周三上午，黃雁聲和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起前往向陽中學(xué)實(shí)地調(diào)研，考察學(xué)校的情況。

    雖說黃雁聲早有交待，不讓學(xué)校興師動(dòng)眾搞迎接儀式，以免影響學(xué)生上課，但如個(gè)單位也不至于在領(lǐng)導(dǎo)過來視察的時(shí)候冷冷清清，當(dāng)真一點(diǎn)迎接儀式都沒有。

    向陽小學(xué)組織當(dāng)時(shí)沒課的老師，在校門口舉行了一場(chǎng)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，并不隆重，就是個(gè)禮貌問題。

    黃雁聲一行下了車，校長(zhǎng)和老師們就熱烈鼓掌，校門口離教學(xué)樓有一定距離，加上老師們的聲音有所克制，影響不到里面上課，黃雁聲便也沒有多說什么。

    他和在場(chǎng)的老師們親切握手，最后一個(gè)是周冰冰：“周老師，我們又見面了?！?/br>
    周冰冰忙道：“黃書記好?！?/br>
    她還記得自己前天早上把黃雁聲當(dāng)成想把孩子送進(jìn)向陽小學(xué)讀書的家長(zhǎng)一事，這會(huì)發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，便有些不好意思。

    在邊上給黃雁聲做介紹的校長(zhǎng)聞言笑道：“黃書記和我們周老師認(rèn)識(shí)啊?！?/br>
    黃雁聲笑道：“有過一面之緣?！?/br>
    “周老師心里，指不定把我當(dāng)成想要走后門的家長(zhǎng)。”

    “哦？”校長(zhǎng)和其他人俱是看向周冰冰：“還有這回事？”

    周冰冰就特別不好意思道：“不是，沒有沒有，就是個(gè)誤會(huì)?！?/br>
    “那天早上我值日，黃書記過來考察情況，多問了我?guī)拙鋵W(xué)校的事，我就誤會(huì)了?！?/br>
    校長(zhǎng)笑道：“那還真是誤會(huì)，我們黃書記的閨女都讀大學(xué)了，家里沒有讀小學(xué)的孩子?！?/br>
    就算有，也完全不用走后門，總不至于堂堂縣委書記家的孩子都讀不起書。

    校長(zhǎng)這么說，也是為了活躍氣氛，黃雁聲就著校長(zhǎng)的話，把話題引到正事上，正色說道：“我和教育局的領(lǐng)導(dǎo)今天過來，就是為了解決孩子們的讀書問題?！?/br>
    談到正事，大家都認(rèn)真起來。

    校長(zhǎng)做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，把黃雁聲和教育局的領(lǐng)導(dǎo)讓進(jìn)校門，陪同在旁，親自介紹學(xué)校的情況。

    “我們向陽小學(xué)如今有三棟教學(xué)樓，招收一到六年級(jí)的適齡生源，每年級(jí)開設(shè)七個(gè)班，每個(gè)班五十人。”

    “這個(gè)五十人只是我們計(jì)劃招收的學(xué)生數(shù)量，實(shí)際上是每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都超過五十人，在五十五到六十人之間。”

    “這個(gè)人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校的額定招生人數(shù)，可真要嚴(yán)格按照額定招生人數(shù)來，又根本辦不到?！?/br>
    有人問：“為什么會(huì)辦不到？”

    “學(xué)區(qū)劃分，縣里每年都有文件通知，按照文件上的學(xué)區(qū)招收學(xué)員就是?！?/br>
    校長(zhǎng)搖頭道：“哎，不行不行，真那么做，周圍的家長(zhǎng)肯定得鬧起來?！?/br>
    他解釋道：“我們向陽小學(xué)的位置處于老城區(qū)，這邊的小區(qū)比較密集，相對(duì)的就人口較多?！?/br>
    “縣里學(xué)區(qū)劃分涵蓋的這片區(qū)域，本就生源眾多，遠(yuǎn)超出額定生源人數(shù)?！?/br>
    “學(xué)校要是以師資力量不足拒收學(xué)生，家長(zhǎng)肯定是要鬧的。”

