第二天大早，葉晨習(xí)慣性早起的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)吳悠和鄭陽(yáng)兩人，同樣已經(jīng)醒來(lái)。相反，孫曉偉三人還在大睡中。

    因?yàn)樯衔绲谝还?jié)課是在八點(diǎn)三十分，所以他們并不用起得太早，七點(diǎn)四十分起來(lái)都行。

    吳悠和鄭陽(yáng)兩人先洗漱完，叫葉晨一起過(guò)去吃早餐，葉晨讓他們先過(guò)去。這兩人平常都是獨(dú)自行動(dòng)的，不知道他們那么早去教室干什么。

    兩人離開(kāi)后，葉晨還是自己先到宿舍外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，在七點(diǎn)三十分回來(lái)將孫曉偉三人叫醒。

    這三人醒來(lái)的時(shí)候，急忙去洗漱，然后跟著去飯?zhí)靡黄鸪栽绮?。在三人吃完早餐，再往那個(gè)固定的教室過(guò)去。他們來(lái)到教室那里，已經(jīng)看到了不少同學(xué)。

    其實(shí)，這些同學(xué)中，不少還是憑借自己的能力考上來(lái)的。所以，還是顯得很認(rèn)真的。

    現(xiàn)在葉晨他們進(jìn)到教室各自坐下后，葉晨拿出自己的那本《大學(xué)英語(yǔ)》，他有些想不明白，為什么還要繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)？

    當(dāng)然，葉晨并不知道，國(guó)家對(duì)英語(yǔ)這方面，還是太重視了，無(wú)論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，基本上，只要是上大學(xué)都有英語(yǔ)這個(gè)課程，因?yàn)橐院鬅o(wú)論是考四六級(jí)英語(yǔ)，還是考研，出去找工作，還是考公務(wù)員等等都要考到。

    葉晨翻開(kāi)了，他以前靠自己超強(qiáng)的記憶力記下的高中英語(yǔ)單詞，本來(lái)因?yàn)楦糸_(kāi)了一段時(shí)間，都差點(diǎn)忘記了，現(xiàn)在翻開(kāi)來(lái)看的時(shí)候，上面許多單詞都是在高中已經(jīng)學(xué)到，同樣是常用單詞，原來(lái)那些早已記下來(lái)的單詞，自然也就有了印象。

    孫曉偉翻開(kāi)那本英語(yǔ)課本，看到那些英文，差點(diǎn)如同要吐出來(lái)一樣。他覺(jué)得還是準(zhǔn)備睡大覺(jué)吧，但是，剛剛第一天就上課，這樣直接睡大覺(jué)怕是不好吧。

    上午第一節(jié)課，葉晨和其他同學(xué)都在等著老師過(guò)來(lái)的時(shí)候，果然，看到一位年紀(jì)四十多歲的中年婦女，抱著一本《大學(xué)英語(yǔ)》進(jìn)來(lái)，看來(lái)對(duì)方就是自己的英語(yǔ)老師了。

    “你們好，我是你們的英語(yǔ)老師，以后你們?cè)诖髮W(xué)期間，需要用到英語(yǔ)的地方很多，大學(xué)英語(yǔ)對(duì)你們的重要性，絲毫不低于母語(yǔ)，所以，這一點(diǎn)你們應(yīng)該很清楚。”孟振美說(shuō)道。

    現(xiàn)在她連自我介紹都沒(méi)有說(shuō)，而是說(shuō)道：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我要用英語(yǔ)授課，覺(jué)得聽(tīng)得不明白的，可以用手機(jī)錄下來(lái)，下課后再問(wèn)聽(tīng)得明白的同學(xué)?！?/br>
    這一下，有些同學(xué)更慌張了，他們根本沒(méi)想到，這位英語(yǔ)老師居然那么嚴(yán)格，要用英語(yǔ)授課，他們?cè)S多同學(xué)，雖然是高分考入到中醫(yī)藥大學(xué)，但是在英語(yǔ)這一科的成績(jī)不算是太好。

    現(xiàn)在如果都是英語(yǔ)授課，他們可能聽(tīng)不明白。特別是孫曉偉，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)要用英語(yǔ)授課，他都懶得再掩飾，直接趴在桌面上大睡，現(xiàn)在桌面上有二十多本課本，直接可以擋住他睡覺(jué)的樣子。

    孟振美似乎早就想到會(huì)是這樣，但是，她覺(jué)得這些同學(xué)都是考上一本線(xiàn)的同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)肯定不會(huì)太差，通過(guò)英語(yǔ)授課，既可以培養(yǎng)同學(xué)們口語(yǔ)感覺(jué)，又可以帶到氣氛。

