“那還不知名的同僚先生，我就先回去上課了?！彼麑?duì)織田作說(shuō)，“記得我的邀約?！?/br>
    “啊、啊?！?/br>
    ……

    在學(xué)校逛了一天，津島修治毫無(wú)發(fā)現(xiàn)，半夜時(shí)他給織田作發(fā)了條信息。

    ／到天臺(tái)上。／

    織田作才洗完澡，剛準(zhǔn)備出門，第二條信息接踵而至。

    ／避開攝像頭。／

    隨即發(fā)來(lái)校內(nèi)布局圖，是平面布局，點(diǎn)名了每一個(gè)攝像頭地點(diǎn)。

    ［真方便啊。］他想，［已經(jīng)把校園掌握在手中了。］

    從教師住所到天臺(tái)沒有好路，他可以選擇從樓梯上走，那樣一定會(huì)被監(jiān)控探頭拍到，織田作干脆飛檐走壁，由外部圍墻攀登上天臺(tái)，對(duì)他來(lái)說(shuō)不是難事。

    他身手非常好。

    到天臺(tái)時(shí)津島修治已經(jīng)盤腿坐著等他了，他穿著整潔的校服，織田作則不同，穿了身體育老師才會(huì)穿的美津濃運(yùn)動(dòng)服。

    津島修治睜大眼睛說(shuō)：“哎呀，織田作，你穿了什么啊。”

    “美津濃?！彼?，“非常舒服，你要穿穿看嗎？”

    “不，我才不要。光看你穿得喜感的模樣，就讓我決定避開這套衣服了。”

    “但你需要上體育課吧，體育課的話要換上運(yùn)動(dòng)服，它真的非常舒適，方便活動(dòng)。”

    有關(guān)運(yùn)動(dòng)服的辯論只進(jìn)行了一小會(huì)兒，津島修治正色道：“你看出這是哪里了嗎？”

    織田作以視線逡巡周圍一圈說(shuō)：“是死亡地點(diǎn)對(duì)吧。”他的記憶力就那樣吧，不過(guò)出于職業(yè)訓(xùn)練，很難忘記與“死”相關(guān)的照片，一下子就把三人的死亡現(xiàn)場(chǎng)與這里對(duì)上號(hào)，“第二張照片出現(xiàn)了天臺(tái)水箱的側(cè)面，辨識(shí)度比較高，無(wú)意外的話就是這里?！?/br>
    “賓果?！苯驆u修治打響指，“說(shuō)對(duì)了?！?/br>
    “你有什么發(fā)現(xiàn)？”

    “很遺憾，并沒有?！苯驆u修治說(shuō)，“在你來(lái)之前我已經(jīng)找遍了?！?/br>
    “啊?！蔽艺f(shuō)，“真可惜。”

    “你用你前殺手的敏銳直覺幫我探查探查，看看這里有什么不一樣的?！?/br>
    “沒什么不一樣的，”織田作說(shuō)，“沒有血腥味，沒有殺人殘留，什么都發(fā)現(xiàn)不了?！?/br>
    “真是的，那你的異能力，既然能看見未來(lái)不能看見過(guò)去嗎？”

    “我只能看見五秒內(nèi)的未來(lái)而已?！笨椞镒髡f(shuō)，“而且在進(jìn)入崇明中學(xué)后，我的異能一次都沒發(fā)動(dòng)過(guò)?！?/br>
    “一次都沒有？”津島修治問(wèn)?！笆堑?。”

    “以往會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎？”

    “一般來(lái)說(shuō)，是面臨死亡威脅時(shí)才會(huì)發(fā)動(dòng)，”他很少給人詳細(xì)解釋自己的異能力，過(guò)去也沒有人問(wèn)就是了，“我的異能力天衣無(wú)縫大多數(shù)情況下屬于被動(dòng)技能，生命受到威脅時(shí)才會(huì)發(fā)動(dòng)，偶爾有例外，看見的也就是很平常的場(chǎng)景?！彼f(shuō)，“不過(guò)在結(jié)束上一份工作后，它發(fā)動(dòng)的次數(shù)就變少了，可能我活在相對(duì)安全的環(huán)境中?！?/br>
    “哎——”津島修治說(shuō)，“是說(shuō)崇明中學(xué)很安全嗎？”

    “大概？”織田作也不確定。

    “但我覺得不是哦?！苯驆u修治說(shuō)，“從我進(jìn)來(lái)時(shí)，就覺得這學(xué)校的氣氛相當(dāng)古怪?！?/br>
    “古怪？”他說(shuō)，“是因?yàn)檫@里的建筑物是戰(zhàn)后遺留下來(lái)的嗎？”

    “不，當(dāng)然不是這個(gè)緣故。”他說(shuō)，“你的想法真有趣?！苯驆u修治又說(shuō)，“具體我也不清楚?！?/br>
    “那就麻煩了?！笨椞镒飨萑氤了肌?/br>
    “你今天過(guò)得怎么樣？”津島修治又問(wèn)。

    “還不錯(cuò)。”他一五一十地回答，“聽見了很棒的曲子?！?/br>
    “你去音樂教室了嗎？”