟道：“文玥，去裝水嗎？”

    若是以前，就算杯里是滿的，李文玥也愿意陪師簌簌走一趟。但現(xiàn)在，她猶豫地瞄了眼水杯，里面的水不到一半。師簌簌等著她的回答，李文玥慌了一剎那，扭過了頭道：“我……我還有水，不去裝了?！?/br>
    師簌簌：“哦，好吧。”

    等她轉(zhuǎn)過身離開，李文玥才抬頭看她的背影。

    明明只是再平常不過的場景，李文玥卻不由想道：我又拒絕了簌簌，簌簌會不會覺得我是想疏遠她？會不會有點不高興？會不會之后都不來找我一起裝水了？

    ……

    算了，以后再說。先、先做完這張試卷的集錯整理吧……

    在李文玥同桌眼里，這個女生這個月來學習的勁頭簡直了，雖然上一次考差了，但一沖就沖到第二。這樣的成績，即使在文科尖子班里也是大部分人沒辦法達到的。

    看看，現(xiàn)在剛考完一次大考，正是大多數(shù)人精神放松的時候，她還埋頭苦學，這樣學霸不上去，還有誰能上去呀。

    除了李文玥自己，周圍的人沒有誰能知道她內(nèi)心的糾結(jié)。

    班會課。

    班主任很會抓住鼓勵學生、鼓舞士氣的機會。他在講臺上分析了一番班上這次大考的情況，從總分到單科，從校外對比到校內(nèi)對比。該表揚的表揚完了，該敲打提醒的也提醒過了，最后，他特地讓李文玥上講臺去分享一下這幾個月來的學習經(jīng)歷。

    畢竟大家都知道，李文玥從考差到考好，兩次考試之間的進步幅度可以說是相當驚人。

    李文玥已經(jīng)提前準備過，她輕吸一口氣，站上了講臺。

    “我在上次考試的時候，抱著一些僥幸的心態(tài)。以前成績的穩(wěn)定給了我一種錯覺，那就是，我好像不需要學得多么用力，也能考得不錯。”

    整個班級沉默下來。

    班主任抱著雙臂站在門口邊，看著李文玥的眼神里帶著欣慰。

    “我喜歡英語，所以我花很多時間在這里。我以為，就算我其他科目考差了，至少，英語也能穩(wěn)定發(fā)揮。但是現(xiàn)實告訴我不是的。

    “考試技巧是一把刀。需要我們不斷地打磨，越打磨，越鋒利；不打磨，就生銹。也許，我的確有更好的英語基礎(chǔ)，但這只是刀的材質(zhì)，如果我因此而輕視考試不去打磨，那這把刀，一樣沒辦法派上用場?！?/br>
    站在一旁的班主任贊同地點點頭。有同學鼓起掌，有同學慚愧地低下頭。