顧清溪說(shuō)得好像有道理，但是老師那個(gè)解法，他覺(jué)得不至于出錯(cuò)吧？

    最后想了想：“正好明天會(huì)開(kāi)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，到時(shí)候你可以問(wèn)問(wèn)我們數(shù)學(xué)老師，看看他怎么說(shuō)？”

    這倒是一個(gè)好主意。

    晚上回到宿舍，她不敢大意，重新又將那道題研究了一番，畫(huà)圖，列算式，公式對(duì)應(yīng)，重新將所有的推理過(guò)程做了一遍，確認(rèn)是沒(méi)有遺漏后，才算松了口氣。

    彭春燕看她忙活，湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“你干啥呢？”

    顧清溪解釋說(shuō)：“就是今天提到的那道高考篩選題，我的答案和高三年級(jí)老師給的不一樣，我想著明天問(wèn)問(wèn)老師去?！?/br>
    彭春燕看了一眼，沒(méi)太有興趣，隨口說(shuō)：“那肯定你錯(cuò)了啊。”

    雖然現(xiàn)在高二年級(jí)大部分課程已經(jīng)要學(xué)完了，剩下的一年主要是復(fù)習(xí)總結(jié)考試了，但是這種難題，大家一般都放棄了，老師也得費(fèi)盡做，顧清溪自己做出來(lái)的當(dāng)然是錯(cuò)的。

    她很好心地說(shuō)：“那明天你把你的解題步驟拿著，去問(wèn)問(wèn)老師到底哪里錯(cuò)了，到時(shí)候人家可能給你指點(diǎn)指點(diǎn)?！?/br>
    她這一說(shuō)，旁邊的胡翠花也聽(tīng)到了，眼神就往這里斜了斜，笑著說(shuō)：“費(fèi)了老大勁，以為自己多能耐呢！”

    顧清溪一向是懶得搭理這個(gè)人，不過(guò)聽(tīng)到這個(gè)，還是來(lái)了一句：“至少我做了，有些人連點(diǎn)思路都沒(méi)有呢，連做都不敢做！”

    胡翠花：“我不像某些人臉大，明明做錯(cuò)了，還覺(jué)得自己挺能耐的。”

    這兩個(gè)人正說(shuō)著，旁邊王明霞還有幾個(gè)高三年級(jí)的女生聽(tīng)到了，便湊過(guò)來(lái)問(wèn)咋回事。

    大家拿著顧清溪的驗(yàn)算題看了看，也看不出一個(gè)所以然來(lái)，覺(jué)得好像沒(méi)問(wèn)題，但明顯和老師的思路不一樣，于是便道：“你這個(gè)自己再檢查檢查吧，肯定錯(cuò)了，我們王老師的答案是這個(gè)，你和王老師答案不一樣?！?/br>
    顧清溪見(jiàn)此，也就沒(méi)說(shuō)什么。

    她對(duì)自己這道題是很有信心的，所以想著明天一定要問(wèn)問(wèn)老師，看看那位老師的具體思路，譚樹(shù)禮之前轉(zhuǎn)述的那個(gè)解題思路還是不夠清晰。

    第70章

    第二天, 是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其實(shí)就是高三年級(jí)的老師給大家講講這次的篩選考試, 不但給高三講，也要給高二講，這樣高二年級(jí)的師生也吸取一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提前有個(gè)心理準(zhǔn)備。

    先是教導(dǎo)主任講話，接著是高三老師講經(jīng)驗(yàn)，最后是高三年級(jí)的幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生講話，挑了三個(gè)優(yōu)秀學(xué)生, 其中一個(gè)就是譚樹(shù)禮。

    譚樹(shù)禮提到了自己的數(shù)理化學(xué)習(xí)，也提到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還重點(diǎn)提到了高二年級(jí)顧清溪同學(xué)對(duì)她的幫助，認(rèn)為現(xiàn)在廣播站對(duì)他的英語(yǔ)促進(jìn)很大，大家自然熱烈鼓掌, 還有人翹頭往顧清溪這里看。

    胡翠花看得咬著唇，眼圈都紅了, 她也在努力學(xué)英語(yǔ)，她甚至自己偷偷打聽(tīng)高三年級(jí)的試卷在做題，但是好像怎么都不如顧清溪優(yōu)秀。

