／英雄塔倒塌，一周年／

    下方用黑炭筆描摹出折斷鐵塔的模樣。

    其實英雄塔不是這樣子，相澤消太垂下眼瞼，思維跑了很遠(yuǎn)，畫中的英雄塔經(jīng)過藝術(shù)性處理，精準(zhǔn)地從中間折斷，變成了倒v字，而真正的英雄塔頂端部分燒沒了，至于其他部件也散得散落得落，最終只留了個孤零零的底座。

    ［已經(jīng)一年了啊。］

    ……

    學(xué)校的氣氛跟以往也不大一樣，大約從半個月前開始，雄英A班的學(xué)生就一天一天掰手指頭倒計時今日，就相澤消太來說，大可不必如此，就算不數(shù)日子，也有人提醒他們今天非同一般。

    “反正校長是要講話的吧？”老師們在聊天時說，“東京最黑暗的一天，也是最光明的一天，歐魯邁特退役的日子，afo死亡當(dāng)天，隨便挑哪個主題出來都能滔滔不絕講一天?！比毡鹃_設(shè)英雄科的學(xué)校都是要講話的。

    “根津校長的演講題目是什么？”

    “不知道。”

    “沒聽說?！?/br>
    他們聊天都躲著相澤消太，饒是不清楚兩人間的是非過往也都知道太宰是橡皮頭看好的學(xué)生，往人傷口上撒鹽，這種事情，他們做不出，于是乎橡皮頭感受到了難得的體貼，再也沒有人在他工作的時候煩他，打擾他。

    相澤消太開始有時間想自己的事，更準(zhǔn)確地說是“神游”。

    周末的時候他去了英雄碑，去年之前相澤消太從來沒有去過那地方，他的英雄朋友很多，但除卻歐魯邁特?zé)o人能進(jìn)入此地，作為游覽項目，其含義又太深重，看著石碑他會覺得自己干澀的眼睛愈發(fā)疼痛。

    上回去是太宰葬禮的時候，這一次則是一年，送些酒水過去，免得小小年紀(jì)就沉迷酒精的少年在三途川下找不到好酒。

    他是周末去的，周年當(dāng)天是平日，要去學(xué)校上課，故也抽不出時間。相澤消太猜自己到得有點晚，墓碑前放了兩個碩大的藤織箱，掀開蓋子，里頭都裝滿了。

    ［蟹rou罐頭、蟹棒、《海蟹大全》？］放在最底下的科教書讓他露出了迷惑的表情，隨后又接著數(shù)，［《生而為人》、《通信集》、《完全自殺手冊》、游戲機、游戲卡碟……］

    相澤消太隱秘地松了口氣，起碼沒有帶酒來的，這讓他的禮物多出了獨一無二的儀式感。

    他把那些零散的、來自不同牌子的罐頭壘在一起，留出一塊角落，隨即把酒瓶子塞進(jìn)去，

    干完這件事后，相澤消太又沉默了，他低頭看無字碑，有很多話想要說，卻不知道說些什么，詭異的沉默在他身邊蔓延，直到一束小小的白花，被放在了藤條筐上。

    那是個小女孩兒。

    相澤消太幾乎有點兒驚奇地說：“為什么把花放在這?！彼曇衾锊刂⌒囊硪?。

    小女孩兒回頭，略帶疑惑地看他一眼，她是個可愛的孩子，穿著國小學(xué)生的禮服，修剪得當(dāng)?shù)暮诎l(fā)被塞在帽子里。

    “花是給英雄的。”她指點那一小束白花，蕊是黃色的，花瓣雪白，花盤上約莫有二十片細(xì)小的花瓣，初生的露水黏在莖稈上，晶瑩剔透，陽光揮灑在花上，低頭仔細(xì)看，能從圓潤的水珠中看見一條閃閃發(fā)亮的彩虹。

    “英雄睡在這里，所以我把代表夏天的花送給她。”女孩兒說，“希望他也能夠嗅到花香啊。”

    相澤消太的鼻子有點難受，它直發(fā)酸。

    ……

    校長講話發(fā)生在上午的課間，第二堂課與第三堂課之間的課間略長，學(xué)生們不僅可以放松，還可以去食堂買些點心補充能量。雄英的校風(fēng)開放，就算是校長說話也不會把全部人聚集在禮堂中，充其量不過是打開學(xué)校的音響，讓根津校長的聲音伴隨夏風(fēng)，在每一個角落回蕩。

