因?yàn)槊慨?dāng)因?yàn)檠芯空也坏筋^緒而煩惱的時(shí)候，陸雪生只要看江惟亦的小帥臉一眼，就會(huì)如沐春風(fēng)地恢復(fù)動(dòng)力。

    有時(shí)候在宿舍研究到抓狂，陸雪生甚至?xí)鋈粨Q上鞋狂奔到江惟亦宿舍，隨便找個(gè)借口請(qǐng)他幫個(gè)小忙，其實(shí)只是為了靠近江同學(xué)“充個(gè)電”。

    這給了江惟亦友誼恢復(fù)如初的錯(cuò)覺(jué)，小軍師還會(huì)跟他談?wù)摍C(jī)甲研究中遭遇的難點(diǎn)。

    只跟他一個(gè)人談?wù)摗?/br>
    江惟亦的占有欲簡(jiǎn)直得到了前?所未有的滿足，只是每次同行?都要跟小軍師隔著兩步遠(yuǎn)的距離，這感覺(jué)還是有隔閡。

    但也只剩半個(gè)月，等小軍師洗掉標(biāo)記，就能跟從前一樣在他跟前?傻乎乎地賣(mài)萌。

    第66章 吐露心事

    經(jīng)過(guò)一星期的惡補(bǔ)和林教授不厭其煩的指導(dǎo)，陸雪生基本理順了c137相關(guān)加密高精技術(shù)的工作原理。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在此前七年，我國(guó)之所以在c137的反饋速度上領(lǐng)先世界1.57秒，最主要的核心技術(shù)，是將芯片中的電信號(hào)傳遞反饋轉(zhuǎn)換成了光信號(hào)定位反饋，縮短c137每一個(gè)部件跑完命令所消耗的時(shí)間，理論上已經(jīng)將這?臺(tái)機(jī)動(dòng)性最強(qiáng)的型號(hào)反饋速度發(fā)揮到了極致。

    如今，竟被塔曼斯特一個(gè)不知名的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，反超了近3秒。

    真正對(duì)機(jī)甲結(jié)構(gòu)技術(shù)有了更加深入地了解之后，才越發(fā)明白這樣的技術(shù)趕超有?多么匪夷所思?。

    越是了解c137的研發(fā)人員，越難以逃出c137已經(jīng)趨于完美的固化思?維，就連陸雪生在全方位了解各部件的結(jié)構(gòu)和整體關(guān)聯(lián)運(yùn)作模式之后，都無(wú)法想象這?臺(tái)完美的機(jī)甲還有?改進(jìn)的余地。

    于是，他在瘋狂惡補(bǔ)相關(guān)知識(shí)迎頭趕上研發(fā)小組的技術(shù)步調(diào)之后，跟所有?成員一樣陷入了止步不前的困境。

    因?yàn)樗季S嚴(yán)重堵塞，陸雪生沉溺于科研中的快樂(lè)也被迫終止了，導(dǎo)致他無(wú)意識(shí)地經(jīng)常找理由接近江同學(xué)，以求獲得生理上的幸福感來(lái)抵消挫折的痛苦。

    但這?卻沒(méi)有?給江同學(xué)帶來(lái)幸福感，因?yàn)樽罱看闻阈≤妿熞黄鸪晕顼?，都得?tīng)他談?wù)撘恍╆P(guān)于機(jī)甲技術(shù)方面的分析與暢想。

    聽(tīng)不懂談?wù)搩?nèi)容，對(duì)于江校草這?樣要面子的alpha來(lái)說(shuō)，是件很致命的事，小軍師無(wú)所顧忌地在他面前暢談天書(shū)，無(wú)形地提醒著他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，跟陸雪生的差距有?多么遙遠(yuǎn)。

    而且與其說(shuō)是交談，不如說(shuō)是陸雪生一個(gè)人的總結(jié)匯報(bào)，因?yàn)樗诮┮嗝媲八?維會(huì)變得靈活，談?wù)撟约航诘目偨Y(jié)內(nèi)容會(huì)更方便他整理思?路，所以陸雪生并沒(méi)有?期待江惟亦能夠接上話茬。