    譚樹(shù)禮的眼睛里有光，但他在看顧清溪, 看不到自己。

    她坐在那里, 難過(guò)得要命, 偏偏旁邊幾個(gè)高三女生在小聲議論：“這個(gè)顧清溪真厲害, 她英語(yǔ)水平那么好，結(jié)果數(shù)學(xué)也這么好, 真是沒(méi)法比?！?/br>
    她聽(tīng)到了, 便嘲諷地笑了聲：“她數(shù)理化根本不行。”

    “??？”那幾個(gè)女生驚訝地看向她。

    胡翠花：“去年期中考試, 她才考了七十多分，結(jié)果到了期末，才兩個(gè)月時(shí)間，成績(jī)就突然上漲了，明眼人都知道怎么回事?！?/br>
    那幾個(gè)女生面面相覷，想著這啥意思，作弊嗎？

    胡翠花：“她不是和你們班譚樹(shù)禮走得近嗎？”

    那幾個(gè)女生想想也是，之后恍然；“難道她是靠著譚樹(shù)禮？”

    胡翠花：“誰(shuí)知道呢，反正她也就是文科好，數(shù)理化都不行，思維邏輯性差，不過(guò)她這個(gè)人特別愛(ài)出風(fēng)頭，啥事都有她，干一分，她能說(shuō)出三分來(lái)。”

    這倒是讓大家恍然，一時(shí)不由感慨：“平時(shí)聽(tīng)她說(shuō)英語(yǔ)挺流利的，沒(méi)想到是這種人?！?/br>
    另一個(gè)還是覺(jué)得：“她學(xué)習(xí)挺好的啊，我聽(tīng)說(shuō)她以前就是經(jīng)常考前幾名，上次數(shù)學(xué)七十多估計(jì)是發(fā)揮失常了吧？”

    胡翠花在心里冷笑，很輕蔑地說(shuō)：“才不是呢，她這個(gè)人挺會(huì)偽裝的?！?/br>
    她們私底下說(shuō)著這話的時(shí)候，顧清溪正一心想著她最后那道題，她看那位數(shù)學(xué)陳老師正好離開(kāi)了前面的座位，就跑過(guò)去和他打了一個(gè)招呼。

    陳老師雖然是高三的，但是自然也知道顧清溪，看到顧清溪后和顏悅色的說(shuō)：“顧同學(xué)，是有什么事嗎？”

    顧清溪便笑著將自己做了高三年級(jí)篩選題的事說(shuō)了，最后說(shuō)了自己的答案和老師的不太一樣，想讓老師幫忙分析下。

    陳老師倒是熱情得很，都是本校的學(xué)生，別管是不是自己教的，他是希望大家都學(xué)業(yè)進(jìn)步，便道：“行，你把你的思路說(shuō)說(shuō)，我看看到底哪里出了問(wèn)題?！?/br>
    顧清溪恭敬地將自己之前寫(xiě)好的解題過(guò)程遞給了陳老師。

    陳老師一看，很工整漂亮的小字，解題過(guò)程寫(xiě)得清晰明了，當(dāng)下不由贊嘆連連，好學(xué)生人人喜歡，這種解題過(guò)程，看著也賞心悅目，更難得的是人家有心，高二年級(jí)就敢試著去解高考最后的難題，哪怕錯(cuò)了，也是勇氣可嘉。

    當(dāng)下兩個(gè)人走到了一旁窗戶邊，那里有把椅子，陳老師戴上眼鏡，坐在那里借著外面的陽(yáng)光看那解題步驟。

    這道題很復(fù)雜，他皺著眉頭仔細(xì)地看顧清溪的思路。

    正在這邊說(shuō)話的胡翠花自然看到了這一幕，她一直盯著顧清溪的動(dòng)靜，心里想真是好笑，竟然還跑去譚樹(shù)禮老師面前賣乖！

    當(dāng)下故意道：“比如現(xiàn)在，你們看，顧清溪跑去找高三年級(jí)的老師問(wèn)問(wèn)題了?！?/br>
    那幾個(gè)女生聽(tīng)到了，驚訝地看過(guò)去：“好好的，她為什么不問(wèn)自己老師，跑去問(wèn)陳老師？”

    胡翠花笑了，撇嘴說(shuō)：“為了出風(fēng)頭唄！要不別人怎么注意到她?！?/br>
    大家疑惑了：“啥？”

    胡翠花詳細(xì)解釋說(shuō)：“你們這次不是篩選考試嗎，考試的最后幾道大題，聽(tīng)說(shuō)她自己做了一番，做了后，答案和你們老師做得不一樣，她不明白怎么回事，特意去請(qǐng)教你們老師了?！?/br>
    這話一出，大家都噗嗤笑了。

