李興林哈哈一笑伸手從身上又掏出了兩張符紙遞給馮校長(zhǎng)：“這兩張符紙一張是護(hù)身的，一張是隱藏人身上陽(yáng)氣的，只要你帶在身上，就是你站在鬼眼前，他也感應(yīng)不到你?！?/br>
    “你是說(shuō)鬼看不到我？”

    “用一種比較科學(xué)的說(shuō)法，其實(shí)鬼就是一種能量，它們雖然看上去跟人一樣長(zhǎng)著五官和四肢，實(shí)際上那都是它們生前意識(shí)里對(duì)自己形象的一種定位，所以有和沒(méi)有沒(méi)多大區(qū)別，與其說(shuō)是看到別人，倒不如說(shuō)是感應(yīng)到，這跟一些蛇類(lèi)有些類(lèi)似，是靠感應(yīng)來(lái)判斷事物存在的?！?/br>
    這個(gè)觀點(diǎn)馮校長(zhǎng)絕對(duì)是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他看著李興林，嚴(yán)肅的臉上出現(xiàn)了了然神色，嘆道：“看來(lái)你們對(duì)于妖魔鬼怪也有一套成熟的理論系統(tǒng)啊?！?/br>
    李興林笑了笑，抬腳往教學(xué)樓里走去。

    這座教學(xué)樓是兩邊教室，中間樓梯的設(shè)計(jì)，走進(jìn)樓門(mén)，我頓時(shí)有了一種空寂的感覺(jué)。

    李興林左右看了看，伸手從兜囊中掏出羅盤(pán)，伸手打了兩個(gè)印訣之后，用五指托著羅盤(pán)的底部，開(kāi)始從第一層走廊開(kāi)始探測(cè)。

    我見(jiàn)了，馬上想到了我現(xiàn)在也是有法器的人了，于是也掏出羅盤(pán)，按照李興林施法的步驟，打出兩個(gè)印訣，跟著他屁股后一邊看羅盤(pán)的反應(yīng)，一邊向前慢慢走去。

    在一樓有一間值班室，可能是里面的值班老師聽(tīng)到了外面有動(dòng)靜，就走出來(lái)查看情況，馮校長(zhǎng)見(jiàn)了上前低聲跟他說(shuō)了幾句話，那位老師就又回到值班室里去了。

    在一樓轉(zhuǎn)了一圈后，李興林看了看我，問(wèn)道：“你看沒(méi)看到啥？”

    我搖頭：“很正常，羅盤(pán)沒(méi)什么反應(yīng)?！?/br>
    李興林點(diǎn)頭：“走，我們上二樓?！?/br>
    在二樓轉(zhuǎn)了一圈，我們依然是一無(wú)所獲，這時(shí)馮校長(zhǎng)道：“我看二位就不要再一樓二樓浪費(fèi)時(shí)間了，這么長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校鬧鬼的傳言幾乎都是圍繞著三樓出現(xiàn)的，尤其是當(dāng)年李曉紅那個(gè)班，出現(xiàn)最多的就是那個(gè)班。”

    李興林道：“我們這也是為了安全起見(jiàn)。”

    上了三樓，李興林轉(zhuǎn)頭對(duì)我道：“小飛，你現(xiàn)在用朱砂線把樓梯口攔一下，要是真有什么古怪，也好攔截一下?！?/br>
    我有點(diǎn)沒(méi)信心：“師兄，我的朱砂線也沒(méi)有祭煉幾天，能行嗎？”

    李興林道：“這樓里的鬼鬧了兩三年，也沒(méi)有出死傷情況，這說(shuō)明即便是那只鬼有了執(zhí)念，也不是什么厲鬼，你足可以獨(dú)自應(yīng)付了。”

    他的話讓我信心大增，忙應(yīng)了一聲，從自己的兜囊離掏出朱砂線團(tuán)，把樓梯口給攔住了。

    馮校長(zhǎng)不知道我這朱砂線有什么用，就跟我打聽(tīng)。我跟他解釋道：“這朱砂線是用各種富含陽(yáng)氣的材料浸泡而成的，再加上我們用秘法祭煉，上面蘊(yùn)含的陽(yáng)氣非常強(qiáng)，有了它在，鬼魂就沒(méi)法靠近。而這個(gè)樓梯是整個(gè)教學(xué)樓唯一的出口，如果有鬼魂想要逃走，到了這里，就會(huì)被攔住。”

    馮校長(zhǎng)還是有些不理解：“可是你們不是說(shuō)鬼魂就是一團(tuán)能量嗎？既然是能量，他們從哪里不會(huì)出去??？錄像片里不是經(jīng)常演那些鬼魂能穿墻透壁嗎？”

