清晨，夏日里穿透性極強(qiáng)的陽光，透過薄薄的窗簾直直的照射在宿舍里，哪怕夜晚睡得再晚，在這樣的陽光下，方澤宸的睡意亦被驅(qū)散的一干二凈。

    醒來的時(shí)候，宿舍早已空無一人，大概是去食堂吃早飯了，同階段的孩子都正是上學(xué)的年齡，自是沒有起的晚的，否則離遲到便不遠(yuǎn)了。

    方澤宸慢悠悠的洗刷完，同寢室的幾人回來了，應(yīng)該是擔(dān)心昨夜回來太晚的方澤宸吃不上早飯，捎帶了一份早餐。

    見方澤宸起了，遞給方澤宸，連話都沒來得及說，又背著書包匆匆忙忙的跑遠(yuǎn)了。

    看著幾人匆忙的身影，方澤宸感嘆，學(xué)生也不容易呀，？每天都在遲到的邊緣大鵬展翅，眨了眨眼，方澤宸感覺自己似乎忘記了什么重要的事情。

    看了一眼手里的早餐，方澤宸后知后覺的想起來，他現(xiàn)在不也是學(xué)生嗎？抓起書包，方澤宸向著學(xué)校的方向一路飛奔，將將踩著早讀的鈴聲尾巴走入教室。

    面上淡定的一批，心下暗道一聲好險(xiǎn)，年紀(jì)這么大，又體驗(yàn)了一把當(dāng)學(xué)生的感覺也就罷了，若是因?yàn)檫t到再被老師叫辦公室，他還要臉不。

    伴著晨起的早讀聲，方澤宸一心二用神游天外，作為一名在校學(xué)生，最好的賺錢方式是什么，大概是各項(xiàng)比賽的豐厚獎(jiǎng)金？

    方澤宸可以賺錢的方式很多，但并不太適合學(xué)生的身份，使用過多超過原身現(xiàn)階段能力的技能，被幕后之人知道了，恐會(huì)打草驚蛇，讓其起了警惕心。

    修煉的時(shí)間太短，還不宜與之正面沖突，在未查清楚那人的能力之前，還是暫時(shí)按兵不動(dòng)為好。

    下課后，方澤宸將現(xiàn)階段能報(bào)名參加有獎(jiǎng)金的幾個(gè)比賽全報(bào)了名，正值比賽季，各類知識(shí)競(jìng)賽不勝枚舉，正便宜了繼續(xù)金錢的方澤宸。

    術(shù)業(yè)有專攻，原身的學(xué)習(xí)超神，卻在這些知識(shí)競(jìng)賽中并不占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楸荣惖模蠖喽际切枰较聢?bào)班學(xué)習(xí)的，原身能參加的，只是本身擅長又能通過奧賽題提高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

    其他專業(yè)因?yàn)樵碇雷约旱亩贪?，從未?bào)名參加過，原身理智到不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，在沒有自信的事情上，也避免了方澤宸因?yàn)橹暗谋憩F(xiàn)而露餡的可能。

    畢竟誰也不能肯定從未參加過的原身，本身沒有參加的能力，就算因?yàn)楣聝旱脑虿荒芘嘤?xùn)，但在大多數(shù)學(xué)生的心中，總是有著學(xué)霸的事情不是爾等能了解的錯(cuò)覺。

    王老師和陳老師的戰(zhàn)斗，最終還是陳老師略勝一籌，做了那么多年教師又是班主任，不是王老師一位新來的教師能輕易扳倒的。

    哪怕教導(dǎo)主任知道陳老師有問題，但沒有確鑿的證據(jù)，單憑王老師一面之詞，是不能直接定罪的。

    雖安然無恙，陳老師還是氣的不行，那臉色看著時(shí)時(shí)像是會(huì)暴起傷人的焦躁?duì)顟B(tài)，周圍的其他教師見了，無一不躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