    “她還挺厲害的，這種大題都做？我們高三也沒(méi)幾個(gè)能做出來(lái)的！”說(shuō)白了，能做出那種題的，估計(jì)是考名牌大學(xué)的料子了，一般人哪能指望？普通題目能做出來(lái)就很好了。

    “哪能真會(huì)？做出來(lái)答案和老師都不一樣，就是借故表現(xiàn)一下自己?jiǎn)h！”

    大家想想也是，覺(jué)得何必呢，都做錯(cuò)了，還去找老師問(wèn)啥？

    不過(guò)也有一個(gè)，平時(shí)挺佩服顧清溪的，便為她辯解說(shuō)：“話不能這么說(shuō)吧，那道最后一題根本不是人做的，她竟然也試著做，人家做錯(cuò)了，找老師問(wèn)問(wèn)怎么回事怎么了？畢竟那個(gè)答案是咱高三年級(jí)數(shù)學(xué)老師出的，不是高二年級(jí)的！”

    胡翠花：“她這個(gè)人就是這性子，問(wèn)誰(shuí)不是問(wèn)？你看她干嘛不敢在這里問(wèn)，躲一邊去，不就是怕讓大家知道她其實(shí)根本啥都不懂，就是找老師套關(guān)系呢！”

    這種話，有不信的，覺(jué)得顧清溪不是那種人，但也有幾個(gè)就恍然了：“還是你想得明白，原來(lái)是這樣！”

    胡翠花聽(tīng)著這話，很有些得意。

    她好恨，好恨，恨不得讓顧清溪馬上出丑一番。

    一時(shí)想著，就算顧清溪會(huì)做題又怎么樣，最好是讓大家看看，人家老師是怎么挑出她的錯(cuò)誤，最好是大家都圍觀一番才好呢！

    當(dāng)下故意道：“顧清溪竟然研究那么難的題，還要去請(qǐng)教陳老師！”

    她這么一說(shuō)，聲音不算太大，但也不算太小，自然大家都看過(guò)去了，于是原本沒(méi)注意到的，也抬頭看，自然看見(jiàn)顧清溪和陳老師正在旁邊說(shuō)話，陳老師好像正指導(dǎo)顧清溪什么，言語(yǔ)間甚至有些激烈爭(zhēng)論的意思。

    大家都好奇起來(lái)，問(wèn)怎么回事，自然有好事的說(shuō)了。

    “那肯定是顧清溪錯(cuò)了唄，陳老師給她指導(dǎo)呢！”

    “顧清溪還挺厲害，敢做那種題，還敢去請(qǐng)教陳老師?！?/br>
    譚樹(shù)禮這個(gè)時(shí)候正好走過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到這個(gè)，雖不知道前因后果，不過(guò)還是忍不住說(shuō)：“其實(shí)顧同學(xué)做的那個(gè)，未必就錯(cuò)，我覺(jué)得她的思路挺對(duì)的，我看不出她有問(wèn)題，也許她那個(gè)沒(méi)錯(cuò)。”

    他這么一說(shuō)，好幾個(gè)都看向他。

    譚樹(shù)禮一時(shí)有些不好意思，畢竟說(shuō)顧清溪沒(méi)錯(cuò)就意味著說(shuō)自己老師錯(cuò)了，忙說(shuō)：“我也沒(méi)覺(jué)得陳老師錯(cuò)了，也許顧同學(xué)那道題哪些思路有破綻，只是我沒(méi)看出來(lái)?！?/br>
    這倒是讓旁邊的高二年級(jí)數(shù)學(xué)胡老師感興趣了，便過(guò)去：“咋回事，講啥題呢，我去看看?！?/br>
    這時(shí)候陳老師已經(jīng)和顧清溪爭(zhēng)執(zhí)上了，陳老師覺(jué)得那個(gè)地方顧清溪思路不對(duì)，顧清溪便開(kāi)始給陳老師解釋，兩個(gè)人討論得還挺熱烈。

    見(jiàn)胡老師過(guò)來(lái)，陳老師連忙對(duì)他說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)看，顧同學(xué)這道題的解法到底怎么回事，我看著她這個(gè)答案是錯(cuò)了，肯定解法是錯(cuò)的，就是一時(shí)看不出哪里錯(cuò)了。”

    其實(shí)顧清溪昨晚上自己校驗(yàn)了好一番，她覺(jué)得自己的思路沒(méi)問(wèn)題，所以認(rèn)為應(yīng)該還是陳老師哪里弄錯(cuò)了，因?yàn)檫@個(gè)，她是想私底下和陳老師探討下這個(gè)問(wèn)題，畢竟老師是人，老師也有錯(cuò)的時(shí)候，但老師是需要權(quán)威的，她并不想讓太多人注意到這件事，免得陳老師沒(méi)面子。

