然而，剛到搶救室門(mén)口，才說(shuō)了“請(qǐng)問(wèn)……”倆字，后面的話還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，搶救室外的家屬便一擁而上。

    “就是她！就是這個(gè)老師！打死她！”

    話音一落，拳打腳踢便沖著母女倆而來(lái)。

    兩人完全沒(méi)想到會(huì)是這樣一幕，舒慧臉都白了，涂恒沙畢竟做過(guò)記者行業(yè)，知道在這種盛怒之下是談不出什么來(lái)的，第一反應(yīng)便是將mama護(hù)在身后，試圖掩護(hù)mama離開(kāi)。

    舒慧卻想表達(dá)自己的想法，從涂恒沙身后探出頭來(lái)，“馬秋家長(zhǎng)，我……”

    一句話沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)拳頭直接砸到了她臉上。

    “媽……”涂恒沙眼睜睜看著舒慧流出鼻血，心里一緊，緊緊將mama抱住，拳打腳踢就落到了她身上。

    她們?cè)贈(zèng)]有了突圍而出的可能，被圍著襲擊。

    涂恒沙已經(jīng)不知道身上落下多少拳頭了，直到護(hù)士看見(jiàn)帶了保安來(lái)，又報(bào)了警才算結(jié)束。

    檢查、去派出所，一番下來(lái)就是半夜。

    涂恒沙唇角淌著血，醫(yī)生原本要她住院觀察，她拒絕了，請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)了藥，陪著mama回家。

    舒慧見(jiàn)女兒這個(gè)樣子，抱著女兒大哭，自責(zé)不已，涂恒沙卻還要安慰舒慧，她只是身體上的疼痛你，舒慧的心里才是最痛的……

    幸運(yùn)的是，舒慧的班級(jí)在二樓，那跳樓的男生被搶救了過(guò)來(lái)。得知這個(gè)消息的舒慧和涂恒沙都松了一口氣。

    涂恒沙和舒慧都不敢再去醫(yī)院探望，但卻悄悄去醫(yī)院住院部給馬秋交了一筆錢(qián)，至于涂恒沙自己的傷，她沒(méi)打算要對(duì)方負(fù)責(zé)，甚至找了借口不接粟融歸視頻，只通電話，以隱瞞自己臉上看得見(jiàn)的淤腫。

    她只擔(dān)心事情不會(huì)到此結(jié)束。

    而她的擔(dān)心并非多余。

    馬秋醒來(lái)，公安局也認(rèn)為馬秋跳樓與舒慧并沒(méi)有直接關(guān)系，舒慧在這件事里沒(méi)有刑事責(zé)任，然而，馬秋的家人卻不忿此結(jié)果，找到了學(xué)校，在校長(zhǎng)辦公室各種鬧事威脅，要學(xué)校和舒慧出來(lái)負(fù)責(zé)，同時(shí)開(kāi)始有新聞報(bào)道這件事，評(píng)論里開(kāi)始對(duì)老師各種聲討和筆伐，盡斥當(dāng)前教師這個(gè)行業(yè)師德缺失的行為。

    迫于壓力，學(xué)校表示舒慧的行為發(fā)生在放學(xué)后，并非學(xué)校要求，是舒慧的個(gè)人行為，但學(xué)校愿意承擔(dān)部分責(zé)任，對(duì)馬秋一事做出人道補(bǔ)償，因舒慧的行為并非有償，所以學(xué)校只對(duì)她做出扣除績(jī)效及當(dāng)年考核不合格的處罰。

    舒慧可是每年考核都是優(yōu)秀的，對(duì)此有些想不明白，“我明明是為了孩子好，在放學(xué)后給補(bǔ)補(bǔ)課，為什么還錯(cuò)了呢？”

    涂恒沙只能半開(kāi)玩笑地開(kāi)導(dǎo)她，“媽?zhuān)∵@樣也好，以后可以早點(diǎn)回家??！像您這么高的教學(xué)水平，我相信啊，就算不在放學(xué)后補(bǔ)課，也一定能考出好成績(jī)的！”

    舒慧只能勉強(qiáng)笑笑，不管如何，只要馬秋平平安安的，她心里就踏實(shí)了，她沒(méi)法去看馬秋，但班上同學(xué)去了，從學(xué)生嘴里，知道馬秋會(huì)好起來(lái)她就放了心，她只打量著涂恒沙，摸著女兒嘴角的青紫，擔(dān)心地問(wèn)，“你呢，有沒(méi)有哪里不舒服？”

