“沒事?！?/br>
    一說起莫吟佳，這些老師就來勁了，大家你一言我一語的發(fā)表自己的意見。

    “這個(gè)學(xué)生不僅長的漂亮，嘴也很甜，為人真誠，又懂禮貌?！?/br>
    “成績也很好，又積極進(jìn)取?！?/br>
    “人挺聰敏的，反應(yīng)能力和理解能力也強(qiáng)。”

    “………”

    大家都嘰嘰喳喳的說著，只有童民和賈麗，兩個(gè)人坐著一言不發(fā)的尷尬。

    最后還是童民先說話，“賈老師，你覺的呢？”

    賈麗書一時(shí)沒反應(yīng)過來他說的意思，“??？”

    童民又重復(fù)了一遍，“你覺的他們說的那個(gè)學(xué)生如何？”

    賈麗書想了想，給了他五個(gè)字，“我很喜歡她?！?/br>
    她是知道那個(gè)女學(xué)生的。

    有一次三班英語老師請假，剛好那天所有英語組的老師都去開會(huì)了，桃老師交代她去看著一點(diǎn)，畢竟這個(gè)年齡段的孩子玩心重，也愛瘋打嬉鬧。

    她才走到教室門口，便聽到了來自他們班整齊劃一的讀書聲，然后她聽到了一個(gè)甜美聲音，她輕輕打開門，一個(gè)小女孩站在講臺(tái)上，用甜美軟糯的領(lǐng)著全班的同學(xué)讀英語單詞。

    她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫。聲音悅耳動(dòng)聽，聲如鶯啼。

    她極其喜歡這樣的聲音，更喜歡她這個(gè)人，她從她身上看到了自己年少時(shí)的影子。

    她想，如果她能有這樣的一個(gè)學(xué)生，她應(yīng)該會(huì)很歡喜吧！

    “其實(shí)她是一個(gè)讀書的好苗子，只是偏科而已，我覺的作為一個(gè)老師，無論什么樣的原因都不能放棄學(xué)生，更何況是偏科這樣的原因。術(shù)業(yè)尚且有專攻，學(xué)業(yè)更是如此，也正因?yàn)閷W(xué)業(yè)有偏向，所以才有選擇專業(yè)這一說。所以面對這樣的情況，我們應(yīng)該做的是鼓勵(lì)他們，不遺余力的幫助他們度過偏科這一大難關(guān)，而不是任由他們在這一科目上自生自滅，放任自流?！?/br>
    方才還在討論的老師們已經(jīng)全停止了說話，大家靜靜的聽著年輕的女老師用自己獨(dú)特的御姐風(fēng)格的聲音發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。

    她話音一落，大家就“啪啪”的為她鼓掌，弄的賈麗書臉都紅了幾分。

    她本就長著一張人人都想蹂。躪的娃娃臉，此時(shí)她紅著臉，腆著笑的樣子，勝比芭比娃娃，美的有點(diǎn)不真實(shí)。

    童民一時(shí)沉迷在她的音容笑貌中，一時(shí)恍了神。

    很多同事都知道他喜歡她，即使他再三否認(rèn)，但也是怕她逃避，亦或者拒絕他。

    他對她不是一見鐘情，也不是相思成疾，是日久生情。

    “那童老師，你后來怎么處理的？”

    童民淡笑著開口：“找學(xué)生補(bǔ)?！?/br>
    “學(xué)生補(bǔ)的了嗎？現(xiàn)在的課程這么多，單是自己的學(xué)習(xí)都有些顧不上，又如何幫別人？”

    說話的是年紀(jì)較大的一數(shù)學(xué)老師。

    其實(shí)賈麗書覺的這樣也挺好的，可能同學(xué)幫助她補(bǔ)習(xí)的話，說不定真有用。

    在心里思量會(huì)兒，賈麗書對童民說道：“童老師，這個(gè)主意我支持你。”

    接著，她又對著大家說，“咱們大家都是從學(xué)生過來的，所以都知道學(xué)生一旦偏科，那么他就會(huì)對這門科目失去信心，甚至因此頹廢，盡管這科的任教老師再優(yōu)秀，他也會(huì)反感這個(gè)老師。但如果是學(xué)生的話就不一樣了，他們是在交流，在互相學(xué)習(xí)，他們會(huì)成為對方進(jìn)步的動(dòng)力，所以這對于雙方都是有好處的，而不是在耽誤學(xué)習(xí)。”

    “確實(shí)有道理，但是她選的是理科，而理科大多數(shù)是男生成績較好，邏輯也比較清晰，所以如果她要提高成績，必然是找男生補(bǔ)習(xí)更有效果，但是現(xiàn)在早戀的學(xué)生那么多，萬一兩人也學(xué)著其他人早戀不就害了兩個(gè)孩子嗎？而且家長也不一定同意?！?/br>
    眾位老師一時(shí)也犯愁了，這可如何是好？

    賈麗書想了想，還是將自己的想法全盤托出，“其實(shí)結(jié)果也不一定是壞的…………”

    畢竟她就是一個(gè)例子。

    聽她侃侃而談，童民對她的欣賞更多了幾分，他就知道自己看上的人不會(huì)差。

    聽了這位年輕的實(shí)習(xí)老師的見解，老師們都受益匪淺。

    確實(shí)，這是新時(shí)代了，他們不能再用他們老舊的思想禁錮他們這些年輕人了。

    作者有話要說：

    另，可能有小仙女們不太喜歡前面這幾章，，但第六章以后迷妹莫就上線了，蠢作者拿自己剛看上的小鮮rou保證，如果不上線就打他小屁屁。

    最后，順手收藏一下好不好？收藏一下下啦，謝謝各位可愛的小天使！么么噠！

    第5章

    莫吟佳到教室的時(shí)候，陳淑還沒回來，就算她想用吃的安慰自己都做不到。

    同學(xué)們都去吃飯了，偌大的教室就只有她孤零零的一個(gè)人，除了心里的那點(diǎn)焦躁，就只有空曠的教室給她帶來的寂靜和寂寞感。

    她雙手交疊放在課桌上，下巴靠在交疊的手上，靚眸放空，陷入沉思，腦海不斷回放剛才在辦公室童老師聲情并茂，語重心長的話語。

    “唉……”

    “你唉什么？在外面就聽到你唉聲嘆氣的聲音了。”

    莫吟佳剛嘆完氣班長和幾個(gè)同學(xué)就回來了，還聽到了她嘆氣。

    將給她帶的午飯給她，陳淑在座位上坐下來。

    “你剛在嘆氣什么？反正你都被童老師罵習(xí)慣了怎么還能不改初心的傷心呀。”