    但是現(xiàn)在被胡翠花這么一提醒，好像大家都注意到這件事了。

    她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向胡翠花，卻見(jiàn)胡翠花好笑地看著自己，那個(gè)樣子，倒像是看熱鬧，看自己丟人現(xiàn)眼。

    這也太無(wú)聊了，這個(gè)人就像一只蒼蠅一樣嗡嗡嗡的。

    這個(gè)時(shí)候胡老師也很感興趣地看著顧清溪的解題步驟，顧清溪只好一步步地解釋，這里為什么這么做，那里是什么思路。

    這邊聽(tīng)演講的同學(xué)看到，不好意思過(guò)去，但自然免不了私底下嘀咕，胡翠花便故意說(shuō)道：“其實(shí)她已經(jīng)夠優(yōu)秀了，才高二，何必呢，非得讓大家都知道，她已經(jīng)做三年級(jí)的題，她就高興了？”

    彭春燕低聲說(shuō)：“她可能也不是故意的吧……”

    話雖然這么說(shuō)，她其實(shí)也覺(jué)得，顧清溪有些太愛(ài)表現(xiàn)了。

    閆淑靜從旁不說(shuō)話，她覺(jué)得顧清溪挺有想法的，對(duì)或者錯(cuò)的都無(wú)所謂，反正就是看看自己的水平怎么樣，也算是一個(gè)試煉。

    而這邊，顧清溪解釋了一遍后，兩個(gè)老師都陷入了沉思，陳老師皺眉片刻，突然問(wèn)顧清溪：“這個(gè)地方，怎么來(lái)的？”

    顧清溪忙給他解釋。

    陳老師又拿起來(lái)自己的解題步驟，給顧清溪慢慢地對(duì)，這么對(duì)著對(duì)著，胡老師突然道：“這里是不是有問(wèn)題？”

    陳老師沉思片刻，恍悟：“這里漏掉了一個(gè)條件！”

    顧清溪也發(fā)現(xiàn)了：“對(duì)，這里漏掉了，所以后面就不對(duì)了。”

    陳老師眼睛發(fā)光了，他忍不住再次看了看顧清溪的解題步驟：“你咋想到的這些？”

    顧清溪便將自己的推演步驟，以及最初怎么想的說(shuō)了。

    這些思路，聽(tīng)得兩個(gè)老師面面相覷，之后夸贊連連：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，你這個(gè)切入點(diǎn)非常新鮮！”

    “看來(lái)這道題從一開(kāi)始就錯(cuò)了，想錯(cuò)了，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，這是出題人精心設(shè)計(jì)的陷阱，就這么掉下去了。”

    一時(shí)大家探討了一番，算是有了結(jié)論。

    一群學(xué)生在這邊看兩個(gè)老師和顧清溪討論得熱烈，就有那好事的偷偷過(guò)去聽(tīng)，誰(shuí)知道正好聽(tīng)到一耳朵，說(shuō)是“就這么掉坑里去了”，頓時(shí)明白了。

    便忙過(guò)來(lái)說(shuō)：“好像確實(shí)顧清溪錯(cuò)了，顧清溪一開(kāi)始掉了陷阱?！?/br>
    他這一說(shuō)，大家都笑了，有的說(shuō)：“我還以為她多厲害，其實(shí)也就這樣?！?/br>
    當(dāng)然更有的覺(jué)得顧清溪還是滿厲害，至少人家敢嘗試。

    閆淑靜聽(tīng)這話，便說(shuō)：“是，能有思路就很好了，我對(duì)于這種題是一點(diǎn)思路都沒(méi)有?！?/br>
    誰(shuí)知道正說(shuō)著，就見(jiàn)兩個(gè)老師過(guò)來(lái)了，陳老師聽(tīng)了一耳朵：“啥，你們說(shuō)啥呢？”

    胡翠花心情大好，故意大聲說(shuō)：“我們說(shuō)顧清溪做錯(cuò)了那道題的事?！?/br>
    陳老師跺腳：“啥跟啥啊，是我做錯(cuò)了，我想錯(cuò)了，人家顧同學(xué)做對(duì)了！”

    啊？

    一時(shí)自然不少人意外了，閆淑靜也是不敢相信：“意思是清溪那個(gè)答案是對(duì)的？”