    涂恒沙搖搖頭，“我好著呢，都是些皮外傷，看著嚇人，其實(shí)沒(méi)事?！?/br>
    舒慧嘆了口氣，把女兒摟進(jìn)懷里，“都是mama連累了你?！?/br>
    同樣的話，許多年前涂恒沙聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，在舒慧看著小小的她承擔(dān)起家的責(zé)任的時(shí)候，總是這么說(shuō)，而在說(shuō)完之后，就會(huì)發(fā)生有些可怕的事……

    滿(mǎn)室鮮血的畫(huà)面在涂恒沙面前再次閃過(guò)，她心有余悸地抱緊舒慧，“媽?zhuān)銊e這么說(shuō)，我們現(xiàn)在已經(jīng)很好了，你看，我有小許了，等他回來(lái)，我們就會(huì)結(jié)婚，然后生個(gè)白胖可愛(ài)的孩子，小許也是孤孤單單一個(gè)人，到時(shí)候您可要給我們帶孩子??！”

    舒慧聽(tīng)著笑了，“真是不害臊的傻孩子……不過(guò)，你說(shuō)得倒也沒(méi)錯(cuò)，小許的媽是靠不住的，我不給你們帶誰(shuí)來(lái)帶？”

    “媽……”涂恒沙終于放了心，對(duì)這個(gè)結(jié)果已算滿(mǎn)足，至于網(wǎng)上的言論，這陣風(fēng)過(guò)去也就揭過(guò)去了。

    然而，事情卻沒(méi)有朝著她希望的方向發(fā)展。

    就在母女倆這次談話的第二天，一個(gè)公眾號(hào)對(duì)這件事情進(jìn)行了再度報(bào)道，并且掀起了軒然大波，許多公眾號(hào)、自媒體甚至媒體都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。

    文章的題目就叫：深挖學(xué)生跳樓事件的真相：為什么這樣的老師還能繼續(xù)從教？

    這篇報(bào)道再度提起馬秋跳樓事件，并且重點(diǎn)報(bào)道了舒慧是怎樣一個(gè)老師，從嚴(yán)要求，班規(guī)嚴(yán)明等等詞，本來(lái)明明是褒義詞，但在文章的種種描述里，卻帶有極具諷刺意味的貶義。文章寫(xiě)道，通過(guò)調(diào)查，舒慧的班規(guī)里，存在大面積體罰傾向，比如罰跑圈，罰深蹲，罰青蛙跳，以及各種罰抄，提到有學(xué)生為了完成罰抄通宵不睡，手都寫(xiě)疼，還有采訪過(guò)專(zhuān)家，專(zhuān)家認(rèn)為并不是每個(gè)人學(xué)生都能完成懲罰中規(guī)定數(shù)目的跑圈、深蹲和蛙跳，體質(zhì)不好的同學(xué)很有可能在被罰的過(guò)程中產(chǎn)生不良反應(yīng)。文章還例舉了多例過(guò)往學(xué)生因?yàn)轶w育活動(dòng)而猝死的報(bào)道，強(qiáng)烈譴責(zé)舒慧體罰學(xué)生的行為，并提出，就算馬秋不跳樓，舒慧這種管理方式，出事是遲早的事，完全將舒慧描繪成一個(gè)極端粗暴的老師。

    而后，文章開(kāi)始分析舒慧這種極端的原因，居然指出是因?yàn)槭婊塾行睦砑膊。m然沒(méi)有直接說(shuō)出精神病三個(gè)字，但字里行間無(wú)不在暗示舒慧有精神病史，還說(shuō)什么通過(guò)調(diào)查了解到，舒慧曾在多年前自殺多次，因?yàn)檫@個(gè)病曾休假兩年，卻在兩年后繼續(xù)上班任教云云，字字都在質(zhì)問(wèn)，學(xué)校怎么能允許有心理疾病的人執(zhí)教？這其中有什么貓膩？這其中又有多少潛在風(fēng)險(xiǎn)等等，更是用極具煽動(dòng)性的語(yǔ)言挑起家長(zhǎng)的擔(dān)憂，怎么放心把一個(gè)學(xué)生放到這樣的老師手里，還有暗示性的語(yǔ)言表示不擔(dān)心孩子在這種手里被傷害嗎？文章的最末，還提了一句，據(jù)悉，舒慧的丈夫是殺人犯，至今還在監(jiān)獄服刑……

    這個(gè)公眾號(hào)的名字叫：想夜的星星。