1。我輕輕的走過(guò)你身旁

    我輕輕的走過(guò)你身旁

    忍不住頓足凝望

    教室前的廣場(chǎng)

    五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)

    一棵棵萬(wàn)年青盛開(kāi)在

    道路的兩旁

    校園后的山崗

    依舊睡的安詳

    一朵白云蓋在它的身上

    那和藹的老校長(zhǎng)

    面容又添了許滄桑

    卻依然把上課的鈴聲拉響

    老師那熟悉的臉龐

    鬢角已經(jīng)滄桑

    還是高興的走進(jìn)了課堂

    是你用智慧的**

    讓我茁壯的成長(zhǎng)

    是你給我理想的翅膀

    讓我如雄鷹般飛翔

    是你給了我力量

    讓我把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)

    我輕輕地走過(guò)你的身旁

    即使歲月將你變幻了模樣

    我仍愿做你的兒郎

    依偎在你的胸膛

    這首詩(shī)歌是在初中二年級(jí)時(shí)寫(xiě)的，是我寫(xiě)的第一首詩(shī)歌吧。記得那天是星期天的下午，我從小學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)，從校門口往里看了一眼，想到小學(xué)的種種而寫(xiě)下的。原文已經(jīng)忘記了，是憑模糊的記憶重寫(xiě)的，不如原來(lái)的好。后兩節(jié)是我中學(xué)的語(yǔ)文老師輔助添加的。記得是在路上時(shí)候想到的，而剛好學(xué)校搞一個(gè)文藝征集。我寫(xiě)完交上去時(shí)，老師還問(wèn)我是不是從哪里抄的，我說(shuō)是自己寫(xiě)的。后來(lái)老師輔助我完成后，貼在了校園的廣播欄里。其實(shí)，是紀(jì)念小學(xué)時(shí)光的，最后不知被誰(shuí)個(gè)扯去的。既然以這首詩(shī)開(kāi)篇，所以，這章就寫(xiě)部分我的校園生活吧。

    小學(xué)生活是我學(xué)習(xí)生涯記憶中，最快樂(lè)的時(shí)光。小學(xué)成績(jī)很好，幾乎每次考試都得第一，其他成績(jī)很少。那時(shí)獎(jiǎng)狀很多，只要是開(kāi)表彰會(huì)，我的獎(jiǎng)狀是必不可少的。似乎我已經(jīng)習(xí)慣了被表?yè)P(yáng)，對(duì)于批評(píng)有些不屑一顧，直到現(xiàn)在我才覺(jué)得那些批評(píng)是多么的重要。父母寵著我，老師喜歡我。這也是我變得驕傲起來(lái)。想起來(lái)小學(xué)的事，似乎多的不得了的開(kāi)心事，即使是不開(kāi)心的現(xiàn)在想來(lái)也是甜蜜的記憶。例如：數(shù)學(xué)老師讓我上講臺(tái)上做題，貌似是5 7般的簡(jiǎn)單題因?yàn)榇笠鉀](méi)做對(duì)，被老師批評(píng)驕傲，罰蹲墻角；如報(bào)告老師，同桌欠我5塊錢不還我！老師問(wèn)了情況，原來(lái)是我與同桌劃了界限，誰(shuí)出界就欠誰(shuí)5塊，而被老師批評(píng);如在cao場(chǎng)上撿到一塊手表，交給老師，老師拿給隔壁班老師說(shuō)：“趕緊買糖，我要表?yè)P(yáng)我們班學(xué)生?！敝蟊粍e人說(shuō)傻子。

    至今記得那是一個(gè)夏天，那時(shí)河里還有水，莊家人還能種水稻。上學(xué)的路上，看到一只燕子喝水時(shí)不小心掉進(jìn)了水里，我上前撈它。一個(gè)同學(xué)勸阻了我，說(shuō)老人們講抓燕子的手，將來(lái)寫(xiě)不出工整的字。我還是把它撈起來(lái)放掉，字確實(shí)沒(méi)寫(xiě)工整過(guò)，我相信這個(gè)傳說(shuō)。這個(gè)同學(xué)后來(lái)考入了大學(xué)，成為我國(guó)第一批國(guó)防生，我呢，對(duì)比他而言，我的成就微不足道，且是個(gè)反面例子。