    “當(dāng)然這也不能怪家長(zhǎng)。隨著人民生活水平的提高，義務(wù)教育的普及，全民受教育程度的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)也更加注重，讀書無用論雖然還存在一些人的思想當(dāng)中，但更多的人，已經(jīng)知道讀書的好處，知道受教育的重要。”

    校長(zhǎng)說到這里笑起來：“從這個(gè)方面來講，是好事嘛?！?/br>
    眾人也跟著笑，氣氛一下子活躍起來，沒有剛才那么嚴(yán)肅了。

    黃雁聲道：“家長(zhǎng)重視孩子的教育是好事，說明國(guó)家這些年在義務(wù)教育上的努力沒有白費(fèi)，并且已經(jīng)取得成效。”

    “我們要做的就是努力給孩子們營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。”

    在校長(zhǎng)的陪同下，黃雁聲一行參觀各個(gè)教學(xué)樓，沒進(jìn)教室，只是在走廊外看了看教室里的情況。

    如此近距離的觀看，教室的擁擠情況一目了然。

    高年級(jí)的學(xué)生比較懂事，見到走廊外有人駐足觀看教室里的情況，特別是看見校長(zhǎng)也在，個(gè)個(gè)正襟危坐，努力作出一副認(rèn)真聽課的樣子，眼神卻偷偷往外瞄，心里猜測(cè)這回又是什么大檢查。

    低年級(jí)的學(xué)生還相對(duì)單純，特別是一二年級(jí)的小朋友，瞪著大眼睛，好奇的往窗戶外面張望，甚至同桌和前后左右之間，還會(huì)互相咬耳朵，自以為十分小聲，實(shí)則大聲的“偷偷”議論。

    老師敲黑板：“同學(xué)們安靜！”

    “上課時(shí)間不要東張西望，要專心聽講?！?/br>
    “小貓釣魚的故事你們難道忘了嗎？”

    “小貓就是因?yàn)獒烎~的時(shí)候不專心，精神不集中，所以一只魚也沒釣到。”

    “同學(xué)們可不能跟小貓一樣，三心二意，不然學(xué)不到知識(shí)，影響成績(jī)?！?/br>
    教室外，黃雁聲一行已經(jīng)離開，同學(xué)們把目光從窗外收回來，好奇心卻是不減：“老師，剛剛走過去那些人是誰呀？”

    老師：“剛才走過去的是校長(zhǎng)還有其他領(lǐng)導(dǎo)，他們就是過來看看你們有沒有好好學(xué)習(xí)?！?/br>
    “這樣啊，”學(xué)生撓撓頭，露出一個(gè)羞澀的笑，自夸道：“老師，我們有好好學(xué)習(xí)的?！?/br>
    “對(duì)，老師，你一定要跟校長(zhǎng)說，我們都有好好學(xué)習(xí)哦?！?/br>
    老師：“接下來的時(shí)間，如果你們專心聽課不搗亂，我就跟校長(zhǎng)說你們有好好學(xué)習(xí)，不然……”

    “聽聽聽，我們一定專心聽課，老師你快講課吧。”

    黃雁聲一行正前往另一棟教學(xué)樓。

    對(duì)于剛才所去的幾個(gè)教室的上課情況，黃雁聲還是滿意的，課堂上學(xué)習(xí)氣氛很足，學(xué)生的靈性也在，帶著這個(gè)少年人特有的朝氣蓬勃，沒有把自己讀成書呆子。

    “這樣就很好，我們的教育，在注重成績(jī)的同時(shí)，也要兼顧其他方面，德智體美勞全面發(fā)展才好?！?/br>
    校長(zhǎng)道：“黃書記說得對(duì)，我們一直都是這么做的?！?/br>
    說話間，一行人已經(jīng)走到最后一棟教學(xué)樓，為了不打擾學(xué)生上課，他們依然只是從走廊經(jīng)過，只在教室外觀看學(xué)生的上課情況。

    走著走著，就發(fā)現(xiàn)一間教室門虛掩著，教室里一個(gè)學(xué)生也沒有。