吳橋一悻悻轉(zhuǎn)身，回頭看向自己剛剛來的方向時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，身后的路也不知什么時(shí)候變得像毛線團(tuán)一樣復(fù)雜。

    “嘶……”他倒抽了一口氣。

    他不記得自己是從哪兒來的了。

    身前身后，自己站著的路口起碼能走出幾百種路線來。

    吳橋一之前在英國(guó)的時(shí)候就不怎么認(rèn)路，更何況，這里還是以路況復(fù)雜而聞名的渝市。

    他抬頭觀察情況，路口的大爺大媽正聊得火熱，他的漢語(yǔ)聽力能拿滿分，但偏就理不清這永遠(yuǎn)高亢激昂的渝市方言。

    于是他皺著眉，非常勉強(qiáng)地站到了路口的指路牌前——東南西北。

    東南西北？

    要能分得清東南西北，路癡還能叫路癡嗎？

    吳橋一有些惱火，伸腿踢了腳馬路牙子，靠著直覺隨便挑了條路走了。

    他也不知是朝著家走、還是朝著哪里，只是看到岔路就隨便選一條，直到他第七次看見街角同一只老狗時(shí)，才后知后覺，原來自己一直在原地打轉(zhuǎn)。

    佟語(yǔ)聲雖然路癡，但腦子不笨。他在路口揪了些草，經(jīng)過一個(gè)路口就放一根做標(biāo)記，及時(shí)止損了好幾次，終于走到一條豁然開朗的大路前。

    “渝市第一中學(xué)”，路對(duì)面的大門這樣寫著。

    他隱約記得，自己應(yīng)當(dāng)就是要來這里上學(xué)的。

    沒有多少劫后余生的輕松感，他走在稀稀朗朗的讀書聲中，一腳踩著一片樹的影子。

    就像是書簽應(yīng)當(dāng)在書里那般自然。

    “跟我先熟悉下單詞?！?/br>
    西樓，走廊最靠里的教室傳來講課聲，高一（5）班，吳橋一的班級(jí)。

    “Sapphire，是藍(lán)寶石的意思……”

    講臺(tái)下，佟語(yǔ)聲枕著方玲講課的白噪音，放肆地趴在最后一排的課桌上補(bǔ)眠。

    聽著忽遠(yuǎn)忽近的講課聲，腦子里出現(xiàn)一顆形狀清晰的藍(lán)寶石。

    那寶石棱角逐漸模糊，變成了一片湖，一本書的封面，最后竟成了一雙澄澈的藍(lán)色眼睛。

    ——藍(lán)色的眼睛。

    “……是藍(lán)眼睛吧？外國(guó)人？”

    “好好看，好像藍(lán)寶石！”

    “這都快放學(xué)了，長(zhǎng)得帥就能為所欲為？”

    ……

    藍(lán)眼睛的外國(guó)人？

    朦朧間，佟語(yǔ)聲還以為自己在做夢(mèng)，直到那清晰的討論聲和他腦子里的藍(lán)眼睛相交融，他才從睡夢(mèng)中抽離，緩緩抬起頭。

    這已經(jīng)是今早的最后一節(jié)課了。方玲站在講臺(tái)上，本有些惱火，但一看來人的面孔，氣便消了一半：

    “快進(jìn)來吧，開學(xué)第一天怎么就遲到呢？”

    佟語(yǔ)聲這才聞聲望過去——

    那少年就站在門口，湖藍(lán)色的眸子正好映出窗外秋日的天。

    那是萬(wàn)里無云的，天上也是，他眼底也是。

    那一瞬間，瓦爾登湖、Sapphire、秋日之空都匯聚在一起。

    佟語(yǔ)聲驚喜地睜開眼，困意一掃而空：

    “Joey？”

    第4章 同桌

    國(guó)內(nèi)的教室和吳橋一認(rèn)知里的教室完全不一樣。

    休學(xué)前，他一直在英國(guó)有名的私立高中就讀，一二十人的小班教學(xué)都叫他承受不來，更何況這瞬間擴(kuò)大了好幾倍的六七十人。

    吳橋一有些焦慮地站在門口，只覺得黑壓壓的人潮要將他吞了去。

    “外國(guó)人”、“藍(lán)眼睛”之類的生詞砸進(jìn)他的耳廓，總之就是異類，告訴他自己與他們不同。

    面前，每雙眼睛都直直地盯著自己，那一排排黑色的洞讓他害怕。

    快逃。

    下意識(shí)回頭，卻發(fā)那來時(shí)的路早已變成陌生模樣，方向錯(cuò)亂、標(biāo)志物易位，根本找不到逃離的大門。

    前路和后路都是死的。

    他覺得自己像是身處在愛德華·蒙克的那張《吶喊》里——

    世界是扁平的，色彩是雜亂的，線條是扭曲的，情緒是崩潰的。

    吳橋一很少產(chǎn)生如此藝術(shù)性的聯(lián)想。他不是個(gè)有藝術(shù)細(xì)胞的人，只有被逼急了才會(huì)胡思亂想。

    “還愣著干嘛？快進(jìn)來，不要耽誤大家上課。”

    講臺(tái)上的女老師似乎說了一句什么，吳橋一的耳朵聽見了，但是大腦沒有接受到任何信息。

    他的手心攥滿了汗水，尖叫、逃跑、發(fā)瘋，他似乎不得不選一個(gè)。

    就在他的腿已經(jīng)開始后撤時(shí)，一個(gè)熟悉清脆的聲音刺過了他的耳畔：

    “Joey？”

    像是一只手突然理順了一團(tuán)亂麻，吳橋一攀著那聲音，終于看到了角落里那熟悉的身影。

    瘦削白皙的少年正朝他揮手，他的臉上還有被書邊壓出來的紅印子，定是剛剛才睡醒。

    吳橋一怔怔望過去，像是一小盞燈驅(qū)走了黑夜，周圍的喧囂都消散了，隨時(shí)準(zhǔn)備逃逸的腿，又輕輕收了回來。

    “來這兒坐！”那人拍拍一旁的空桌，彎眼朝他招手，“我正好沒有同桌！”

    同桌就是deskmate，吳橋一在腦子里艱澀地翻譯了一遍，依舊覺得陌生。

    英國(guó)的小班教學(xué)不存在deskmate，就算去實(shí)驗(yàn)室畫室，他也會(huì)找一個(gè)沒有人的角落。

    和別人分享同一片空間是件惡心的事情，但那少年的存在，又顯而易見地降低了那份排斥感。

    這讓他徹底忘了，今早他是因?yàn)檎l(shuí)，才淪落到如此田地。

    吳橋一垂下眸子，朝那空位走去。

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