    這部分知識(shí)李興林早就跟我說(shuō)過(guò)，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)：“你說(shuō)的那種情況確實(shí)也有，但是大多數(shù)鬼魂因?yàn)樯傲粝碌牧?xí)性，他們平?；顒?dòng)還是會(huì)按照生前的習(xí)慣進(jìn)行，所以我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些靈異事件中，那些鬼魂都是跟活人一樣進(jìn)行活動(dòng)?！?/br>
    說(shuō)話之間，我已經(jīng)把朱砂線弄好了，然后朝李興林前進(jìn)的方向快步追去。

    走過(guò)了六七間教室，李興林突然停住了，他對(duì)我和馮校長(zhǎng)做了一個(gè)噤聲的手勢(shì)，然后一指旁邊的教室門(mén)，用低低的聲音說(shuō)道：“你們聽(tīng)，這間教室里是不是有聲音？”

    我一聽(tīng)，忙摒住呼吸把耳朵貼近了教室房門(mén)，果然，再仔細(xì)傾聽(tīng)之下，教室里真的好想有人在喃喃低語(yǔ)。

    馮校長(zhǎng)的臉色一下子就變了，他睜大眼睛，過(guò)了好半天才用一種顫抖的聲音問(wèn)道：“這教室里好像真的有聲音，我……我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)吧？”

    李興林道：“沒(méi)錯(cuò)，這間教室里確實(shí)有動(dòng)靜?！?/br>
    馮校長(zhǎng)道：“可是……我以前也來(lái)查看過(guò)，怎么從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，這也未免太巧合了吧？”

    李興林道：“不是巧合，像你們這種當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部的人，一般身上的氣運(yùn)都比較高，他們感應(yīng)到你的氣運(yùn)，怎么還可能在你周?chē)F(xiàn)身？”

    馮校長(zhǎng)恍然：“那民間一些鬼怪故事里，成了氣候的鬼狐妖怪會(huì)躲在會(huì)成為大官的人身邊躲雷，也就是這個(gè)道理吧？”

    李興林點(diǎn)頭：“道理差不多，不過(guò)也不是是個(gè)官就能百鬼辟易，畢竟人和人是不同的，只有氣運(yùn)達(dá)到某種程度，才會(huì)有這樣的效果?！?/br>
    停了一下，李興林看向馮校長(zhǎng)：“馮校長(zhǎng)你的氣運(yùn)其實(shí)很不錯(cuò)，肯定不會(huì)總窩在這里當(dāng)一個(gè)小小的校長(zhǎng)的，還會(huì)更進(jìn)一步。”

    第七章 你是趙老師

    李興林說(shuō)話的語(yǔ)氣很肯定，似乎他一眼就能看到馮校長(zhǎng)的未來(lái)。

    能坐在校長(zhǎng)這個(gè)位置的哪能只安心于現(xiàn)在這個(gè)職位，即便是現(xiàn)在的環(huán)境和氣氛有些詭異，但是馮校長(zhǎng)還是身子一震，兩眼爆出一道閃光來(lái)。

    “李同志，你說(shuō)得是真的？”聽(tīng)他說(shuō)話再次帶著顫音，不過(guò)和剛才被嚇到的那種身體發(fā)抖不同，這次，他的語(yǔ)氣里滿滿的都是興奮。

    李興林微微點(diǎn)了一下頭：“雖然我不懂命數(shù)，但是有些事情我還是能看出來(lái)，你的事我不會(huì)說(shuō)錯(cuò)，對(duì)了，不管你將來(lái)坐到哪個(gè)位置，我勸你還是能守住本心，因?yàn)橐恍┦虑閷?shí)在是對(duì)氣運(yùn)傷害太大了，一旦身上的氣運(yùn)被消耗一空，那仕途和財(cái)運(yùn)也就到頭了，要是做了有損陰德的事，還可能會(huì)大禍臨身。我言盡于此，你知道也就可以了。”

    說(shuō)完，李興林便轉(zhuǎn)頭，再次開(kāi)始傾聽(tīng)旁邊教室里的動(dòng)靜。

    馮校長(zhǎng)雖然滿心興奮，不過(guò)看李興林一副不想多談的樣子，他嘴唇動(dòng)了幾下，最后還是識(shí)趣地閉上了嘴。

    因?yàn)樵缇屯ㄖ裢矸艑W(xué)后不用鎖門(mén)，所以整棟教學(xué)樓里的教室都只是用鎖頭虛掛在門(mén)鼻兒上，李興林聽(tīng)了一會(huì)兒之后，伸手把鎖頭從門(mén)鼻兒上摘了下來(lái)，又對(duì)我們做了個(gè)噤聲的手勢(shì)，這才輕輕地推開(kāi)了房門(mén)。