    食堂二樓角落的餐桌，江惟亦靠在椅背上，雙手抱臂，揚(yáng)著下?巴垂眸看著坐在對(duì)面喋喋不休的陸雪生。

    又過(guò)去十分鐘，陸雪生的個(gè)人演講終于結(jié)束了。

    “總之我認(rèn)為c137在結(jié)構(gòu)技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到了極致?！标懷┥俅握f(shuō)出了自己那句無(wú)可奈何?的總結(jié)語(yǔ)：“塔曼斯特的研發(fā)團(tuán)隊(duì)不可能在技術(shù)上超越我們，我覺(jué)得他們可能是把c137的內(nèi)部cao作面板換成了動(dòng)捕cao作系統(tǒng)，靠人為反應(yīng)力，提高了機(jī)器反應(yīng)速度，你覺(jué)得呢？”

    而這?一次，校草大人沒(méi)有再不懂裝懂地表示認(rèn)可，而是忍無(wú)可忍地說(shuō)出心里話：“我覺(jué)得你可以把這?段演講帶到校長(zhǎng)室復(fù)述一遍，讓校長(zhǎng)直接給你跳級(jí)成博士生，方便你找到能說(shuō)得上話的學(xué)習(xí)伙伴。”

    陸雪生注視著江同學(xué)，思?考片刻，瞇眼沉聲問(wèn)：“你是不是嫌棄我聊的話題枯燥乏味，在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)用？”

    “怎么會(huì)沒(méi)用？”江惟亦據(jù)理力爭(zhēng)：“你再說(shuō)一遍讓我錄下?來(lái)，失眠的時(shí)候可以循環(huán)播放。”

    陸雪生這?小暴脾氣，站起身就假裝要走。

    “開(kāi)個(gè)玩笑。”校草大人立即投降道歉。

    “我感興趣的事情，其他同學(xué)都覺(jué)得很枯燥?！标懷┥鋵?shí)不想在江同學(xué)面前表現(xiàn)得很無(wú)聊，但他現(xiàn)在已經(jīng)失戀了，作為普通朋友，他大可破罐子?破摔，把江惟亦當(dāng)成一個(gè)靈感充電器。

    但他發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是做不到。

    他做不到不關(guān)心江惟亦的感受，于是小心翼翼地觀察坐在對(duì)面的壞alpha，真誠(chéng)地認(rèn)錯(cuò)：“你要是覺(jué)得很無(wú)聊，我下?次不找你說(shuō)這些了。”

    “不找我你還想找誰(shuí)？”江惟亦警覺(jué)的小天線立即豎了起來(lái)：“除了我，你還能找出誰(shuí)有?本事在完全聽(tīng)不懂的情況下，可以清醒的聽(tīng)完你全部的理論知識(shí)？”

    陸雪生有?些心虛地問(wèn)：“我講得很復(fù)雜嗎？”

    江惟亦嗤笑一聲，定定注視著小軍師，頓了許久才回答：“不用想太多，我可不是什么樂(lè)意把時(shí)間浪費(fèi)在枯燥事情上的好心人，實(shí)際上我很好奇你為什么懂這?么多超綱知識(shí)，完全靠自學(xué)？”

    陸雪生垂眸想了想，輕聲回答：“我mama是個(gè)物理學(xué)家，我爸做生意，他倆很忙，我小時(shí)候經(jīng)常住在爺爺奶奶家，我爺爺喜歡機(jī)甲，從我三?四?歲起他就帶著我一起玩機(jī)甲拼裝模型，因?yàn)楦信d趣，我媽抽出時(shí)間陪我的時(shí)候，會(huì)盡可能地給我講一些技術(shù)上的機(jī)甲知識(shí)，一來(lái)二去，我就提前了解了很多相關(guān)知識(shí)?！?/br>
    “物理學(xué)家——”江惟亦拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，瞇眼笑起來(lái)。

    “怎么了？”陸雪生緊張地看他：“我媽很厲害，你可以在網(wǎng)上看到她的簡(jiǎn)介。”

    江惟亦帶著笑意垂下?眼，若有所思?喃喃道：“書(shū)香世家，難怪會(huì)養(yǎng)出這么干凈的小書(shū)呆子??！?/br>