聽到這么說，他目光從窗戶上抽回來。

    小秋發(fā)覺人類看向自己的表情像帶笑，但他又還看出來，那應(yīng)當(dāng)不是對(duì)方在得到了可靠答案后欣慰的笑。

    他難解其意，誠懇問：“你為什么笑？”

    “因?yàn)槲以谒伎家粋€(gè)嚴(yán)肅的問題。”盛珣說，也不管“笑”和“嚴(yán)肅”之間是不是存在那么一點(diǎn)沖突。

    小秋更加困惑地看他，就聽見這人說：“你的‘小東西’，是以你為標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)比出來的小，還是它也適用在更加廣大的其他普通人身上？”

    鬼似乎就被人給問住，他的困惑轉(zhuǎn)成了一種思索的表情。

    都還沒等他得出結(jié)論，盛珣看這個(gè)反應(yīng)就已經(jīng)明白——他的確沒想過自己眼中的“小東西”在他人眼中又小不小的問題。

    陽光穿透頭頂繁茂的樹冠落下來，眼前的地面只映出了盛珣一個(gè)人的影子，又因?yàn)樗麄冋镜煤芙?，仿佛是還有一個(gè)影子已被合二為一。

    手邊這會(huì)沒有鑰匙掛件，只有一捧要帶去辦公室給老師的花，盛珣看了認(rèn)真思考的鬼怪一小會(huì)，就從那一大束花里抽出一支，用鮮切的花枝點(diǎn)了小秋一下。

    “我們得繼續(xù)往前走了?！笔懹没ㄖμ嵝讶耍安蝗焕蠋熆次野胩於歼€沒走到辦公樓，估計(jì)一會(huì)要打電話來催，還會(huì)問我是不是畢業(yè)才幾年，就連去辦公室的路都給忘了?！?/br>
    長柄的花枝末端還沁著水珠，根莖散發(fā)著植物濃郁的清新氣味。盛珣是在之前將奶茶遞給小秋時(shí)就注意到，經(jīng)由他的手再轉(zhuǎn)遞給對(duì)方的生鮮物品，似乎不會(huì)像對(duì)方說的那樣快速腐壞，在對(duì)方的碰觸下變成一團(tuán)迅速喪失生機(jī)的“植物死尸”。

    見小秋看著那支花，盛珣將它順勢遞過去，示意對(duì)方收下。

    “來，收下?！彼腴_玩笑地說，“我用這只花賄賂你一下，待會(huì)回頭你再陪我來這里一趟，我們關(guān)注一下剛才的‘小東西’好不好？”

    長莖的花朵被鬼怪接了過去，他白到幾乎透明的瘦長手指捏住花枝，大概是個(gè)表示收下賄賂的意思。

    盛珣又看了一眼那已經(jīng)空空如也的窗戶，他帶著對(duì)方繼續(xù)往辦公樓走，在邁步踏上老辦公樓的樓梯臺(tái)階時(shí)，忽然便聽見小秋在身后說：“不用賄賂?！?/br>
    小秋偏冷的嗓音從后方傳來，很認(rèn)真地說：“只要你想，我就會(huì)陪你去的?！?/br>
    鬼怪像是思考得很慢，到他們都又走出了很遠(yuǎn)，才梳理清楚自己先前的想法。

    不過他雖然說著不用賄賂，卻也沒有要把那只到手的花又還回來的樣子。

    盛珣回頭看他一眼，不知道怎么，就覺得小秋話中還有話。

    不用賄賂，意味著那只花不能算做是開玩笑下的“賄賂金”，它就是專門送給對(duì)方的花——是還有這樣的一層意思么？

    盛珣為這個(gè)忽然躥進(jìn)腦中的念頭想的略微出神，都沒留意自己已經(jīng)踩上了最后一階臺(tái)階，是在直直地朝前走。

    正前方一扇辦公室的大門恰好打開，里面走出一道人影，一抬頭看見盛珣，就快言快語地道：“我正說要到走廊的窗戶那邊去看看，看你是不是才幾年沒回來，就把來辦公室的路怎么走都忘了，怎么從校門口走過來居然要這么半天？”

    那走出來的人恰好就是盛珣老師，帶了他三年的班主任，對(duì)方一見面便抖落的話跟盛珣之前猜得都大差不離，帶著一股來自熟稔師長的“夾槍帶棒式”的打趣勁。

    盛珣迅速回神，抱歉地笑笑，說了老師好久不久，又趕快把花遞過去，力求用花來彌補(bǔ)一下自己在時(shí)間上的拖沓。

    “人記得回來看看就好，還帶什么花。”年逾四十的女老師嘴上是這么說的，但實(shí)際上，這位老師和剛才說“不要賄賂”的小秋隱隱有著異曲同工之妙，都還是又將盛珣的花給好好抱好了，接著便面上浮現(xiàn)出舒心的笑容，將花和她久等的盛珣都引去了辦公室里。

    目前明面上是假期時(shí)間，但所有經(jīng)歷過高考的人都心知肚明，寒暑假永遠(yuǎn)少不了補(bǔ)課，只有高一高二高三分別補(bǔ)多久，補(bǔ)多少的區(qū)別。

    假期的中學(xué)校園里也永遠(yuǎn)留有一批老師和學(xué)生，不會(huì)缺乏人跡。

    盛珣被當(dāng)年的班主任領(lǐng)進(jìn)辦公室的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)，辦公室里至少有三分之一的桌子都是滿的。

    角落里一張辦公桌前還站了兩個(gè)女生，其中一個(gè)腦袋深深地低下去，另一個(gè)攬著她的后背，低著頭的女孩似乎是在哭，而面前的老師面露愁容，不斷揉著眉心。

    “不然我們還是聯(lián)系一下家長，然后讓你回家休息兩天，好嗎？”

    “真的別給自己太多壓力，你是精神太緊張了，我們就給自己暫時(shí)放個(gè)小假，課程的話同學(xué)和老師之后都會(huì)幫你補(bǔ)的，你就先好好回去緩解一下壓力，你說行不行？”

    盛珣班主任的桌子離那位老師還有一段距離，那位老師的聲音也稱得上輕言細(xì)語，像是唯恐使面前情緒低落的女孩進(jìn)一步受刺激。

    但辦公室這會(huì)很安靜，盛珣的耳朵又還算靈敏，他無意之間把那邊的談話聽了個(gè)全，女班主任注意到他視線的方向，也往那邊看了一眼，面上的笑容就斂起來一點(diǎn)，沖盛珣比了個(gè)讓他別看了的手勢，再輕輕朝他搖頭，嘆了口氣。

    “那邊的小姑娘才高一。”班主任輕輕努了下嘴，“可能對(duì)自己要求太高，家里也管得又嚴(yán)又緊，結(jié)果最近狀態(tài)越來越不好，精神承受了很大壓力，聽說都還出現(xiàn)了幻聽?！?/br>