    房間里光線有些暗根本看不清里面的東西，李興林借著走廊微弱的燈光，找到了教室的電源開(kāi)關(guān)，直接打開(kāi)了電燈。

    明亮的燈光驅(qū)走了教室里的昏暗，我往教室里掃了一眼，只見(jiàn)一排排桌椅整齊地?cái)[放在那里，除此之外，什么都沒(méi)有。

    要不是先前在馮校長(zhǎng)哪了解過(guò)這教室里發(fā)生過(guò)的事，恐怕我都會(huì)懷疑自己剛才是不是聽(tīng)錯(cuò)了。

    “這里……也沒(méi)什么啊？”馮校長(zhǎng)也往教室里看，不過(guò)他跟我們不一樣，因?yàn)橐郧八麤](méi)有接觸過(guò)鬼魂這類(lèi)特殊的存在，所以他本能地對(duì)一些未知的東西感到恐懼。

    李興林瞪了他一眼，又做出了一個(gè)噤聲的手勢(shì)，然后用手一指黑板的方向。

    馮校長(zhǎng)一愕，忙轉(zhuǎn)頭像李興林手指的方向看過(guò)去。

    剛開(kāi)始他還沒(méi)看到什么，不過(guò)幾秒鐘以后，他就好像是突然間被電給電到了，全身發(fā)起抖來(lái)。

    原來(lái)，就在黑板的方向，有一截粉筆正憑空懸浮在空中，在哪一筆一劃地在黑板上寫(xiě)著什么，我剛畢業(yè)沒(méi)幾天，有很多知識(shí)當(dāng)然不會(huì)忘掉，我只看了一眼，立刻就知道那只粉筆在寫(xiě)二次函數(shù)方面的內(nèi)容，我一愣，心中立刻有了一個(gè)推斷——或許這座學(xué)校鬧的鬼生前是一位教師？

    李興林并沒(méi)有那么多猶豫，他只是看了兩分鐘，然后便拿出香爐插了引魂香。

    在引魂香的作用下，一個(gè)蒼老的人形慢慢地在我們顯露出來(lái)，等到那人完全顯露的身影，馮校長(zhǎng)的眼睛頓時(shí)就瞪圓了，他指著那個(gè)魂魄，失聲叫道：“趙老師！你……你是趙老師！”

    我知道只要引魂香把鬼魂吸引住，那鬼魂就跑不了了，所以我轉(zhuǎn)頭問(wèn)馮校長(zhǎng)：“馮校長(zhǎng)，你認(rèn)得這個(gè)鬼？”

    馮校長(zhǎng)一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭：“認(rèn)得，認(rèn)得！他以前曾經(jīng)是我們學(xué)校的一位高中數(shù)學(xué)教師，后來(lái)因?yàn)橐恍┦码x開(kāi)了我們學(xué)校，不久他就得了病，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)治好，在前兩年就沒(méi)了?？墒恰趺醋兂晒碛峙艿轿覀儗W(xué)校了？”

    李興林盯著趙老師越來(lái)越凝實(shí)的魂魄，頭也沒(méi)轉(zhuǎn)地道：“為什么？一會(huì)兒我們問(wèn)一問(wèn)不就知道了?！?/br>
    馮校長(zhǎng)一臉不可置信：“問(wèn)一下？難道我們還能跟他對(duì)話？”

    “那是當(dāng)然了，如果不能溝通，那我們?cè)趺唇獬切┕砘晷睦锏膱?zhí)念啊，只有知道了他們還有什么放不下的，我們才能做出相應(yīng)對(duì)的辦法。”

    “那……是不是你們把趙老師的執(zhí)念解除以后，他以后就不會(huì)再在我們學(xué)校出現(xiàn)了?！?/br>
    “對(duì)，只要鬼魂解除了執(zhí)念，那他們對(duì)陽(yáng)世就沒(méi)有多大的留戀了，這樣他們就會(huì)安心地去往地府，然后等待時(shí)機(jī)投胎轉(zhuǎn)世?！?/br>
    “那就好，那就好！”看來(lái)趙老師的魂魄實(shí)在是給馮校長(zhǎng)的心里造成了極大的陰影了，聽(tīng)我說(shuō)只要送走就不會(huì)回來(lái)，他立刻就有了一種如是重負(fù)的感覺(jué)。

