寧知星并不避諱，讓肖燁把他們已經(jīng)歸檔的實(shí)驗(yàn)記錄拿出，順道把原本就準(zhǔn)備好的說(shuō)明文件也拿了出來(lái)。

    “這個(gè)就是我現(xiàn)在手頭用的這個(gè)遙控器的電路圖，后面附的是這個(gè)裝置的基本組成圖?！睂幹钱?huà)的圖很多，按照她自己的想法，這應(yīng)該是有點(diǎn)電路基礎(chǔ)就都能看懂的——嗯，雖然她哥沒(méi)看懂，這點(diǎn)寧知星還有點(diǎn)小挫敗。

    她哥明明很聰明，可怎么在電路知識(shí)上屢屢折戟沉沙呢？不應(yīng)該啊。

    吳教授更驚嘆了，他的想法這都變了幾次？

    老王突然出現(xiàn)在自己面前非要他來(lái)的時(shí)候，他抱著滿滿的好奇。

    當(dāng)時(shí)他心里猜測(cè)的是，這幾個(gè)孩子誤打誤撞做出了成果，這其實(shí)很正常，畢竟這個(gè)年紀(jì)的孩子要真說(shuō)什么做實(shí)驗(yàn)好像有些夸張。

    聽(tīng)寧知星第一波介紹的時(shí)候，他想的是，看來(lái)這做實(shí)驗(yàn)的意外成果往往很有價(jià)值這條定律果然靠譜，這在他的科學(xué)生涯和他了解到的其他人的科研經(jīng)歷中都很常見(jiàn)。

    不少科學(xué)家都是如此，原先的目的地在甲處，中間意外到了乙，最后實(shí)驗(yàn)雖然失敗，但乙本身就具有非凡的價(jià)值，這就是科學(xué)的神奇和意外之喜了。

    而現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子組成的實(shí)驗(yàn)室比他想的要靠譜得多，他們沿著既定目標(biāo)有條理、有計(jì)劃的前進(jìn)，中間雖然有些彎路，可這不妨礙他們到達(dá)終點(diǎn)，做出結(jié)果。

    要做到這個(gè)需要運(yùn)氣的同時(shí)，更需要實(shí)力，他還是小覷了他們。

    “江山代有才人出……”他喃喃般地自問(wèn)自答沒(méi)讓周圍的人聽(tīng)到。

    吳教授翻看著實(shí)驗(yàn)記錄，單只看實(shí)驗(yàn)記錄便能知道這支小小的團(tuán)隊(duì)走了多少?gòu)澛?，失敗了多少次，那輕描淡寫(xiě)的“實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期產(chǎn)生偏差”、“效果不明顯”、“實(shí)驗(yàn)失敗”之類的結(jié)語(yǔ)常常代表著幾天的功夫白費(fèi)。

    吳教授在來(lái)的路上可聽(tīng)王教授說(shuō)了，這幾個(gè)孩子是高中在讀，今年可能要高考，也有可能要再讀一年。

    對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，花了這么多功夫等于白做工的挫敗他們居然就這么克制過(guò)去了！要知道就連吳教授自己帶的科研團(tuán)隊(duì)，那也會(huì)在實(shí)驗(yàn)失敗后沮喪、調(diào)整不過(guò)來(lái)心情，尤其是他這個(gè)科研負(fù)責(zé)人，壓力大的時(shí)候甚至?xí)晕覒岩桑X(jué)得自己選擇了錯(cuò)誤的方向，糾結(jié)是不是該及時(shí)止損。

    他這話是沒(méi)往外說(shuō)，要是說(shuō)出來(lái)了，估計(jì)寧知星就會(huì)告訴他答案。

    答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷?duì)于寧知星來(lái)說(shuō)，失敗沒(méi)什么大不了，而且在以她為核心的小團(tuán)隊(duì)里，另外兩個(gè)成員都是寧知星的十足“迷哥”，做出成果了兩人就海豹鼓掌瘋狂夸人，做不出成果……

    “阿星你最近太累了，我們還是回家休息吧，哥帶你回家玩！爸不是說(shuō)他做了個(gè)滑滑梯?！薄H哥。

    “你很厲害，吃糖嗎？”←寧知星一直懷疑肖燁是什么糖果工廠的代言人。

    至于他們家的其他家人……那就更不用說(shuō)了，寧知星都懷疑她說(shuō)一句她再也不想努力了，家里人會(huì)拍掌叫好說(shuō)“太好了，我們養(yǎng)你”。

    對(duì)她來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)失敗的挫敗還比不過(guò)來(lái)自家里的咸魚(yú)未來(lái)誘惑力強(qiáng)呢。

    吳教授：“我看明白了，你這里設(shè)計(jì)了放大器，按你的理論，電流經(jīng)過(guò)放大器就會(huì)轉(zhuǎn)為信號(hào)電壓……嗯，你想得很完善，還做了安全設(shè)施，防止過(guò)載，這里的這個(gè)回路在理論成立的情況下應(yīng)該能把你不想要的干擾信號(hào)給濾除?！?/br>
    他翻閱著說(shuō)明書(shū)，這說(shuō)明書(shū)和小論文差不多，吳教授基本看明白了，越是看明白，他越是感覺(jué)自己挑不出錯(cuò)。