    夏高的事情注定泡湯，說不定會(huì)得到勸退的處理，在這件事上即將得到的豐厚紅包，也打了水漂，得不到利益就足夠陳老師生氣的，還得到了夏高家長的一份仇恨，這個(gè)□□不知何時(shí)會(huì)爆炸。

    看似陳老師贏了，實(shí)則卻是輸?shù)貌恢劣谀敲磸氐琢T了。

    不僅如此，陳老師只要想到教導(dǎo)主任看的目光，便不禁對(duì)自己的未來產(chǎn)生擔(dān)憂。

    那眼神中帶著審視與懷疑，陳老師有理由懷疑，經(jīng)過此次王老師的告狀，他絕對(duì)會(huì)上了教導(dǎo)主任的黑名單。

    有教導(dǎo)主任盯著，以后行事須得萬分小心，如此一來，不知會(huì)少了多少單賺錢的“生意”，這簡(jiǎn)直就是讓吃慣了山珍海味的人再轉(zhuǎn)回頭去吃糠咽菜，以陳老師的性子怎么受到了，他殺了壞事的王老師的心都有了。

    奈何，陳老師不過是小小的班主任，上頭又沒人，權(quán)利還到不了隨意報(bào)復(fù)的了一名老師的地步，再大的火氣，他也不能拿王老師怎樣。

    柿子挑軟的捏，這份怒火，被陳老師轉(zhuǎn)移到了方澤宸的身上，為難不了老師，還為難不了一個(gè)學(xué)生，孰不知想捏軟柿子的陳老師，挑了怎樣的硬骨頭。

    身為方澤宸的班主任，陳老師是在第一時(shí)間掌握班級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽報(bào)名情況的，見方澤宸報(bào)了接連報(bào)名參加了幾項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽，自認(rèn)抓住了打擊方澤宸的軟肋，他可不信方澤宸會(huì)全部取得好成績(jī)。

    其實(shí)，以陳老師眥睚必報(bào)的性子，若是可能，他會(huì)直接取消方澤宸擅長的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，只剩那些方澤宸得獎(jiǎng)可能小會(huì)失利的競(jìng)賽，但這樣的做法未免太過明顯，身在教導(dǎo)主任黑名單，他不敢做的太過顯眼，以致于將自己搭進(jìn)去。

    況且知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)則，注定讓陳老師動(dòng)不了手腳。

    知識(shí)競(jìng)賽不是學(xué)校舉辦的，雖在報(bào)名方面由學(xué)校提交，但陳老師是不敢直接給方澤宸取消的，學(xué)生報(bào)名除了交給老師的報(bào)名單子，還需在網(wǎng)上報(bào)名，為的就是防止一些不負(fù)責(zé)任的老師扼殺學(xué)生競(jìng)賽的權(quán)利。

    拿著方澤宸的報(bào)名單子，陳老師笑的一臉得意，似是見到了方澤宸被他打壓的低著頭沮喪的模樣，王老師與陳老師同一個(gè)辦公室，見到陳老師暗自得意的樣子，總覺著對(duì)方在打著什么壞主意，王老師心中有著深深地?fù)?dān)憂。

    王老師倒是不擔(dān)心陳老師能拿她怎樣，她擔(dān)心的是連累了學(xué)生，有些后悔自己的過于沖動(dòng)，打蛇打三寸，如此怕是后患無窮。

    看來，今后她要時(shí)時(shí)盯著陳老師，以對(duì)方的小人行徑，利用身份去找方澤宸麻煩的可能性很大，她須得好好看顧著那個(gè)孩子才是，本就敏感的性子，再遭受班主任的打壓，怕是會(huì)毀了一生。

    方澤宸并不知道有人對(duì)他這樣擔(dān)心，與原身不同的是，因?yàn)榉綕慑吠涎訒r(shí)間，導(dǎo)致王老師過早發(fā)現(xiàn)陳老師的真面目，發(fā)生的一切也將與前世不同。