    ／來自根津校長的講話：

    各位同學(xué)，大家好，今天是個特殊的日子，我們都知道，在去年的今天英雄塔倒了，東京城化作火海。關(guān)于這個問題，可以說的有很多，但我們既然是雄英高中，就要說些與英雄有關(guān)的話題。各位可能覺得我又要老調(diào)重彈了，因為我要跟你們談?wù)摰?，是“真正的英雄”?/br>
    說起這主題，同學(xué)們心中的第一人員肯定是歐魯邁特，不僅僅是對于你們這代人，即便是對現(xiàn)有的英雄群體而言，歐魯邁特都是標(biāo)桿似的人物，他開啟了一個新的時代，讓英雄稱為繁榮、穩(wěn)定、和平、正義、強大的代名詞。

    今天也是歐魯邁特退役一周年的日子，在這里先對他發(fā)出真誠的問候，感謝你先前帶給我們的一切。

    言歸正傳，這世界上除了歐魯邁特以外，還有各式各樣的英雄，我雖然知道，同學(xué)們的夢想應(yīng)該都是成為足以肩負(fù)起日本未來的No.1，但是在局勢產(chǎn)生變化的現(xiàn)在，不得不說，我希望各位同學(xué)的眼光可以變得更加廣闊，看見更多的人，更遠(yuǎn)的世界。

    我們的社會正在產(chǎn)生巨變，這變化從未停歇過，但真正地掀起浪花，確實從一年前開始的，社會現(xiàn)狀要求我們，不能僅僅以救眼前的人為己任，需要看得更長，更遠(yuǎn)。為此，我想跟同學(xué)們說三個問題，當(dāng)然，這三問題并沒有答案。

    首先是敵人問題，英雄塔之戰(zhàn)后，敵人分為了兩部分，一部分是以歌利亞為首的結(jié)社派，還有一部分是曾經(jīng)常見的無目的無組織的混亂者。對后者，英雄們是不假辭色的，但是前者，如何看待他們則是你們需要思考的。

    他們對社會做出貢獻(xiàn)了嗎，那是必然的，治安確實變得更加優(yōu)秀；他們對社會有危害嗎？那也是必然的，流通在日本的槍支、彈藥、藥品，正在更有調(diào)理地流入日本的千萬條河流網(wǎng)絡(luò)。對于這些新時代的敵人，一味排斥是不行的，但相信他們，認(rèn)可他們，甚至崇拜他們的暴力行徑也是不行的，請不要否認(rèn)，我知道你們中的很多人認(rèn)為他們也是英雄的一種，只是手段過分極端，但這真是對的嗎？是錯誤的嗎？面對這些敵人，英雄們應(yīng)該怎么做？這些都是你們需要思考的。

    其次是英雄的管理問題，這一問題與大部分同學(xué)的職業(yè)息息相關(guān)，從今年八月的英雄執(zhí)照考試開始，考試方新增了一項額外考核，以前百分之五成績考上英雄執(zhí)照的人有資格參加十二月份舉行的“監(jiān)管員測試”。我相信就算是才入學(xué)的同學(xué)們都已經(jīng)聽說了這一條消息。從較為淺薄的角度看來，這只能算是廳內(nèi)的一次新嘗試，他們想要創(chuàng)造另一種凌駕于英雄之上，或者說轄制英雄的職業(yè)，對于這條規(guī)則，社會上的評價參半，公民再一次對英雄擁有的權(quán)利限度產(chǎn)生思考。

    在過去的三十年中，英雄唯一的職責(zé)就是打擊敵人，作為回報能夠收獲金錢與名譽。職業(yè)英雄的泛濫與公民對英雄的盲目信賴卻滋生了很多的問題，我作為雄英的校長，不得不嚴(yán)肅告知各位，以道德水準(zhǔn)約束英雄的時代已經(jīng)過去了，你們即將面臨的是來自外界、法律以及執(zhí)行方的監(jiān)管，對此，我知道各位會有異議，會有贊同的聲音，也會有反對的聲音，過段時間，學(xué)校會加設(shè)介紹英雄管理體制的相關(guān)課程，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過后，對這問題會有更加深刻的思考與了解。

    最后，我要說一個夾雜著個人情感的問題，那就是什么人算是真正的英雄，而這個問題的探討范本，就是各位熟知的學(xué)長或?qū)W弟，太宰治同學(xué)。