心理咨詢室是筒狀的建筑，布置的簡潔大氣，四面都是大大的落地窗。陽光大大咧咧的睡在室內(nèi)的長椅上 。潔白的百葉窗半掛著，交錯著的光影就落在地上的瓷磚上。

    我們是一個個進去的。入口和出口還不一樣。

    就像面試一樣。有點正式。

    我是第三個進去的。前面正好就是吉一聲。她似乎用的比第一個人久了許多。

    給我們做心理咨詢的老師就是那天班主任帶我去見的男老師。

    有點意外。但是好像又理所當然。

    “你好，又見面了?！崩蠋熜Φ脺睾?，拿了一張問卷讓我填。

    我沒有填。而是問他：“我應(yīng)該不需要填了吧。老師今天是專門給吉一聲看的？”

    他笑著點點頭，收回卷子。答非所問：“你的確是不需要的。”

    “吉一聲怎么樣了？”

    “我是有保密責任的。這是職業(yè)cao守。你讓下一個同學(xué)進來吧?！?/br>
    “老師，你告訴我吧。我不會說的?！?/br>
    老師笑著看了我一眼。又是那種大人看你仿佛什么都不懂的眼神，溫和、慈愛，但是令人厭惡。他說：“她什么問題都沒有。你放心吧?！?/br>
    我只好點點頭，出去了。

    吉一聲在出口等著。小小的身子坐在椅子上，背挺的筆直，低垂著眼眸，小手貼放在大腿上。安靜又乖巧。表情淡漠。

    她似乎很喜歡這個坐姿。

    明明是這么可愛的孩子，卻總給人一種成熟、守禮克己的感覺。

    我裝作不經(jīng)意的問著第一個出來的同學(xué)：“老師都讓你干什么了？”

    “就填個表，聊聊天啊。說我心里健康積極向上呢。”

    “哈，我也是。吉一聲你呢？”

    小孩這才抬頭，揚起笑容：“嗯，一樣?！?/br>
    一樣是什么一樣？一樣的過程，還是一樣的結(jié)果？

    老師說的沒有問題，我，黎明，只信三個字！

    下一個出來的是魯嘉竹。一出來她就故作深刻的沉吟片刻，然后一臉滄桑的看著我。眼里倒是亮閃閃的，就差在臉上寫上“快來問我”四個字。

    我面無表情的坐到吉一聲旁邊，決定無視這個笨蛋。

    魯嘉竹立馬哇哇大叫起來：“黎明！你不愛我了！你都不問問我怎么了！”

    呵，是吉一聲不夠可愛還是吉一聲不夠有趣？我干嘛要理這個笨蛋。

    嫌棄的躲開她撲過來的手，“謝謝，沒愛過?！?/br>
    于是又是一陣打鬧。

    饒我們只有六個人，到第五個同學(xué)出來的時候放學(xué)的鈴聲也響了。

    吉一聲沒加入我們的打鬧，而是默默的走了。就一眨眼的時間，我不過和魯嘉竹說了幾句話，回過頭來她就不見了。正要找她，旁邊的同學(xué)就告訴我，吉一聲說家里有事，先回去了。

    來去無聲。

    周六的時候很意外的接到了班主任的來電。

    我媽把電話給我的時候眼里寫滿著懷疑“是不是你在學(xué)校惹事了？”

    當然不是啊。

    班主任是來問我知不知道吉一聲家里的聯(lián)系電話。

    我不知道。“班級名冊上不是有家長聯(lián)系方式嗎？”

    “那個號碼打不通。沒事了。麻煩你了?！闭f完她就掛了。莫名其妙的。

    又讓人擔心。

    周日晚上一回到課室我就看向吉一聲的位置。

    還好，人就在這里。

    晚修前掉位置，老師果然把我換成了吉一聲的同桌。

    我?guī)缀跏瞧炔患按膯査骸澳阒苣┯惺裁词聠?？?/br>
    小孩卡殼了一下，一臉懵逼?！埃俊?/br>
    “就是，老師周六的時候找我要你的聯(lián)系號碼，我還以為你有什么事呢?！蔽矣樣樀男πΑ?/br>
    “沒事。”小孩抿著唇，一直都是有禮乖巧的表情繃緊了，就像是被侵入了領(lǐng)地的幼崽。

    我后知后覺的反應(yīng)過來，我可能，不，我應(yīng)該，不小心，把班主任給賣了。

    但只是一瞬的事，小孩就恢復(fù)了往日乖巧的笑容?！爸x謝關(guān)心。”而后安安靜靜的看書去了。

    窗外陣陣的蟬鳴聲，課室里也是風扇沙沙作響，紙張與紙張的摩挲，筆尖的叩問，同學(xué)小心翼翼的交流。

    晚修的課室是安靜又熱鬧的。

    我偏頭看著成為同桌的小孩。

    矮矮的個頭讓她看起來像是趴在桌子上。

    別的同學(xué)，不是在趕作業(yè)預(yù)習(xí)課文，就是在看課外書，要么就是開著小差聊天傳紙條。這家伙居然在看課本，而且明顯不是初一的課本。小天才這么強的嗎？

    我傻眼了片刻，又發(fā)現(xiàn)這孩子的眼睛半天沒動過。

    原來只是在發(fā)呆。

    還是那種很認真的，讓我不好意思去sao擾的發(fā)呆。

    只好認認真真的做作業(yè)去。

    下課的時候我又被班主任叫去了辦公室。

    今天不是班主任值班，按理說她不應(yīng)該會在學(xué)校。所以看到她溫柔的臉上布滿憂慮的時候我就覺得，大概又是吉一聲的事吧。這孩子也真是備受寵愛。

    她說：“我想班長幫老師個忙?！?/br>
    “老師你說?！?/br>
    “一聲有中度抑郁癥。狀態(tài)很差?！?/br>
    “雖然沒有去醫(yī)院正式檢查過，但是她不肯和人交流，只會做最簡短的回復(fù)，沒有任何的表達欲望。還有輕微的厭食癥。平時也經(jīng)常性的走神，注意力不集中。羅老師已經(jīng)確認她是抑郁癥患者。但是我們不知道原因，也沒辦法聯(lián)系上她的父母?！?/br>