是誰？是誰在拉小提琴。

    陳小月沒時(shí)間去觀看，聽著小提琴音，原本想要停止演奏的手指又開始機(jī)械性的配合著，原來已經(jīng)亂成一團(tuán)的節(jié)奏仿佛一下子找準(zhǔn)了中心，如有神助的一下被拉了回來。

    太厲害了，究竟是誰有這么強(qiáng)的能力。

    包括老師在內(nèi)的其他人，心里同時(shí)涌上這個(gè)疑問，然后不約而同地都把目光投向小提琴音響起的方向。

    直到她們沿著琴聲找到盡頭，才發(fā)現(xiàn)演奏中的人，正是剛剛被老師無視而罰站的周已晴。

    此刻周已晴正拉起她的小提琴，發(fā)絲輕輕的隨身體的動(dòng)作而甩動(dòng)，而她的眼光則是筆直的看著陳小月，似乎在鼓勵(lì)她繼續(xù)彈奏下去。

    蹬蹬蹬...

    彈奏再次出現(xiàn)錯(cuò)誤了。

    陳小月很緊張，畢竟錯(cuò)誤這種東西只要出現(xiàn)了，很容易就會(huì)影響后續(xù)的發(fā)揮。

    努力想要去改正，然而錯(cuò)誤越來越多。

    還是不行？

    陳小月有點(diǎn)泄氣，彈奏小提琴的手指也變得有氣無力，可是這時(shí)小提琴聲一轉(zhuǎn)，直接高出了一個(gè)八度。

    陳小月有點(diǎn)不敢置信，她都要放棄了，小提琴卻在此時(shí)變成曲子的主旋律。她把目光投到小提琴琴音心的方向，也就是周已晴身上。

    她還在幫自己？

    原本周已晴的小提琴一直以伴奏的形式融入到她的琴音里，此刻突然變成主角，讓她有時(shí)間找回自己的節(jié)奏。

    一拍，兩拍，三拍，她終于找回狀態(tài)。

    而小提琴琴音再次一轉(zhuǎn)，回到了伴奏位置。鋼琴與小提琴互相為伴，互相追逐，人們置身音樂的世界，仿佛看到兩人在跳華爾茲。

    曲子繼續(xù)被演奏，很快就到了尾聲部分，而周已晴的小提琴琴聲也變得越來越輕，越來越輕。直到最后一點(diǎn)聲音都不再發(fā)出。整個(gè)教室里，只剩下陳小月的鋼琴在獨(dú)奏。