    在孟振美開(kāi)始說(shuō)起英語(yǔ)的時(shí)候，葉晨剛開(kāi)始，同樣是差不多聽(tīng)不懂，慢慢聽(tīng)，才偶爾聽(tīng)得明白一句話(huà)的意思。

    現(xiàn)在他只能坐在那里，任由上面的孟振美在那飚著英語(yǔ)口語(yǔ)，還有對(duì)方時(shí)不時(shí)在黑板上寫(xiě)著英語(yǔ)，全部都是英語(yǔ)。

    這一下，給葉晨的感覺(jué)，完全比當(dāng)初在上海美國(guó)學(xué)校那里還要英語(yǔ)。

    上午第一節(jié)課，葉晨在那不時(shí)響起的英語(yǔ)聲中，聽(tīng)到下課聲，英語(yǔ)老師孟振美離開(kāi)后，其他同學(xué)自然在教室里面議論起來(lái)，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的，自然是顯得很高興，不時(shí)在同學(xué)們面前裝起來(lái)，覺(jué)得這樣聽(tīng)課還是很不錯(cuò)。

    “葉晨，我都不知道是來(lái)學(xué)英語(yǔ)的，還是學(xué)中醫(yī)的？”李一帆說(shuō)道。

    其實(shí)，他的英語(yǔ)在高考中也考了不少分，但是，要說(shuō)口語(yǔ)方面，讓他們說(shuō)出來(lái)，怕是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流也會(huì)是很難。

    “就怕兩樣都學(xué)不到。”葉晨說(shuō)道。

    雖然說(shuō)英語(yǔ)重要，但是始終只是一種交流語(yǔ)言，如果出國(guó)或者在參考一些外國(guó)學(xué)術(shù)資料，可能會(huì)用到。

    但是，他們這個(gè)班，真正要學(xué)的其實(shí)是中醫(yī)。

    現(xiàn)在葉晨更是發(fā)現(xiàn)，他們的大多數(shù)課本，卻是中西醫(yī)結(jié)合的課本。

    中間休息了十分鐘，那位英語(yǔ)老師孟振美再來(lái)教室上課的時(shí)候，同時(shí)她也會(huì)點(diǎn)名，看看上課第一天有沒(méi)有同學(xué)早退的？

    她用的英語(yǔ)來(lái)點(diǎn)名，被點(diǎn)到的自然是覺(jué)得莫名其妙。點(diǎn)到孫曉偉的時(shí)候，他正在大睡，葉晨叫醒他，他站了起來(lái)，孟振美看了他一眼，讓他坐下來(lái)。

    毫無(wú)疑問(wèn)，孫曉偉覺(jué)得迷糊糊的。

    第二節(jié)課，繼續(xù)還是用英語(yǔ)授課的時(shí)候，許多同學(xué)連筆記都不會(huì)記錄下來(lái)，只能用手機(jī)來(lái)拍照下來(lái)，下課的時(shí)候，再做處理。

    葉晨在那無(wú)聊中聽(tīng)著那些英語(yǔ)，總是感覺(jué)耳朵嗡嗡響一樣。李一帆和周子?xùn)|，同樣不感興趣，現(xiàn)在兩人還在想著昨晚面具晚會(huì)聯(lián)系到那兩個(gè)女子。

    如果不是昨晚葉晨叫他們?cè)琰c(diǎn)休息，他們?cè)缇拖肱艿骄W(wǎng)吧，分別加那位女生的qq，以來(lái)做下一步交流。

    既然現(xiàn)在葉晨覺(jué)得沒(méi)興趣，他拿起其他課本看了起來(lái)。比如，那本《中醫(yī)診斷學(xué)》，他看得出，還真的是太簡(jiǎn)單了，這如同他剛剛學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字一樣。但是，葉晨知道，這對(duì)其他學(xué)中醫(yī)的新生來(lái)說(shuō)，怕是就不會(huì)那么容易了。

    在第二節(jié)課終于下課，孟振美拿著課本離開(kāi)教室的時(shí)候，同學(xué)們終于松開(kāi)一口氣，現(xiàn)在李一帆兩人，叫醒孫曉偉，往大學(xué)城網(wǎng)吧的方向沖過(guò)去。

    葉晨在教室這里，看著其他同學(xué)有些在整理筆記，有些在忙著其他事，而他自然沒(méi)有留下來(lái)，往外面出去，上到那輛雪佛蘭車(chē)上，自然是開(kāi)車(chē)回去看看周寧的情況。

    前晚周寧出現(xiàn)喉痹癥狀，到現(xiàn)在已經(jīng)到第三天了，在昨晚，葉晨給周寧檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好了許多。

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