剛剛他們太過(guò)匆忙去尋找俞三鶴，就連探險(xiǎn)教室一事也拖到現(xiàn)在才繼續(xù)，不過(guò)好在俞三鶴安然無(wú)恙，而其他幾人也漸漸發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年孩童消失的事情，并非靈異作祟，而是另有隱情。

    通過(guò)直播間，漸漸有了不少觀眾開(kāi)始思考其中的奧秘。

    第二次去五二班教室就明顯快了很多，段卿這一次抱著俞三鶴，之前出過(guò)事后，他對(duì)俞三鶴原本是男孩一事的抵觸也消了幾分，反而更加親昵起來(lái)。

    畢竟俞三鶴也只是個(gè)小孩子，段卿性格又是很喜歡小孩子的，男孩女孩都一樣，他心里那點(diǎn)小疙瘩很快也就消失得一干二凈。

    ……雖說(shuō)俞三鶴對(duì)此并不覺(jué)得有什么值得開(kāi)心的。

    幾人到達(dá)教室馬上開(kāi)鎖，就走了進(jìn)去。徐子瑜和李云聲拿著手電筒，開(kāi)始四處搜尋段卿姑姑的座位所在，而俞三鶴卻在其中一個(gè)座位上看到了剛剛那個(gè)小孩子的鬼魂。

    想到這個(gè)小孩子還給自己下過(guò)兩個(gè)任務(wù)，也幫了他不少，俞三鶴神色變得溫和了些，望著那男孩，這鬼也對(duì)著他回了個(gè)笑，蒼白的臉色看起來(lái)依舊滲人。

    “硯如，”那小孩子鬼這樣呼喚起來(lái)，“你快過(guò)來(lái)呀，要上課了。”

    要上課了……

    俞三鶴恍惚之間，仿佛穿越了時(shí)空，到達(dá)了二十多年前一個(gè)陽(yáng)光充溢的午后，漸漸其他孩子在班里嬉鬧玩耍的影子浮現(xiàn)，由虛變實(shí)，那男孩鬼就站在那里，笑容越來(lái)越大，并對(duì)他招了招手。

    我……是硯如？

    他不知何時(shí)，從段卿懷里下來(lái)了，正站在門口。俞三鶴迷迷糊糊地走了過(guò)去，那張?jiān)韭錆M灰塵的書桌眨眼間變得干凈無(wú)比，一本老式的作業(yè)本上，“段硯如”三個(gè)字墨跡清晰。

    “快坐下，要上課了?！蹦悄泻⒌纳碛耙搽S著漸漸變具體，最終和正常的活人一模一樣。

    俞三鶴這時(shí)候茫然極了，他仿佛置身一次穿越潮流中，看著五二班在幾秒里時(shí)光倒流，回到了二十多年前。

    “你……叫什么名字？”他動(dòng)了動(dòng)嘴唇，最終這樣問(wèn)道。

    男孩輕輕笑了笑，回答道：“我叫文祁，你可別再忘了呀?！?/br>
    作者有話要說(shuō)：

    昨天太忙

    今天雙更補(bǔ)補(bǔ)_(:з∠)_

    最后求一遍收藏嗚嗚嗚

    第15章 花硯如出現(xiàn)

    隨著他話音落下，一陣上課鈴“叮叮?！钡仨懫穑切┠：暮⒆拥挠白雍芸烊胱?，而俞三鶴也順從地坐在了花硯如的座位上。

    看著俞三鶴終于過(guò)來(lái)，文祁對(duì)著他甜甜一笑，看起來(lái)就同正常孩子一樣單純可愛(ài)。

    只可惜，俞三鶴記得文祁的靈魂是七八歲模樣，他也應(yīng)該就是死在了這個(gè)無(wú)限美好的年齡。

    “這是二十二年前。”