    說(shuō)話的這會(huì)兒功夫，趙老師的魂魄已經(jīng)徹底凝實(shí)，在打出通冥符之后，我們都聽(tīng)到一聲不明意味的嘆息。

    伸手取了身上的隱陽(yáng)符，李興林道：“你為什么要滯留在陽(yáng)世？難道不知道自己已經(jīng)給別人造成了很大的影響么？”

    沒(méi)了隱陽(yáng)符遮擋陽(yáng)氣，趙老師的魂魄很容易就感應(yīng)到了李興林的存在：“你……是法師么？”

    李興林點(diǎn)頭：“對(duì)，我是一位解怨人，你還有什么未了的事可以告訴我，只要是能力所及，我都會(huì)盡力幫你?！?/br>
    “我……我是離不開(kāi)這熟悉的講臺(tái)啊……”出乎我們意料，趙老師的魂魄突然說(shuō)出這樣一番話。

    “怎么回事？”

    “這位法師，我自二十年前就開(kāi)始站在講臺(tái)前，教過(guò)的學(xué)生連自己都不知道有多少了，雖然中間經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一直都是深?lèi)?ài)著這個(gè)工作，我也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要離開(kāi)講臺(tái)，離開(kāi)我那些可愛(ài)的學(xué)生們……

    本來(lái)，我以為自己可以安安穩(wěn)穩(wěn)地干到退休，可是沒(méi)想到，他們卻把握這個(gè)夢(mèng)想給徹底地打碎了，自打我被他們強(qiáng)行趕出學(xué)校，我就感覺(jué)到了極度的不甘心，于是我托人找關(guān)系想要重返校園，可是他們嘴里都是說(shuō)的好好的，可是轉(zhuǎn)身就把我的事丟在了一邊，我心里郁悶，于是生了病，再后來(lái)……”

    趙老師似乎有些說(shuō)不下去了，發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

    雖然趙老師說(shuō)得內(nèi)容不多，但是我還是聽(tīng)出來(lái)他語(yǔ)氣里那種nongnong的不甘，看來(lái)就是這種不甘，讓他產(chǎn)生了執(zhí)念，從而導(dǎo)致了這座學(xué)校怪事不斷。

    “這到底是怎么回事？你可以跟我們說(shuō)說(shuō)。”對(duì)于解怨人來(lái)說(shuō)，要想解除怨魂的執(zhí)念，了解怨魂所想是必須的，要是不分青紅皂白直接用解冤咒強(qiáng)行解怨，那解怨人這個(gè)行業(yè)也就沒(méi)有存在的意義。

    第八章 師恩深似海

    不過(guò)沒(méi)等趙老師開(kāi)口，馮校長(zhǎng)那邊嘆了口氣，道：“這事情還是我來(lái)說(shuō)吧！有些事情我比趙老師了解的多?！?/br>
    “這個(gè)聲音……好像是小馮老師，難道他也在這？”趙老師發(fā)出了驚訝的聲音。

    因?yàn)殡[陽(yáng)符的作用，趙老師感應(yīng)不到馮校長(zhǎng)的存在。

    李興林走到馮校長(zhǎng)身前，收起了隱陽(yáng)符，然后就聽(tīng)到趙老師發(fā)出驚喜的聲音：“果然是小馮老師，太好了，終于有人能聽(tīng)到我說(shuō)的話了?！?/br>
    “好吧，到底是怎么回事，你們就詳細(xì)地說(shuō)一下?！?/br>
    于是在這一人一鬼的相互補(bǔ)充下，我們知道了學(xué)校鬧鬼的前因后果。

    原來(lái)，這位趙老師生前就在這所學(xué)校任數(shù)學(xué)老師，教學(xué)二十多年，曾經(jīng)多次獲得“優(yōu)秀班主任”，“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”，全市乃至全省“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。

    不過(guò)趙老師性格有一個(gè)特點(diǎn)，就是特別維護(hù)自己的學(xué)生，有很多時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生的事，他會(huì)不顧一切地跟校方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干，為此，學(xué)生們也非常尊敬他，愛(ài)戴他。在趙老師任課的時(shí)候，即便是最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也會(huì)對(duì)趙老師保持的敬意。

    他這種性格在以前老校長(zhǎng)在的時(shí)候，雖然有時(shí)會(huì)鬧得臉紅脖子粗，但是那位老校長(zhǎng)知道他的出發(fā)點(diǎn)是好的，也不會(huì)太往心里去。不過(guò)五年前，在老校長(zhǎng)退休，來(lái)了一位新校長(zhǎng)之后，趙老師和校方的矛盾就開(kāi)始突出起來(lái)。