    進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)陌生的環(huán)境，我變得很不適應(yīng)。本來(lái)80后就是人多的時(shí)候，自己升初中，也不知道考試的怎么樣，反正我們學(xué)校很少人進(jìn)重點(diǎn)班。剛開(kāi)始，一班有100多個(gè)學(xué)生吧，三個(gè)人擠一張桌子，幾十個(gè)人擠一間破舊宿舍。后來(lái)又分出去幾個(gè)班。說(shuō)真的，不能全怪學(xué)生當(dāng)時(shí)沒(méi)學(xué)習(xí)好，是教學(xué)設(shè)施和方法有缺陷。后來(lái)一年級(jí)有7個(gè)班，三個(gè)快班，4個(gè)慢班，一年級(jí)時(shí)我在快班，根本不知道怎么去適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，成績(jī)一直跟不上，我變得頹廢了。直到二年級(jí)時(shí)我看到原來(lái)比我成績(jī)差的小學(xué)同學(xué)都進(jìn)了快班，而我卻分到了慢班，也意識(shí)到自己可能不夠努力。開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)，每天起早貪黑，成績(jī)終于上去了，而我的眼睛卻近視了。

    至今，我覺(jué)得，我放棄繼續(xù)上學(xué)的原因，一大部分是因?yàn)檠劬暳撕透冻雠c收獲不成正比，也有部分原因是因?yàn)樾@暴力，再有其他吧。后來(lái)也寫(xiě)過(guò)一篇作文，大致內(nèi)容是講的是關(guān)于理想，我算了一筆賬，古人十年寒窗，金榜題名有幾人？而現(xiàn)實(shí)，我要實(shí)現(xiàn)我的理想，要付出的不只是十年苦讀，讀完我的書(shū)，就三十多歲了，人生的至少三分之一是在學(xué)校度過(guò)的，且那個(gè)理想還不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。即便，能考上大學(xué)，我的父母要付出多少？我能回報(bào)他們多少？他們能等到我實(shí)現(xiàn)理想嗎？帶著這些問(wèn)題，我離開(kāi)了校園。至今我都不后悔當(dāng)初的輟學(xué)決定。哪怕沒(méi)有文化，哪怕經(jīng)歷種種，我始終認(rèn)為，對(duì)于當(dāng)初我雖有遺憾，卻不后悔。我至今都覺(jué)得放棄學(xué)習(xí)是不對(duì)的，但是只在書(shū)本中學(xué)習(xí)，不能用于實(shí)踐，學(xué)的很多，有用的有多少？能用的有多少？就在剛才給同學(xué)們發(fā)信息的內(nèi)容是：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，不要盲目的相信他人！找到自己的優(yōu)點(diǎn)，看好自己的位置，找好方向，再下功夫！別做無(wú)用功！學(xué)習(xí)是好的，學(xué)以致用更好，從實(shí)用中學(xué)習(xí)更有成效。送給所有同學(xué)”

    對(duì)于校園式學(xué)習(xí)，我更向往的是校園生活！而我們兒時(shí)的同學(xué)，考上大學(xué)的，大都是家境不怎么好！有兩個(gè)同學(xué)上的是一本重點(diǎn)大學(xué)，他們一個(gè)是母親早早過(guò)世，一個(gè)是母親過(guò)世時(shí)，自己還在讀書(shū)。所以我不羨慕他們現(xiàn)在成就比我高，不后悔自己沒(méi)繼續(xù)讀書(shū)。唯一遺憾的是，對(duì)大學(xué)生活的向往和對(duì)知識(shí)的渴望！

    人類近代在科技方面我覺(jué)得影響最大的發(fā)明應(yīng)該是計(jì)算機(jī)。人工智能的誕生，很大程度的改變了人們的生活及生活環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)的普及，影響著人們的一切。如何和利用好網(wǎng)絡(luò)是人們面臨的重大考驗(yàn)。如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)教育后人更是我們需要深思。