    只是這時(shí)，她的節(jié)奏準(zhǔn)確，彈奏也沒有錯(cuò)誤了。

    周已晴暗暗的松了口氣，握著小提琴的手也有點(diǎn)顫抖，果然從沒配合過就直接演奏的確一件困難的事，可幸虧最后沒搞砸。

    看到陳小月恢復(fù)正常的演奏，自己只能幫到這里了，藝術(shù)的道路很多時(shí)候是靠自己。

    噔噔噔！

    在陳小月彈下最后一個(gè)音符后，教室陷入了絕對(duì)的安靜。

    一秒，兩秒，周已晴看大家都沒有動(dòng)作，干脆自己先鼓起掌。

    陳小月演奏下來的整支曲子雖然水平一般，但是還是看出她進(jìn)步驚人，老師應(yīng)該不至于這么無情給不及格吧。

    隨著周已晴的鼓掌，教室內(nèi)終于也響起零星的掌聲，只不過稀稀疏疏的，看不出他們是真的用心在鼓掌。

    陳小月坐在那里，十分的煎熬，但老師沒有說話前，她也不敢下去。

    掌聲過后的氣氛讓人陷入迷之尷尬。老師看了看陳小月，又看了看周已晴。嚴(yán)肅的面部表情下，看不出她的喜怒哀樂。

    周已晴撓了撓頭，此時(shí)，倒是一副置身事外的樣子，完全不像剛剛也參與演奏。

    所有人都等待著老師最終評(píng)出來的成績(jī)。

    只見老師的唇終于開始有了動(dòng)作，但所說的話，就像冷水一樣潑了過來。

    讓人從頭冷到腳。

    “陳小月…60分合格，周已晴...0分，所以現(xiàn)在，不及格的同學(xué)給我立刻離開教室?！?/br>
    什么！

    陳小月不敢相信，一下從琴椅上站了起來，椅子因此還發(fā)出巨大的響聲。

    她想要和老師爭(zhēng)辯，可是老師的目光就這么簡(jiǎn)單地瞪了她一下，她就像小狗遇上野獸，發(fā)自內(nèi)心的恐懼讓原本想要說出口的話又被嚇了回去。

    周已晴其實(shí)也不太相信這個(gè)結(jié)果，甚至覺得自己是不是出現(xiàn)了幻聽，可惜的是，她并沒有幻聽，老師眼中的驅(qū)趕之意毫不掩飾。

    “怎么還不出去？是讓我親自請(qǐng)你出去么？”

    不聽她的學(xué)生，她沒必要留。

    周已晴握著小提琴的手不由的握緊了幾分，不過最后還是放松了。

    這樣老師，不值得她去跟她學(xué)習(xí)。

    有了想法，周已晴的動(dòng)作也變得利落。

    把小提琴收回琴盒后，她便大大方方的直接出去了。而陳小月則被老師敷衍地喚回到自己的位置。

    “她還真有臉，別人幫了她，她卻可以淡定坐會(huì)自己位置。”

    “可憐那個(gè)幫她的女生，明明拉得這么優(yōu)秀，卻已不合格收?qǐng)?。?/br>
    “果然她這種人就不適合彈琴?！?/br>
    臺(tái)下的同學(xué)議論紛紛，雖然聲音都挺小，卻還是一句不差的傳到了陳小月的耳中。

    陳小月低著頭，雙手緊緊的握住了自己的膝蓋，仔細(xì)一看，她的肩膀微微顫抖，也不知道是難受，還是生氣。

    從出生到現(xiàn)在，一直開朗活潑的心，在此刻出現(xiàn)了一抹陰霾。

    也許在哪天，這抹陰霾會(huì)擴(kuò)大、會(huì)擴(kuò)散，一不留意的時(shí)候就會(huì)將其整個(gè)覆蓋掉，但誰又說得準(zhǔn)是哪天，又會(huì)不會(huì)發(fā)生這種事情。

    畢竟人心，是最難猜測(cè)的。

    離開教室的周已晴，并沒有傻傻站在教室外，反而獨(dú)自拿著小提琴，漫步在校園內(nèi)。

    也不知道是不是因?yàn)椴艅傞_學(xué)，學(xué)校安排的課也比較多，此時(shí)校道上并沒有多少個(gè)學(xué)生。

    周雨晴選了一個(gè)樹蔭，看四周也沒啥人，便從琴盒里拿出自己的小提琴。

    先輕輕的奏了幾個(gè)音。

    聲音悅耳動(dòng)聽。小提琴的音準(zhǔn)非常準(zhǔn)確，然后她才開始正式的演奏。

    還是剛剛的在課堂上演奏的小提琴曲，可是此時(shí)她的音色給人的感覺卻和剛剛在教室里截然相反。

    一首再普通不過的鋼琴曲在她的手上，儼然化作暢游音樂世界的精靈。時(shí)而歡快地跳躍，時(shí)而調(diào)皮地穿梭。

    好強(qiáng)烈的個(gè)人色彩。

    這也是她一直所追求的。她要做一個(gè)能演奏出音樂靈魂的小提琴手。

    曲子很快被她拉到了接近尾聲的位置，周已晴又突發(fā)奇想了一個(gè)主意。

    原本還演奏得歡快無比的曲子，一下又慢了下來，不過也沒給人故意拖沓的感覺。

    五個(gè)拍子過后，曲子突然又來了一個(gè)起伏。

    還是歡快，卻區(qū)別于剛開始的歡快，最后落下完美句號(hào)。

    啪啪啪…