地獄app 完結(jié)+番外_分節(jié)閱讀_263
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當(dāng)然,這也與從早上開(kāi)門的那一刻開(kāi)始,寧秀麗的笑臉從沒(méi)消失過(guò)有關(guān)。 這側(cè)面安撫了學(xué)生們,讓他們放松了警惕。 有幾個(gè)膽大的,認(rèn)為寧老師是真的變了。 于是,當(dāng)寧秀麗掛著笑容,笑容可掬地讓大家對(duì)課堂學(xué)習(xí)方面提出意見(jiàn)的時(shí)候,有幾個(gè)學(xué)生大膽地舉起手,不要命地道:“寧老師,以后能不能別讓我們抄東西了,我的手都快要抄斷了!” “寧老師,每天上課學(xué)的東西太沒(méi)意思了,我們能不能學(xué)些好玩的東西?” 聽(tīng)到學(xué)生們的意見(jiàn),寧秀麗的笑容不變。 在講桌的遮擋下,她直挺挺地站著,連腰也沒(méi)彎,胳膊一伸就從桌底下搬出一個(gè)大箱子。 她把箱子放在桌上,掛著永遠(yuǎn)不變的弧度微笑道:“同學(xué)們的意見(jiàn)我都明白了,實(shí)際上,大家用的都是舊課本,和老師我的課本不一樣。 接下來(lái),老師會(huì)給大家分發(fā)學(xué)校印的新課本。新課本有許多插圖,簡(jiǎn)單易懂,不用辛苦的抄寫,也能輕松學(xué)會(huì)許多知識(shí)?!?/br> 聽(tīng)到寧秀麗的保證,學(xué)生們都十分開(kāi)心,只有白言頓覺(jué)不妙。 他抬眼瞄了眼箱子的標(biāo)簽,標(biāo)簽被一團(tuán)污跡覆蓋,根本看不清原來(lái)的字跡。 白言更覺(jué)得箱子里的書本可疑了。 然而,無(wú)論他對(duì)新課本如何抵觸,在同學(xué)們欣喜的歡呼聲中,新課本被分發(fā)下來(lái),舊課本被寧秀麗統(tǒng)一收走。 白言看著手中的新課本,上面印著《語(yǔ)文》二字。 可能是他的錯(cuò)覺(jué),剛一接觸課本,他就像握住了一團(tuán)冰塊那樣,感到一股陰冷的氣息爬進(jìn)了他的骨頭里,讓他渾身都不舒服。 不過(guò),這樣的感覺(jué)也就一瞬。 在打了個(gè)寒戰(zhàn)之后,陰冷的感覺(jué)就消失不見(jiàn)。之前的一切,好像都是他的錯(cuò)覺(jué)。 白言轉(zhuǎn)頭看向旁邊,他的同學(xué)們都?xì)g天喜地,沒(méi)有人提出新課本的觸感太過(guò)陰涼。 怕寧秀麗想起自己擰天然氣的那茬,白言裝作若無(wú)其事的樣子,隨大流翻開(kāi)課本,在目錄上找到了《開(kāi)心的動(dòng)物園》這個(gè)標(biāo)題。 光從內(nèi)容上來(lái)看,他們的課本,應(yīng)該是印著和寧秀麗手中的《尸文》一樣的東西。 白言飛速掃完了目錄,上面都是一些普普通通的標(biāo)題,似乎和其他語(yǔ)文書并無(wú)差別。 可白言瞎了眼也不會(huì)相信,變成鬼的寧老師能有這種情cao,費(fèi)了半天的勁就為了讓他們體驗(yàn)正常的語(yǔ)文課。 但不等白言打開(kāi)的具體內(nèi)容,揭穿新課本背后的真面目。寧秀麗就掛著一成不變的笑,一遍又一遍地催促道:“大家把書翻到第十三頁(yè),接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《開(kāi)心的動(dòng)物園》?!?/br> “在正式學(xué)習(xí)前,大家先仔細(xì)觀察書中的六幅圖片。看完圖片,誰(shuí)能起來(lái)講一講,書中到底說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事?” 白言低頭看書,果真如寧秀麗講得一樣,新的語(yǔ)文書簡(jiǎn)單易懂,就算不識(shí)字的孩子,也能從六幅圖片中,拼湊出一個(gè)細(xì)思極恐的恐怖故事。 第114章 《開(kāi)心的動(dòng)物園》一課,共占據(jù)了4頁(yè),內(nèi)含6幅清晰的卡通圖畫和幾行短短的字。 新課本一切都是新的,無(wú)論是紙質(zhì)還是印刷都無(wú)比豪華,圖片是五彩斑斕的,人物也十分好看。 白言對(duì)漂亮的卡通人物毫無(wú)感覺(jué),不過(guò)他看完了整篇課文,覺(jué)得這個(gè)故事很有意思。 …… [星期六,李華帶著爸爸mama,還有可愛(ài)的meimei一起去動(dòng)物園玩。] [李華在動(dòng)物園看到了獅子。] [李華和meimei看到了小丑。] [李華買了甜甜的糖葫蘆,糖葫蘆真好吃。] [李華一家走出了動(dòng)物園。] [李華玩的好開(kāi)心??!]