“頌祺，9班?！?/br>
    “9班的頌祺？”教導(dǎo)主任似乎認(rèn)得這個名字，“你成績不是很好嗎？”

    他邊說邊從凌亂的桌上找出幾張成績排名表，從排在個位數(shù)的幾個名字中找出了頌祺的，展示給頌祺看：“頌祺，上次月考全級第六名，比上上次退步了兩名?！?/br>
    頌祺知道自己成績很好，沒想到這么好。

    “松懈了吧？玩手機(jī)玩的吧？是不是覺得保持全級前十就可以高枕無憂啦？很快就要期中考了，再這么玩下去遲早掉出前十！高考是一場持久戰(zhàn)，誰能堅持到最后誰就是勝利者，任何時候都不能掉以輕心，否則很快會被人超越……”

    教導(dǎo)主任苦口婆心，頌祺聽得頭都大了。

    “算了，念在你平時成績不錯、這次又是初犯的份上，寫份檢討交上來吧！”教導(dǎo)主任最終說道。

    “老師，其實我真的沒在玩手機(jī)?！表烄鞑幌霟o緣無故寫一份檢討，“檢討就算了吧?！?/br>
    “臉都快貼到屏幕上了還說沒在玩！”

    “老師，你要相信我！”

    “那你倒是說說你拿著個手機(jī)在干什么！”教導(dǎo)主任的眼睛瞪得比剛才還大。

    “我看地圖啊?！表烄魅鐚嵉?。

    教導(dǎo)主任火氣漸旺，聲音拔高：“在學(xué)校還看什么地圖，你當(dāng)我傻的嗎？”

    “我看地圖當(dāng)然是為了學(xué)習(xí)！我在……我在研究學(xué)校建筑布局及道路規(guī)劃的特點，這可是人文地理的知識點?！表烄饕槐菊?jīng)，說得挺像那么回事。

    他上前取過桌上的手機(jī)，解鎖給教導(dǎo)主任看。

    教導(dǎo)主任把頭湊近屏幕，果然看到上面顯示著高德地圖的畫面。

    “對吧老師，我沒騙你，我真的在認(rèn)真學(xué)習(xí)。你看我走路都在思考問題，要不檢討就算了吧？”頌祺站得筆直，一臉嚴(yán)肅道，“我保證以后再也不在教學(xué)區(qū)域內(nèi)玩手機(jī)！”

    “你一個理科生研究什么地理題！”教導(dǎo)主任終于不耐地擺擺手，“行了行了，這次就饒了你。走走走！”

    “謝謝老師！”頌祺馬上展開笑顏，毫不吝嗇地展露他潔白的牙齒。

    走到門口頌祺突然想起什么，又折回去。

    “又怎么了？”教導(dǎo)主任剛坐下準(zhǔn)備喝口茶休息一下，待會還得去巡視早讀。

    這時候到教室的學(xué)生漸漸多了起來，門外傳來一些喧鬧聲。

    頌祺開口道：“老師，其實我今天是來辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的?！?/br>
    教導(dǎo)主任皺眉：“你要轉(zhuǎn)學(xué)？”

    “對?！?/br>
    “好端端地怎么要轉(zhuǎn)學(xué)？”

    “嗯……因為一些私人原因?！?/br>
    頌祺其實不是很想說因為受到流言侵?jǐn)_，這樣就要把前因后果都解釋一遍，他不想太多人關(guān)注他的性取向。

    教導(dǎo)主任沉默了一會，說道：“轉(zhuǎn)學(xué)是件比較復(fù)雜的事，需要家長親自來學(xué)校。”

    頌祺也沉默了，他完全沒有他爸的聯(lián)系方式，上次來家里說什么有困難聯(lián)系他，頌祺還以為原主留了他的電話?，F(xiàn)在看來原主與他爸爸的關(guān)系還要更糟糕些。

    他親爸的電話連他都沒有，小喬更不可能有。

    如果一定要家長來的話，等下次他爸再來看他都不知要等到什么時候。

    不能轉(zhuǎn)學(xué)的話，轉(zhuǎn)科應(yīng)該可以吧？

    頌祺說：“老師，其實我想了想，覺得我不適合讀理，我可能比較適合讀文……”

    天知道他是怎么對著桌上理科排名全級第六的成績說出這樣的話的。

    這下教導(dǎo)主任也覺得有些不對勁了：“你今天怎么回事？是不是最近壓力太大了？上次還聽你班主任在說你同桌要換座位是吧，說你影響人家學(xué)習(xí)？”

    頌祺：“……”

    這羅祈森還真敢說！

    ……不過從某種意義上來講好像也確實是他影響到人家。

    教導(dǎo)主任喝了口茶，皺著眉頭繼續(xù)道：“頌祺啊，覺得學(xué)習(xí)上有壓力，適當(dāng)?shù)姆潘墒强梢缘?，但是不能忘了根本的任?wù)啊！你不能就此松懈了還去影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，是吧？”

    他晃動鼠標(biāo)喚醒電腦，找到一個文件夾，點開一個Excel表格，定位到頌祺前幾次考試的成績上去：“你看看你的成績，其實是很不錯的，尤其是理綜，這幾次考試的分?jǐn)?shù)都非常穩(wěn)定，可以說是你的優(yōu)勢項目……就是語數(shù)英成績不太穩(wěn)定，還要加強(qiáng)?，F(xiàn)在要放掉你的優(yōu)勢轉(zhuǎn)去文科班，人家是揚(yáng)長避短，你這是揚(yáng)短避長嗎？”

    教導(dǎo)主任仔細(xì)比對著頌祺每個科目的成績，分析給他聽。

    頌祺心里含淚望天，再不轉(zhuǎn)班我所謂的優(yōu)勢會馬上變成我的劣勢，到時候就不是退步個兩名這么簡單了，至少得退幾百個兩名。

    這時一陣鈴聲響起。

    教導(dǎo)主任本來還想再說點什么，只好作罷。

    “轉(zhuǎn)科不是小事，老師建議你回去再好好考慮考慮，實在有什么困難再找你們班主任說去?！?nbsp;他站起來戴上袖章，往門外走，“好了，快回去早讀，我也要去檢查紀(jì)律了。”

    頌祺只好跟著出了辦公室。

    教導(dǎo)主任的實力太強(qiáng)了，他實在沒機(jī)會插嘴啊！

    頌祺愁眉苦臉地往九班走去。

    幸好他以防萬一帶了書包，這下只能先上課，下課有時間再找班主任談?wù)劇?/br>
    頌祺經(jīng)過其他班級時，陽光正好落在走廊上，天空萬里無云，藍(lán)得沒有一絲雜質(zhì)。四面八方傳來朗朗的讀書聲，那聲音帶著少年人特有的純粹與活力，響徹整個校園。