可能因?yàn)榘赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)過(guò)于血腥，幾個(gè)人都不愿意回來(lái)查看，只有洛天水一個(gè)在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)搜證。

    倒不是說(shuō)他膽子有多么大，但是，這些歸根到底都是假的不是嗎？

    只不過(guò)是節(jié)目組制作的“材料”罷了。

    抽離自己的角色身份，站在更宏觀的視角去看待問(wèn)題，這是科研寫(xiě)作的第一步。

    洛天水無(wú)視血跡，直接開(kāi)始利落翻起死者的衣料，從死者的胸前口袋里拿出了一部手機(jī)。手機(jī)設(shè)置了密碼，無(wú)法解鎖，洛天水卻沒(méi)有絲毫慌張，他手指輕輕下滑，將通知欄調(diào)出來(lái)。

    盡管通知欄的內(nèi)容不可能全部顯示，但足以顯示一些讓洛天水能夠展開(kāi)聯(lián)想的線索了。

    首先是一則新聞推送：某校教師性/sao/擾/學(xué)生，嚴(yán)重違反師德師風(fēng)（后面文字沒(méi)有顯示）

    接著是死者收到的一條郵件，上面寫(xiě)著：我會(huì)一直看著你，你不要（后面文字沒(méi)有顯示）

    發(fā)送郵件的人的id叫做“酈道元”。

    洛天水看著這個(gè)郵件名字陷入沉思，他的身后突然傳來(lái)一道洪亮責(zé)問(wèn)的聲音。

    “你發(fā)現(xiàn)了什么？”

    是范悔。

    范悔看到洛天水發(fā)現(xiàn)的線索，一把搶過(guò)手機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己也解不開(kāi)密碼，只能同樣看著通知欄上的幾個(gè)字，皺眉：“酈道元是誰(shuí)？”

    “北魏地理學(xué)家，我很為你的考試成績(jī)擔(dān)憂啊?！甭逄焖侏M道。

    范悔一聽(tīng)，又羞又怒，他們幾個(gè)在這里扮演高考生，又不代表他真的是高考生。再說(shuō)了洛天水一個(gè)職高生，竟敢嘲笑他的學(xué)習(xí)成績(jī)？

    范悔冷笑一聲：“我當(dāng)然知道啊，只是為了考考你……地理學(xué)家，就、就是寫(xiě)探險(xiǎn)故事的那個(gè)嘛，寫(xiě)過(guò)那個(gè)什么……《桃花源記》，對(duì)吧？”

    大概此時(shí)挖空范悔的大腦，他的腦子里能想起古人寫(xiě)的游記就只有《桃花源記》了。

    洛天水笑了。

    從門(mén)口經(jīng)過(guò)的裴玉聞言都瞠目結(jié)舌。

    裴玉畢竟出身裴氏，從小受精英教育，這一點(diǎn)常識(shí)還是有的，他忍不住嘟囔：“什么《桃花源記》啊，酈道元不是寫(xiě)《水經(jīng)注》的那個(gè)嗎？”

    “??？是嗎？”

    兩人你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)辯時(shí)，洛天水原本還笑瞇瞇看著，突然他想到了什么。

    “原來(lái)如此，我知道發(fā)郵件的人是誰(shuí)了?！?/br>
    “啊，是誰(shuí)？”

    洛天水：“就是我。”

    范悔：“？？？”

    裴玉：“？？？”

    酈道元曾在《水經(jīng)注》里寫(xiě)“上邽縣，舊天水郡治，五城相接。北城中有湖水，有白龍出是湖，風(fēng)雨隨之，故漢武帝元鼎三年改為天水郡。”記錄的正是“天水”這座城市名字的由來(lái)。

    所以寫(xiě)郵件警告孫老師的人就是洛天水。

    范悔：“??？那你為什么要發(fā)郵件？”

    裴玉：“所以果然是你殺人吧！你還不承認(rèn)！”

    是啊，“我”為什么要發(fā)郵件呢。

    接收臺(tái)本的時(shí)候，洛天水并不知道自己還發(fā)郵件警告孫老師。

    也就是在說(shuō)，很多信息即使屬于玩家本人，也不一定會(huì)提前告知，更有可能是在探索中由玩家逐步發(fā)現(xiàn)。

    ——“你別是又去給教務(wù)處告密！我告訴你，你再做出這樣小人的事，我們就對(duì)你不客氣了！”

    ——“她生病了，大家不是都知道嗎？”

    ——某校教師性/sao/擾學(xué)生，嚴(yán)重違反師德師風(fēng)……

    洛天水知道，互聯(lián)網(wǎng)推送給你的信息，都是經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)的處理。它會(huì)選擇推送給你大數(shù)據(jù)認(rèn)為你會(huì)“感興趣”的內(nèi)容，從而最大程度奪取你的注意力。因此，孫老師會(huì)收到這一條推送的原因，一定程度上是因?yàn)樗?jīng)常會(huì)搜索相關(guān)內(nèi)容，被大數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。

    現(xiàn)在答案不是一目了然了么？

    “洛天水”告密的從來(lái)不是孫老師私下補(bǔ)課的事，估計(jì)是他撞見(jiàn)了孫老師借著私下補(bǔ)課的名義sao擾學(xué)習(xí)小組的女生，所以去教務(wù)處舉報(bào)了他。

    之后，“洛天水”不斷發(fā)郵件警告孫老師，讓他投鼠忌器，不敢再對(duì)其他女生下手。

    但這個(gè)線索最多揭開(kāi)了隱藏在現(xiàn)有故事之下的前情，洛天水相信就算發(fā)這條郵件的是自己，但是拿到兇手牌的人確實(shí)不是他。

    那么，這條線索究竟還指向什么呢？

    第5章 摘要（5）

    看起來(lái)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該還是存在一些等待他發(fā)現(xiàn)的線索。

    假設(shè)孫老師確實(shí)因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)時(shí)sao擾女學(xué)生而被洛天水舉報(bào)，那么孫老師依然能接著來(lái)為他們補(bǔ)課，這就代表其他人不約而同地選擇了沉默，繼續(xù)參加補(bǔ)習(xí)。

    也就是說(shuō)，也許對(duì)于在場(chǎng)的所有人來(lái)說(shuō)，與補(bǔ)習(xí)所能收獲的利益來(lái)說(shuō)，孫老師對(duì)女同學(xué)所做的不過(guò)是不值一提的小事。

    也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，“洛天水”本人才會(huì)這么晚來(lái)到補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)。

    但是……除了“洛天水”這個(gè)角色外，是否還存在其他人也因此憤怒于孫老師的作為呢。

    洛天水找到了范悔：“再給我說(shuō)說(shuō)你的所見(jiàn)所聞?！?/br>
    其實(shí)所有人現(xiàn)在都明白一個(gè)道理，洛天水確實(shí)不太可能是真兇，除此之外其他幾個(gè)人的嫌疑程度基本差不多的。

    范悔一貫瞧不上洛天水，此時(shí)不由動(dòng)了心思。

    洛天水這么喜歡在鏡頭前出風(fēng)頭，那他就引導(dǎo)洛天水推理錯(cuò)，好好地在攝像機(jī)面前出丑丟人不就行了？