    陳老師得意的笑了會(huì)兒，有些按耐不住了，想著在方澤宸參加競(jìng)賽前打擊一番不是更好，或許還能導(dǎo)致對(duì)方發(fā)揮失利，得到更差的成績(jī)。

    正巧方澤宸所在的三班有課代表前來送作業(yè)，陳老師招了招手，吩咐道：“凌文，去叫方澤宸到辦公室來?！?/br>
    “是，老師。”凌文沒有多想，只以為是因?yàn)樽蛉辗綕慑繁话粤璧氖?，才找方澤宸談?wù)?，哪里能想到他們的班主任，心里隱藏著多少陰暗的心思。

    將作業(yè)本放在任課老師的桌上，凌文轉(zhuǎn)身離開了辦公室。

    “陳老師，你要做什么。”王老師忍了忍還是沒忍住，厭惡的看著陳老師，厲聲質(zhì)問道。

    因?yàn)橥趵蠋煹纳鷼猓惱蠋煼炊鴰еc(diǎn)悠然自得的愜意，倚在椅背上，老神在在的說道：“王老師，我能做什么，身為一名老師，當(dāng)然要對(duì)學(xué)生多些關(guān)愛，方澤宸報(bào)了那么多的競(jìng)賽，身為班主任的我很擔(dān)心，這不是耽誤學(xué)習(xí)嗎？”

    “報(bào)告”還沒等王老師回?fù)?，方澤宸的?bào)告聲適時(shí)響起。

    王老師愧疚的看著走進(jìn)來的方澤宸，明明不是她的錯(cuò)，但王老師卻將錯(cuò)誤歸咎到了自己身上，學(xué)生涉世不深，無論起因是何，在王老師眼中，因?yàn)樗腻e(cuò)誤cao作導(dǎo)致學(xué)生受害，就是她的不對(duì)。

    將幾份報(bào)名表扔在方澤宸面前，陳老師嚴(yán)厲的說道：“方澤宸，不要仗著學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就胡亂報(bào)名參加競(jìng)賽，最后得不到成果不說，還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，沒有家長教你，就不知道問問老師嗎？”

    陳老師知道方澤宸是孤兒，刀子是直接捅到心上的，若是原身，怕不知道有多傷心，可方澤宸卻是不痛不癢的，只是到底會(huì)對(duì)這樣惡心的人，產(chǎn)生心理上的厭惡。

    “陳老師，住口”起身，將方澤宸護(hù)在身后，王老師怒吼道，像是被惹怒了的母獅，保護(hù)著受到傷害的幼崽。

    陳老師永遠(yuǎn)不知道惹怒了一名女人的下場(chǎng)，幾次撩撥還是不死心，終于讓王老師忍無可忍，以致于在辦公室也沒有收斂的壓低聲音，引來了外面的學(xué)生和其他教師組教師的觀望。

    “陳老師，身為一名教師，你竟然說出這樣的話，你這是在往學(xué)生心口上扎刀子，不管你今天用多么冠冕堂皇的借口，都休想在與方澤宸說一句話。”說完，帶著方澤宸走出了辦公室。

    “方澤宸，這是老師與陳老師之間的事，你不要擔(dān)心，要好好學(xué)習(xí)?！睂⒎綕慑匪突亟淌业穆飞?，王老師安慰著方澤宸。

    通過昨天的事，方澤宸知道王老師是有著身為教師的責(zé)任心的，卻不知道原來王老師的戰(zhàn)斗力那么強(qiáng)，不顧外面好事的觀望，與陳老師當(dāng)眾撕破臉。

    或許不是無緣無故的愛，但只因?yàn)橐环輲熒P(guān)系，便毫無保留的送上關(guān)愛和保護(hù)。

    既然如此，那為了原身曾經(jīng)得到那份善意，亦為了王老師如今的這份心，方澤宸擅自將王老師安排了在他未來道路上的身份，救贖者。

    每個(gè)在深淵中的人，都是需要救贖者的一雙手，要么永墮黑暗，要么迷途知返走向光明的未來，未來的方澤宸，需要那么一個(gè)人。