有教導(dǎo)主任盯著，以后行事須得萬(wàn)分小心，如此一來(lái)，不知會(huì)少了多少單賺錢的“生意”，這簡(jiǎn)直就是讓吃慣了山珍海味的人再轉(zhuǎn)回頭去吃糠咽菜，以陳老師的性子怎么受到了，他殺了壞事的王老師的心都有了。

    奈何，陳老師不過(guò)是小小的班主任，上頭又沒(méi)人，權(quán)利還到不了隨意報(bào)復(fù)的了一名老師的地步，再大的火氣，他也不能拿王老師怎樣。

    柿子挑軟的捏，這份怒火，被陳老師轉(zhuǎn)移到了方澤宸的身上，為難不了老師，還為難不了一個(gè)學(xué)生，孰不知想捏軟柿子的陳老師，挑了怎樣的硬骨頭。

    身為方澤宸的班主任，陳老師是在第一時(shí)間掌握班級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽報(bào)名情況的，見(jiàn)方澤宸報(bào)了接連報(bào)名參加了幾項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽，自認(rèn)抓住了打擊方澤宸的軟肋，他可不信方澤宸會(huì)全部取得好成績(jī)。

    其實(shí)，以陳老師眥睚必報(bào)的性子，若是可能，他會(huì)直接取消方澤宸擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，只剩那些方澤宸得獎(jiǎng)可能小會(huì)失利的競(jìng)賽，但這樣的做法未免太過(guò)明顯，身在教導(dǎo)主任黑名單，他不敢做的太過(guò)顯眼，以致于將自己搭進(jìn)去。

    況且知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)則，注定讓陳老師動(dòng)不了手腳。

    知識(shí)競(jìng)賽不是學(xué)校舉辦的，雖在報(bào)名方面由學(xué)校提交，但陳老師是不敢直接給方澤宸取消的，學(xué)生報(bào)名除了交給老師的報(bào)名單子，還需在網(wǎng)上報(bào)名，為的就是防止一些不負(fù)責(zé)任的老師扼殺學(xué)生競(jìng)賽的權(quán)利。

    拿著方澤宸的報(bào)名單子，陳老師笑的一臉得意，似是見(jiàn)到了方澤宸被他打壓的低著頭沮喪的模樣，王老師與陳老師同一個(gè)辦公室，見(jiàn)到陳老師暗自得意的樣子，總覺(jué)著對(duì)方在打著什么壞主意，王老師心中有著深深地?fù)?dān)憂。

    王老師倒是不擔(dān)心陳老師能拿她怎樣，她擔(dān)心的是連累了學(xué)生，有些后悔自己的過(guò)于沖動(dòng)，打蛇打三寸，如此怕是后患無(wú)窮。

    看來(lái)，今后她要時(shí)時(shí)盯著陳老師，以對(duì)方的小人行徑，利用身份去找方澤宸麻煩的可能性很大，她須得好好看顧著那個(gè)孩子才是，本就敏感的性子，再遭受班主任的打壓，怕是會(huì)毀了一生。

    方澤宸并不知道有人對(duì)他這樣擔(dān)心，與原身不同的是，因?yàn)榉綕慑吠涎訒r(shí)間，導(dǎo)致王老師過(guò)早發(fā)現(xiàn)陳老師的真面目，發(fā)生的一切也將與前世不同。

    陳老師得意的笑了會(huì)兒，有些按耐不住了，想著在方澤宸參加競(jìng)賽前打擊一番不是更好，或許還能導(dǎo)致對(duì)方發(fā)揮失利，得到更差的成績(jī)。

    正巧方澤宸所在的三班有課代表前來(lái)送作業(yè)，陳老師招了招手，吩咐道：“凌文，去叫方澤宸到辦公室來(lái)?！?/br>
    “是，老師?！绷栉臎](méi)有多想，只以為是因?yàn)樽蛉辗綕慑繁话粤璧氖拢耪曳綕慑氛務(wù)?，哪里能想到他們的班主任，心里隱藏著多少陰暗的心思。

    將作業(yè)本放在任課老師的桌上，凌文轉(zhuǎn)身離開(kāi)了辦公室。

    “陳老師，你要做什么?！蓖趵蠋熑塘巳踢€是沒(méi)忍住，厭惡的看著陳老師，厲聲質(zhì)問(wèn)道。

    因?yàn)橥趵蠋煹纳鷼?，陳老師反而帶著點(diǎn)悠然自得的愜意，倚在椅背上，老神在在的說(shuō)道：“王老師，我能做什么，身為一名老師，當(dāng)然要對(duì)學(xué)生多些關(guān)愛(ài)，方澤宸報(bào)了那么多的競(jìng)賽，身為班主任的我很擔(dān)心，這不是耽誤學(xué)習(xí)嗎？”

    “報(bào)告”還沒(méi)等王老師回?fù)簦綕慑返膱?bào)告聲適時(shí)響起。

    王老師愧疚的看著走進(jìn)來(lái)的方澤宸，明明不是她的錯(cuò)，但王老師卻將錯(cuò)誤歸咎到了自己身上，學(xué)生涉世不深，無(wú)論起因是何，在王老師眼中，因?yàn)樗腻e(cuò)誤cao作導(dǎo)致學(xué)生受害，就是她的不對(duì)。

    將幾份報(bào)名表扔在方澤宸面前，陳老師嚴(yán)厲的說(shuō)道：“方澤宸，不要仗著學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就胡亂報(bào)名參加競(jìng)賽，最后得不到成果不說(shuō)，還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，沒(méi)有家長(zhǎng)教你，就不知道問(wèn)問(wèn)老師嗎？”

    陳老師知道方澤宸是孤兒，刀子是直接捅到心上的，若是原身，怕不知道有多傷心，可方澤宸卻是不痛不癢的，只是到底會(huì)對(duì)這樣惡心的人，產(chǎn)生心理上的厭惡。

    “陳老師，住口”起身，將方澤宸護(hù)在身后，王老師怒吼道，像是被惹怒了的母獅，保護(hù)著受到傷害的幼崽。

    陳老師永遠(yuǎn)不知道惹怒了一名女人的下場(chǎng)，幾次撩撥還是不死心，終于讓王老師忍無(wú)可忍，以致于在辦公室也沒(méi)有收斂的壓低聲音，引來(lái)了外面的學(xué)生和其他教師組教師的觀望。

    “陳老師，身為一名教師，你竟然說(shuō)出這樣的話，你這是在往學(xué)生心口上扎刀子，不管你今天用多么冠冕堂皇的借口，都休想在與方澤宸說(shuō)一句話?！闭f(shuō)完，帶著方澤宸走出了辦公室。

    “方澤宸，這是老師與陳老師之間的事，你不要擔(dān)心，要好好學(xué)習(xí)?！睂⒎綕慑匪突亟淌业穆飞希趵蠋煱参恐綕慑?。

    通過(guò)昨天的事，方澤宸知道王老師是有著身為教師的責(zé)任心的，卻不知道原來(lái)王老師的戰(zhàn)斗力那么強(qiáng)，不顧外面好事的觀望，與陳老師當(dāng)眾撕破臉。

    或許不是無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，但只因?yàn)橐环輲熒P(guān)系，便毫無(wú)保留的送上關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

    既然如此，那為了原身曾經(jīng)得到那份善意，亦為了王老師如今的這份心，方澤宸擅自將王老師安排了在他未來(lái)道路上的身份，救贖者。

    每個(gè)在深淵中的人，都是需要救贖者的一雙手，要么永墮黑暗，要么迷途知返走向光明的未來(lái)，未來(lái)的方澤宸，需要那么一個(gè)人。