《班長(zhǎng)，請(qǐng)留步！》天外飛石

    文案：

    ——班長(zhǎng):別窩在陰暗的角落里滋養(yǎng)微生物了，跟我出來(lái)曬曬太陽(yáng)，享受美好人生！

    ——溫良:我平生最厭惡的就是gay。

    ——班長(zhǎng)很受傷，默默離去。

    ——溫良蹲在角落里對(duì)手指:雖然我討厭gay，但我沒(méi)說(shuō)討厭你??！

    內(nèi)向害羞，有過(guò)心理疾病史，攻擊力爆表攻vs溫和開(kāi)朗班長(zhǎng)受

    內(nèi)容標(biāo)簽： 甜文

    搜索關(guān)鍵字：主角：溫良/何瀟 ┃ 配角： ┃ 其它：

    第1章 第1章

    又到了一年一度的開(kāi)學(xué)季。

    燕北高中cao場(chǎng)上，正在如火如荼地進(jìn)行著高中入學(xué)必經(jīng)項(xiàng)目——軍訓(xùn)。

    東一排西一列的高一新生，在教官地教導(dǎo)下，來(lái)回重復(fù)著稍息立正左右轉(zhuǎn)齊步走正步走的基本動(dòng)作。

    其中列隊(duì)最北面的，是高一一班。

    這時(shí)候教官教同學(xué)們cao練的，是正步走。

    “分解動(dòng)作，一步一動(dòng)。

    一、二、三、四！”

    全班同學(xué)分排完成，最后一排完成之后，教官讓全班同學(xué)列隊(duì)稍息，然后說(shuō)道:

    “剛才走得還算可以，但還是有些同學(xué)姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)。

    現(xiàn)在我們請(qǐng)一位動(dòng)作最規(guī)范的同學(xué)出列演示一遍。

    第一排第三名同學(xué)，出列！”

    教官命令發(fā)出，卻半天沒(méi)有人回應(yīng)。

    所有人的目光望向那個(gè)排在第一排第三名的同學(xué)。

    何瀟正和那位同學(xué)緊挨著，他排第二，對(duì)方第三。

    顯然教官覺(jué)得第三名同學(xué)正步走的姿勢(shì)極為標(biāo)準(zhǔn)，特意要他出列做個(gè)表率。

    但那位同學(xué)好像并不知道教官點(diǎn)到的是他。

    教官又說(shuō)了一遍，那位同學(xué)依舊像是恍若未聞。

    何瀟抬起手肘，輕輕地碰了碰對(duì)方，給予提醒。

    誰(shuí)知手臂剛剛碰到對(duì)方，便被猛地抓住然后一個(gè)反擰，擰在了后背，動(dòng)作迅捷堪比飛虎隊(duì)。

    何瀟被嚇了一跳，但還算沉穩(wěn)，并沒(méi)有驚叫出聲，而是溫言安撫對(duì)方道:“溫良，你別激動(dòng)！”

    對(duì)方聽(tīng)他叫出自己的名字有些意外，沒(méi)等教官上前，便像反應(yīng)過(guò)來(lái)似得很快地放開(kāi)了手。

    但他的行為已經(jīng)讓教官很惱火。

    “這位同學(xué)，你是怎么回事？我讓你出列示范動(dòng)作，你沒(méi)聽(tīng)到嗎？”教官一邊怒吼，一邊看了看何瀟，接著質(zhì)問(wèn)溫良:“為什么動(dòng)手？”

    溫良不出聲也不辯解，卻微微垂下了頭，一副甘心認(rèn)錯(cuò)的樣子。

    在旁邊的何瀟和教官都看見(jiàn)了他臉上和耳朵上暈染上的緋紅色。

    原來(lái)是個(gè)害羞的家伙。

    教官最后罰他兩百個(gè)俯臥撐，之后再?zèng)]點(diǎn)名讓他出列示范動(dòng)作。

    兩天前，班主任老師已經(jīng)在班里宣布了何瀟的班長(zhǎng)任職。而做為班長(zhǎng)，他有必要很快了解自己班級(jí)同學(xué)的姓名以及狀態(tài)，所以他知道跟自己軍訓(xùn)挨在一起的這位同學(xué)名叫溫良。

    可惜，溫良好像不知道他。

    這期間何瀟曾試圖跟這位內(nèi)向的同學(xué)交流一下，很有禮貌地向那位同學(xué)做過(guò)自我介紹。

    不過(guò)溫同學(xué)不知是耳朵不好使，還是純粹不想搭理何瀟友好的問(wèn)候交流，直接給何瀟來(lái)了個(gè)無(wú)視。

    連隔了他倆一個(gè)位置的那位同學(xué)都看不下去，班長(zhǎng)人看起來(lái)挺好的，熱情爽朗沒(méi)架子，姓溫的小子拽個(gè)什么勁兒？

    反正就那樣，即使列隊(duì)的時(shí)候，何瀟跟溫良一直挨在一起，但整個(gè)軍訓(xùn)期間，何瀟都沒(méi)能做到跟溫良交流自如。

    這對(duì)于從小學(xué)起就是老師眼中的好幫手，同學(xué)心目中的好班長(zhǎng)，很快就能跟各種不同類(lèi)型的同學(xué)打成一片的何班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，多少有點(diǎn)受打擊。

    軍訓(xùn)結(jié)束后，少男少女們很快便投入高中緊張的學(xué)習(xí)生活中。

    而溫良，也徹底沒(méi)入了犄角旮旯里。只要他不愿意出聲，上到老師下到同學(xué)，幾乎沒(méi)人會(huì)注意到他的存在。

    除了偶爾有些郁悶的何瀟。

    這天班會(huì)過(guò)后，班主任老王把何瀟叫到了辦公室。

    “何瀟啊，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，你的工作能力老師看在眼里，覺(jué)得很欣慰，未來(lái)還有三年的時(shí)間，能有你這么能干的班長(zhǎng)協(xié)助我工作，我就能輕松不少?！?/br>
    何瀟不卑不亢地謙虛幾句，便一副“有事您盡管吩咐”的恭候模樣。