劉一刀頓時(shí)松了口氣。

    等林苗回了自己的休息艙閉關(guān)之后，劉一刀和非白阮軟就緊急召開了小型會(huì)議，把剛才林苗的話小聲說(shuō)了出來(lái)，“苗哥和那株天然植物到底有什么關(guān)系，感覺他肯定是要把天然植物追回來(lái)，勢(shì)在必得的樣子。”

    “可能跟他的能力有關(guān)系吧?！狈前撞聹y(cè)，“林苗那神異的能力就連帝國(guó)最高等的戰(zhàn)士都不可能達(dá)到，肯定多多少少跟他的生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，按照林苗對(duì)待天然植物的態(tài)度，我覺得大概率就是天然植物賦予了他這種神異的能力?！?/br>
    “那我們?cè)撛趺崔k？”阮軟小聲問(wèn)道，“中央星那種地方戒備森嚴(yán)，要是苗哥貿(mào)然出手，肯定會(huì)被抓住，咱們能不能想想辦法幫他把天然植物帶出來(lái)？”

    “而且……”阮軟的聲音更低了，有點(diǎn)些微愧疚的意思，“苗哥還不知道我把天然植物取了一截的事情……要是那天然植物真的對(duì)他有特別重要的意義，我這樣會(huì)不會(huì)對(duì)他有些影響？”

    休息艙里的林苗驀的睜開眼，黝黑的眸子深不見底。

    怪不得他會(huì)莫名其妙的與本體分割。

    “研究院的那些家伙不是吃素的，肯定會(huì)把天然植物的狀態(tài)調(diào)整到最好，你不用擔(dān)心?！狈前着牧伺娜钴浀募绨?，安慰道，“到那之后再想辦法吧，林苗他救過(guò)咱們?nèi)齻€(gè)人的命，他的事情我們不可能坐視不理。不過(guò)中央星的情況復(fù)雜，先過(guò)去探探路，一刀你接下來(lái)仔細(xì)查一下中央星的情況，尤其是中央研究所那里的軍防布局，看看有沒(méi)有什么漏子可以鉆?！?/br>
    “我明白！”

    林苗嘴角微不可見的揚(yáng)了一下，重新閉上了眼睛。

    飛船很快到達(dá)中央星，作為羅木星的交流學(xué)生，中央軍事學(xué)院給他們安排了臨時(shí)宿舍作為休整，在第二天的時(shí)候，為他們準(zhǔn)備了意向分流和專業(yè)細(xì)化的測(cè)試。

    測(cè)試的地方是一個(gè)考試大廳，座位獨(dú)立，空間寬敞卻不空曠，墻上懸掛的瓶子里，次植物昂揚(yáng)的挺立著自己的葉子。明亮的陽(yáng)光斜斜的照射進(jìn)來(lái)，桌子上被灑上了一片金色，暖洋洋的讓每個(gè)人都感覺緊繃的心情放松了不少。

    問(wèn)卷的第一項(xiàng)，就是對(duì)次植物的親和力和感知力。

    林苗瞟了一眼，然后又看了看墻上面情緒激動(dòng)的子民們，絲毫不在意的填了最低的那個(gè)檔次。

    “苗哥你選的什么？”劉一刀就坐在旁邊，看到選項(xiàng)的第一時(shí)間就湊了過(guò)來(lái)，看到林苗的答案，頓時(shí)給林苗比了個(gè)贊的手勢(shì)。

    植物安撫師太過(guò)惹眼，要是真進(jìn)了植物安撫師的班級(jí)學(xué)習(xí)，怕是剛進(jìn)去就萬(wàn)眾矚目，半個(gè)中央星的人都得注意到他，到時(shí)候不管做什么都畏首畏尾，局限性很大。

    林苗漫不經(jīng)心的挑了挑眉，對(duì)劉一刀的手勢(shì)不做評(píng)價(jià)。

    他覺得他填什么不重要，這屋里的那群子民們會(huì)傳達(dá)出什么，恐怕才是對(duì)這個(gè)選擇的最終決定。

    講臺(tái)上，一個(gè)帶著眼鏡的斯文老師正認(rèn)真的查看著學(xué)生們的資料。

    他的左手邊放著一個(gè)小小的顯示屏，老師偶爾往那里看一眼，等看到上面的顯示內(nèi)容的時(shí)候，老師愣了一下，有點(diǎn)不太相信的合了一下眼睛再努力睜開。

    等他的眼神定下來(lái)，整個(gè)人突然狂喜，猛地站了起來(lái)。

    底下的學(xué)生們齊刷刷的朝他看去，顯然是被老師這個(gè)突然的動(dòng)作嚇了一跳。

    老師努力克制自己的心情，朝學(xué)生們笑了笑，“沒(méi)事，你們好好做測(cè)試。”

    說(shuō)完，老師便開始在下面的區(qū)域里尋找自己想要找的那個(gè)目標(biāo)，他走到了林苗的面前，看著他的測(cè)試問(wèn)卷，雖然心情激動(dòng)，但看到他填的答案之后還是忍不住微微皺眉，“你對(duì)寶植的親和力低嗎？”

    劉一刀在旁邊聽著，心里咯噔一聲。

    他怎么忘了，學(xué)校這種地方肯定會(huì)設(shè)有專門的測(cè)試植物親和力的設(shè)備，力保不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)植物安撫師。

    林苗點(diǎn)頭，“是不高?！?/br>
    老師的表情頓時(shí)變得疑惑起來(lái)，他想了想，從墻上取下來(lái)一株次植物，放到了林苗的桌子上。

    屋里的學(xué)生們此時(shí)此刻沒(méi)有一個(gè)在填寫測(cè)試問(wèn)卷的，全部都將注意力投到了林苗的身上。從老師最開始站起來(lái)的時(shí)候他們就覺得不對(duì)勁，然后老師就專門走到了苗哥的面前，專門還問(wèn)對(duì)寶植親和力的事情，現(xiàn)在竟然還專門取了寶植！

    眾人的心臟跳得有些快。

    他們心里都浮現(xiàn)出了一個(gè)有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)的猜測(cè)，他們苗哥會(huì)不會(huì)……

    眾人莫名其妙的跟著緊張了起來(lái)，有人還吞咽了一下口水，下意識(shí)的屏住了呼吸。

    ……會(huì)不會(huì)是植物安撫師？！

    被放在林苗面前的是一株長(zhǎng)葉的軟莖植物，從老師拿起它的時(shí)候它的葉子就微微顫動(dòng)，而隨著離林苗越來(lái)越近，那次植物的長(zhǎng)葉子幾乎是揚(yáng)了起來(lái)，微微綣著上面的葉尖，努力的想林苗的方向探著，傳達(dá)出臣服和歡快的情緒。

    老師的拿著次植物的手顫了一下，一瞬間甚至沒(méi)有管理好自己的表情。

    能讓次植物有這樣表現(xiàn)得，他的親和力至少達(dá)到了八以上！

    “你們先填著測(cè)試問(wèn)卷，老師出去一下就回來(lái)?！崩蠋熍ζ綇?fù)著聲音在教室里交代了這么一句，然后就匆忙的帶著次植物走了出去。

    教室里寂靜了好一會(huì)兒，然后便猛地沸騰！