“以上要求都是硬性要求，最后一個要求——可塑性，說出來可能會讓人覺得有點假大空，但在我心里，這同樣是一項十分重要的參照指標(biāo)。”

    “一個博士，能否從他導(dǎo)師的蔭蔽中走出來，這是相當(dāng)重要的。那位博士張口閉口就是他導(dǎo)師說了什么，他導(dǎo)師認(rèn)為是什么，我想聽的是他的思想，不是他導(dǎo)師的思想?！?/br>
    說著說著，謝書堯就被逗樂了，“那個人也是真的膽大，他就不怕我和他導(dǎo)師有學(xué)術(shù)分歧，或者是我和他導(dǎo)師有什么過節(jié)？我面試的是他，又不是他導(dǎo)師，凈扯一些沒用的東西。以為報出他導(dǎo)師的名字來，我就能破格錄用他？想得美，他導(dǎo)師的名字，我連聽都沒聽過?！?/br>
    徐康院士的臉色變得有些微妙起來，“那個人的導(dǎo)師是李鳳銀教授，復(fù)興大學(xué)那邊的學(xué)科帶頭人，在基因編輯領(lǐng)域做出了不少成果，有希望評上院士，算是院士評選的熱門。”

    謝書堯撇嘴，“就算您這個成名多年的大院士站在我面前，說要把您的學(xué)生塞過來，我都得仔細(xì)考?？夹?，天賦不夠、努力不夠、可塑性不夠的，我都會拒絕，更別說他導(dǎo)師還沒評上院士……茶歇時間差不多了，包萌，去叫下一個人進(jìn)來面試吧?！?/br>
    聽謝書堯講了自己的評判規(guī)則之后，包萌和杜岳就摸到了一些門道。

    面試的時候，二人都會一邊聽報告，一邊翻看那些人的簡歷，看完之后，哪怕不用謝書堯說，二人也大致能猜到匯報人的去留了。

    天賦不夠的人，準(zhǔn)確地說，是天賦已經(jīng)觸及到數(shù)學(xué)上限、化學(xué)上限、生物學(xué)上限、藥學(xué)上限的人，不要！

    有天賦但犯懶的人，絕對不要！

    不夠努力的人，不管有沒有天賦，都一蓋不要！

    基本上已經(jīng)定型，沒什么可塑性的人，謝書堯也不會考慮。

    這樣下來，杜岳和包萌每次都敢發(fā)表自己的意見了。

    徐康院士看著這兩位一開始只知道對他說的話進(jìn)行‘附議’的小年輕漸漸發(fā)表自己的觀點時，心里還挺驚訝的，更讓他驚訝的是，這兩位給出的意見，和謝書堯的想法基本差不離。

    徐康院士走了個神兒，突然靈光一閃，想明白謝書堯為什么要加‘可塑性’這個聽起來比較怪異的要求了。

    因為謝書堯在培養(yǎng)自己的研究團(tuán)隊。

    她要的是一個能夠與她在同一個頻率、同一個維度上搞科研的人，而不是要一個東拼西湊出來的科研團(tuán)隊。

    事實上，一個想要順利發(fā)展下去、發(fā)展壯大的科研團(tuán)隊里，確實不能存在太多種不同的聲音。

    杜岳和包萌是謝書堯親手帶出來的，兩人聽謝書堯說半句話，差不多就能明白謝書堯接下來一段話要表達(dá)什么意思，這點他就做不到。

    杜岳和包萌就是那種可塑性很強的人，跟著謝書堯做了幾年的研究，已經(jīng)變成了兩把鋒利的劍，謝書堯指一個課題給這兩位，這兩位都能差不離地做下來。

    可如果帶一個可塑性一般的人，那完犢子了，謝書堯同那個人的溝通極有可能會變成雞同鴨講的車禍現(xiàn)場，到時候還要公事一個項目，真是想想就糟心。

    就比如說，萬一謝書堯留下了那個李鳳銀教授的學(xué)生，到時候謝書堯讓那博士干個什么，只要謝書堯的觀點與李鳳銀教授的觀點存在點兒差池，那個博士就很有可能會同謝書堯辯解，而謝書堯又是徐康院士所見的科研人員中，學(xué)術(shù)自信相當(dāng)強的那一個，讓她帶一個整天都和她唱反調(diào)的人……

    第134章 第一百三十四站

    在培養(yǎng)新人這件事情上,謝書堯算是學(xué)術(shù)圈里少有的盡職盡責(zé)。

    哪怕這些新加入醫(yī)藥高等研究院的人都已經(jīng)是相當(dāng)優(yōu)秀的博士畢業(yè)生，甚至有些人已經(jīng)是青年教師，她都挨個兒給了詳細(xì)的指導(dǎo)。

    根據(jù)這些人的研究方向，謝書堯劈分出將近二十個課題組來,分別負(fù)責(zé)不同的研究方向。

    她給每個課題組都單獨開了會，并針對課題組內(nèi)不同研究員各自擅長的方向進(jìn)行了探討，還從自己看過的論文中打包了足夠這些科研人員重塑科研邏輯的論文，當(dāng)成任務(wù)分配了下去。

    招聘人才需要耗費時間，分配任務(wù)同樣需要耗費時間，可站在長遠(yuǎn)的角度去看,招聘進(jìn)來的這三百余名科研人員都會變成醫(yī)藥高等研究院的中流砥柱。

    謝書堯的原則一貫都是‘授人以魚不如授人以漁’，她將新招聘進(jìn)來的這么多人都培養(yǎng)成為合格的‘漁夫’，還愁捕不到魚兒嗎？

    這些新招聘進(jìn)來的人原本就接受過科研教育與培養(yǎng),只是接受的科研教育與培養(yǎng)不夠系統(tǒng)，他們的導(dǎo)師沒有給予系統(tǒng)的指導(dǎo)，但好歹是拿到博士學(xué)位的人,算是踉踉蹌蹌地完成了博士階段的基本培養(yǎng)要求。

    這些人在接受謝書堯的指導(dǎo)時，接受速度自然要更快一些,有些人原本就有做項目的經(jīng)驗，這會兒上手時雖然有些生疏,但也不會生疏得太明顯，經(jīng)過一陣子的適應(yīng)時間就好了。

    謝書堯的布局真正奏效,已經(jīng)是半年之后了。

    這些招聘進(jìn)來的人都順利上了手,哪怕沒達(dá)到獨當(dāng)一面的水平,但也能完整地將謝書堯分配下來的科研任務(wù)完成了，做出來的學(xué)術(shù)成果也日益豐碩，壓在醫(yī)藥高等研究院之前那些草臺班子研究員身上的壓力順利減輕，緊繃了半年的神經(jīng)終于舒緩了下來。