    當(dāng)俞三鶴坐下后，一個(gè)陌生女童的聲音，忽然從他耳邊飄過(guò)。

    “誰(shuí)？”俞三鶴一驚，馬上問(wèn)了過(guò)去，但那女童的聲音卻再也沒(méi)有響起。

    二十年前……

    俞三鶴皺著眉頭，手指敲打著桌面，開(kāi)始沉思。

    他從那個(gè)房間里，是怎么一下子就回到了過(guò)去呢？

    然而來(lái)不及多想，一位拿著課本的老師就走了進(jìn)來(lái)，攤開(kāi)課本開(kāi)始授課。

    接著是一個(gè)孩子稚嫩的喊聲：“同學(xué)們，起立！”

    “老師好——”

    俞三鶴百般無(wú)奈地隨著其他人影站起來(lái)，拖著音調(diào)喊起來(lái)，而那男老師輕輕點(diǎn)頭，對(duì)著孩子們揮了下手。

    “同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！彼f(shuō)。

    于是孩子們陸陸續(xù)續(xù)地坐了下來(lái)。

    沒(méi)有想到自己居然還會(huì)再一次進(jìn)入課堂，俞三鶴一時(shí)間也感覺(jué)很迷，但是他如今在二十二年前，或許就這樣裝一天的花硯如，可以看到那年花硯如失蹤的真相也說(shuō)不定。

    他想到這里，趕緊翻了翻花硯如的課本什么的，看著上面“段硯如”三個(gè)字，突然明白了什么。

    段卿之所以想過(guò)來(lái)，是為了找到他姑姑消失的線索。如果不出意外，他那個(gè)姑姑，就是花硯如了吧。

    想著想著，俞三鶴又漸漸地把目光放在了身邊的文祁身上。這個(gè)容貌秀氣的小男孩，在這個(gè)事情里到底扮演了什么角色，又因?yàn)槭裁丛蛩廊チ四兀?/br>
    似乎是察覺(jué)到了俞三鶴的目光，文祁偏過(guò)頭，對(duì)著他不好意思地笑了下，眼睛彎彎的，看起來(lái)很溫和。

    “段硯如，你起來(lái)，回答一下這道題怎么寫。”

    俞三鶴這樣明目張膽的開(kāi)小差馬上就被老師察覺(jué)到，講臺(tái)上的男老師直接點(diǎn)了他的名讓他站起來(lái)。

    猝不及防被點(diǎn)名，俞三鶴慌慌張張就站了起來(lái)，旁邊文祁馬上開(kāi)始寫小紙條提醒他答案，然而也被老師發(fā)現(xiàn)，于是他同樣被點(diǎn)了起來(lái)。

    “你們倆站五分鐘再坐下吧，”這位年輕的老師淡淡地說(shuō)道，他的目光如火如炬，在俞三鶴身上徘徊著，讓俞三鶴莫名心生抵觸，“段硯如，上課請(qǐng)記得聽(tīng)講?！?/br>
    “是，老師?！?/br>
    被點(diǎn)名教訓(xùn)，俞三鶴也感覺(jué)尷尬，只好可憐地應(yīng)了聲，對(duì)拉著文祁一起罰站感到十分抱歉。

    不過(guò)，他看了看那年輕男老師的容貌，卻感覺(jué)有些眼熟，似乎在哪里見(jiàn)過(guò)一般。

    等等，這不是那個(gè)，綁架他的大叔嗎？！

    那大叔的額角有顆痣，而這青年老師也一樣有，俞三鶴心里大驚，手足無(wú)措起來(lái)。

    而那男老師的目光時(shí)不時(shí)地掃到他，還會(huì)故意地停頓，俞三鶴分不清是這老師刻意的，還是自己太過(guò)敏感了，但心里對(duì)男老師還是忍不住地反感了很多。

    很快，那老師就揮手讓他們坐下了，同時(shí)也說(shuō)出了一句話來(lái)：“段硯如你下課來(lái)我辦公室一趟。”