但江聲打從初高中以來就一直很贊同東野圭吾寫在《惡意》里的一句話：

    “老師和學(xué)生的關(guān)系是建立在一份錯(cuò)覺上。老師錯(cuò)以為自己可以教學(xué)生什么，而學(xué)生錯(cuò)以為能從老師那里學(xué)到什么。重要的是，維持這份錯(cuò)覺對(duì)雙方而言都是件幸福的事。因?yàn)榭辞辶苏嫦?，反而一點(diǎn)好處都沒有。我們?cè)谧龅氖?，不過是教育的扮家家而已?！?/br>
    江聲回頭看著那些還在走廊上亂跑，在教室里大笑的學(xué)生想：或許這樣也挺好的。

    誰也不會(huì)去過度干預(yù)誰，大家都在自己選擇的軌道上平穩(wěn)前進(jìn)。

    而他的這個(gè)想法在當(dāng)晚得到了更深刻的印證。

    江聲回到家，躺在床上睡覺的時(shí)候沒有預(yù)兆地再次進(jìn)入了造夢(mèng)游戲。這次也同樣是在一個(gè)陌生房間里醒來，只不過這次的房間似乎和他本人的意志沒什么關(guān)系。

    臥室的墻上貼滿了某個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員的海報(bào)，鞋架上也滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著某名牌的各款運(yùn)動(dòng)鞋。書桌上的書包里除了語文書之外什么也沒有。

    江聲看著鏡子里那張陌生的臉，知道這大概就是陸衍說的扮演模式了。他迅速給這個(gè)角色找好了定位：熱愛籃球的學(xué)渣。

    他注意到了地上有一張卡片。卡片上寫著：角色扮演。

    他不知道這張道具卡有什么用，但是他能在上個(gè)游戲結(jié)束后得到一張卡片已經(jīng)是意外之喜了。

    而他目前還處于對(duì)現(xiàn)狀一無所知的地步，不得不決定先走出房間再說。

    他剛邁出房門，就有一個(gè)女人迎上來，往他手里塞了飯團(tuán)和牛奶，她說：“漾漾，拿著車上吃，你爸再樓下等你?！?/br>
    然后江聲就被她推出了大門。江聲看著門后面她逐漸看不真切的面容，意識(shí)到了那或許是他看著過分年輕的mama。

    江聲剛下了小區(qū)樓，就看到有一個(gè)男人已經(jīng)在門口等著了，面容和他現(xiàn)在占據(jù)的這個(gè)身體有幾分相像。他猜想這個(gè)應(yīng)該就是他在這個(gè)世界的爸爸。

    但是意外地，那個(gè)男人對(duì)江聲表現(xiàn)地并不熱絡(luò)，看見他下樓了，皺著眉，微微一點(diǎn)頭就率先坐進(jìn)駕駛座了。

    江聲在后排坐下，啃著飯團(tuán)的時(shí)候偷偷看了一眼書包里語文書扉頁上寫的名字。挺張揚(yáng)的兩個(gè)字：徐漾。

    江聲突然在思考，系統(tǒng)這是真不知道他的名字還是故意在替他掩藏真實(shí)姓名。但是還沒等江聲想出個(gè)所以然來，車就已經(jīng)開到了學(xué)校。

    江聲把車門拉開就往外走。在他短暫思考要不要和他爸爸說聲再見的瞬間，他已經(jīng)開車揚(yáng)長(zhǎng)而去了。

    手機(jī)里的簡(jiǎn)訊提示音響了一聲，上面寫著：“放學(xué)別亂走，我來接你?！?/br>
    來自一個(gè)沒有署名的已存號(hào)碼。江聲即使再遲鈍也意識(shí)到他們之間的關(guān)系并不好，甚至是可能正處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。

    至于什么原因，或許也是他在這個(gè)游戲需要探求的內(nèi)容之一。

    江聲沒再分出心思去想這件事，轉(zhuǎn)身往校門口走。等他按著自己課本上寫的找到了高三十四班的教室時(shí)，已經(jīng)快到早自習(xí)開始的時(shí)間了。

    江聲在教室里艱難地找著自己的位置，而周圍的人卻對(duì)他找不到自己位置的行為視而不見。

    久違的系統(tǒng)廣播響起，“歡迎各位玩家來到本次游戲：少年游。現(xiàn)在請(qǐng)各位玩家現(xiàn)在到自己的座位上坐好?！?/br>
    在系統(tǒng)催促的倒計(jì)時(shí)倒數(shù)到三的時(shí)候，江聲才終于成功找到了自己的座位。

    于是系統(tǒng)停止了它的倒數(shù)，接著介紹游戲規(guī)則：“本次游戲的任務(wù)就是在這個(gè)世界里體驗(yàn)七天校園生活?！?/br>
    “但而成功完成隱藏任務(wù)的玩家可以提前離開。所以祝各位好運(yùn)?！?/br>
    教室里的多數(shù)人似乎都聽不到廣播，而聽得到的那些大概都是玩家。

    有些人罵罵咧咧的，也有些人一臉驚恐的不知道發(fā)生了什么。更多的是佯裝鎮(zhèn)定的，但是在一堆奮筆疾書里的人里面，那些停著的筆尖已經(jīng)暴露了他們的身份。

    江聲掃視了一圈教室，發(fā)現(xiàn)這次的玩家或許比上次還多。就在他打算認(rèn)真數(shù)一下的時(shí)候，就聽見身后傳來了答案：“十四個(gè)?！?/br>
    江聲回過頭來看他，向他伸出手來：“徐漾?！?/br>
    “周川?！彼斐鍪謥砦丈狭私暤氖?。

    江聲在心里說了一聲好巧，然后眼珠子轉(zhuǎn)了一下，問他：“陸衍呢？沒在這個(gè)游戲里？”

    周川讓他往講臺(tái)邊上看，陸衍正坐在那兒咔吱咔吱地吃薯片。

    江聲感慨了一句：“他還真是心大啊。隨時(shí)隨地不是困就是吃的?！?/br>
    周川沒接話，只問他這一局有沒有領(lǐng)到道具卡。

    江聲點(diǎn)頭，沒什么避諱地把卡片掏出來給他看。周川看了一眼，沒說話。

    “怎么？這個(gè)道具卡沒用？”江聲問。

    周川：“有用。而且在這種本身就是角色扮演的游戲里，應(yīng)該可以幫助你獲得關(guān)鍵線索?！?/br>
    “哦。那還挺好的?！苯朁c(diǎn)點(diǎn)頭，“我看你那反應(yīng)還以為自己拿到了什么一言難盡的道具卡?！?/br>
    周川沒說的是：可是關(guān)鍵線索總是和危險(xiǎn)相伴。如果可以的話，我不希望你去冒險(xiǎn)找什么線索，保護(hù)好自己就足夠了。

    很快，這個(gè)班的班主任就來了。進(jìn)教室的第一件事是陰陽怪氣地吐槽這個(gè)教室怎么一股怪味，肯定又是哪個(gè)學(xué)生在教室里吃垃圾食品了。