    那個(gè)時(shí)候馮校長(zhǎng)剛剛被提拔成為學(xué)校的教導(dǎo)主任，他看到趙老師總跟新校長(zhǎng)對(duì)著干，背地里沒(méi)少勸他，可是趙老師口頭上答應(yīng)好好的，可是一遇到事，還是忍不住為學(xué)生出頭。

    剛開(kāi)始，新校長(zhǎng)看在趙老師所取得的成就上，還能做出忍讓?zhuān)贿^(guò)時(shí)間久了，桀驁不馴的趙老師就成了他的眼中釘。

    對(duì)于一個(gè)手握全校師生大權(quán)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想要找一個(gè)小老師的麻煩，那太容易了，沒(méi)多久，新校長(zhǎng)抓到一個(gè)機(jī)會(huì)，就以“蓄意破壞本校文化”的名義，把趙老師給開(kāi)除公職了。

    失去了心愛(ài)的崗位，趙老師哪能咽下這口氣，就去找新校長(zhǎng)說(shuō)理，結(jié)果新校長(zhǎng)根本就不理他，還口出不遜侮辱趙老師。

    趙老師這個(gè)人身體不是很好，再加上年紀(jì)較大，氣急之下，當(dāng)場(chǎng)就昏了過(guò)去。

    不過(guò)新校長(zhǎng)根本就毫無(wú)所動(dòng)，讓叫人直接把趙老師送到醫(yī)院，然后就不聞不問(wèn)了。

    趙老師出院后，知道再找新校長(zhǎng)根本沒(méi)有意義，于是就到教委反映情況，不想那新校長(zhǎng)的后臺(tái)很硬，不但趙老師沒(méi)有找回應(yīng)有的公道，相反，在那位新校長(zhǎng)的暗中運(yùn)作下，連趙老師的教師資格都給取消了。

    消息傳來(lái)，趙老師萬(wàn)念俱灰一下子再次進(jìn)了醫(yī)院。

    所有的人都知道，人如果對(duì)生活失去了希望，身體垮得特別快，特別是一些危重病人，如果他們積極配合治療的話，沒(méi)準(zhǔn)還能挺個(gè)幾年，但是他們知道自己治不好了，在強(qiáng)大的心理壓力下，能多挺幾個(gè)月就算不錯(cuò)了。

    趙老師也是這樣，本來(lái)他的病就沒(méi)好，急火攻心之下，在醫(yī)院不到兩個(gè)月就病逝了。

    自始至終，作為始作俑者的新校長(zhǎng)，別說(shuō)親自到趙老師跟前說(shuō)聲抱歉，就是連一聲問(wèn)候也沒(méi)有過(guò)。

    趙老師死后，心里不甘，一點(diǎn)執(zhí)念不斷，漸漸地化為了怨魂，不過(guò)和那些執(zhí)著于報(bào)復(fù)的怨魂不同，趙老師最大的執(zhí)念還是一生為之努力的講臺(tái)，還有那些朝氣蓬勃的學(xué)生們，所以他的魂魄一直徘徊在自己身前最后工作的地方，剛開(kāi)始魂魄弱小的時(shí)候還對(duì)人沒(méi)有影響，但是時(shí)間久了，他的魂魄因?yàn)閳?zhí)念而變得強(qiáng)大，于是，便有一些比較敏感的學(xué)生開(kāi)始感應(yīng)到了趙老師的存在，當(dāng)然得李曉紅便是其中之一。

    再然后的事情，我們就都知道了。

    聽(tīng)到這，我忍不住問(wèn)道：“馮校長(zhǎng)，那個(gè)新校長(zhǎng)后來(lái)怎么樣？”

    現(xiàn)在馮校長(zhǎng)在擔(dān)任校長(zhǎng)一職，那位害了趙老師的新校長(zhǎng)肯定就不在這所學(xué)校了，我對(duì)他那樣的人比較厭惡，自然不希望這樣的人得到好結(jié)果。

    馮校長(zhǎng)道：“趙老師沒(méi)的那一年，我正好被調(diào)進(jìn)了進(jìn)修學(xué)校，這期間那位校長(zhǎng)因?yàn)檎讨矸輘ao擾一位剛畢業(yè)的女老師，不過(guò)他沒(méi)想到那位女老師也很有背景，他沒(méi)有擺平，最后被上面給擼下去了，我也是那個(gè)時(shí)候被調(diào)回來(lái)做校長(zhǎng)的。”

    “只是簡(jiǎn)單地被擼下去么？”我有點(diǎn)失望。