    寧知星已經(jīng)自行在1.0版本上更新了若干個(gè)版本，現(xiàn)在呈現(xiàn)給吳教授的是5.0版本。

    難得遇到能順暢交流的大人，寧知星也提起了精神：“對(duì)！紅外遙控的在我看來(lái)唯一的缺點(diǎn)就是需要對(duì)準(zhǔn)，也不具有穿透性，不過(guò)好在可以通過(guò)設(shè)計(jì)讓它只對(duì)對(duì)應(yīng)的接收裝置起反應(yīng)，而且成本很低。”

    寧知星展示了之前沒(méi)展示過(guò)的遙控功能。

    只見(jiàn)在她的cao控下，電視機(jī)旁邊的收音機(jī)也開(kāi)始運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)室上的吊扇被開(kāi)啟，原先只開(kāi)了一盞的燈也隨之開(kāi)啟。

    這是寧知星想到了后世智能家居時(shí)做的設(shè)計(jì)，目前的條件量產(chǎn)還不太可能，可起碼她實(shí)驗(yàn)室先用上了。

    已經(jīng)大呼小叫過(guò)的老師們又驚呼了起來(lái)，這時(shí)候可就不在意什么丟臉不丟臉了。

    天知道眼前的這一場(chǎng)景有多神奇。

    一個(gè)遙控器，居然能cao控房間里的這么多電器，這不就是科幻小說(shuō)里的場(chǎng)景嗎？

    這時(shí)候就是有吳教授在也壓不住他們想討論的心了，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，看向遙控器眼神是滿滿的渴望。

    想要！

    吳教授：“這太……”王教授沒(méi)和他說(shuō)啊，他看了圈，場(chǎng)內(nèi)大概就寧知星和肖燁很是淡定了。

    “太落后了對(duì)吧？”寧知星嘆了口氣，“每一個(gè)電器上我都裝上了對(duì)應(yīng)的紅外接收裝置?！彼晕⒅噶讼拢瑓墙淌诒憧吹搅瞬凰愦蟮慕邮昭b置，“得對(duì)準(zhǔn)，保持在一條直線上才能打開(kāi)?！?/br>
    對(duì)不準(zhǔn)的時(shí)候就能見(jiàn)識(shí)一番手舞足蹈開(kāi)電器的場(chǎng)景了。

    “而且這每一個(gè)電器的接收裝置都得拉開(kāi)一定的距離，否則位置相近的時(shí)候會(huì)誤開(kāi)?！睂幹钦J(rèn)真道，“當(dāng)然我也可以加鎖，但這樣就不能用同一個(gè)遙控，或者這根遙控就得變得很大了。”

    她見(jiàn)過(guò)真正的智能家居，便覺(jué)得這降級(jí)退化版的cao控顯得有些拙劣。

    “不過(guò)遲早有一天，我們肯定可以離家還很遠(yuǎn)就cao控家里的電器，到時(shí)候連遙控都不需要了?！?/br>
    吳教授沉默了一會(huì)，伸出手壓在了寧知星的腦袋上：“我相信你可以做到?！彼匆?jiàn)了未來(lái)。

    作者有話要說(shuō)：阿星做的這個(gè)不算智能家居，不知道年紀(jì)大一點(diǎn)的讀者朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)萬(wàn)能遙控？

    這東西在若干年前一度很流行，其實(shí)阿星這東西的原理也就和萬(wàn)能遙控有點(diǎn)像。

    阿星：不瞞大家，我家里人每天都希望我做回咸魚(yú)。

    寧振濤：不瞞大家，我家里人每天都希望我不做咸魚(yú)。

    寧振濤：？？？？我不服

    =

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    第85章

    寧知星已經(jīng)習(xí)慣了來(lái)自于大人們的“摸頭攻擊”。

    大概是她腦袋長(zhǎng)得圓？看起來(lái)很好摸？

    她抬頭看向吳教授,每當(dāng)這種時(shí)候她就由衷地希望自己能早點(diǎn)長(zhǎng)高，否則老這么抬頭，頸椎早晚不好。

    想到長(zhǎng)高,寧知星便不自覺(jué)地開(kāi)始走神。

    如果單從基因遺傳的角度來(lái)看，以爸媽、爺爺奶奶、外公外婆作為參考，她和哥哥應(yīng)該不會(huì)矮。

    可撇去遺傳這一決定性因素,其他因素也或多或少會(huì)對(duì)身高產(chǎn)生影響,比如說(shuō)飲食、體重、運(yùn)動(dòng)、睡眠等。

    至于這些因素對(duì)于身高的影響有多大,寧知星沒(méi)有相關(guān)的數(shù)據(jù)，這要她花改造值在系統(tǒng)里兌換論文她也舍不太得。

    想到這她忍不住稍稍嘆了口氣,覺(jué)得這實(shí)驗(yàn)實(shí)在很有難度，這所有關(guān)于人體的實(shí)驗(yàn),額外的因素、變量實(shí)在太多,得出的結(jié)論怎么想都有偏差。

    所以果然，她還是不喜歡這種充滿變數(shù)的研究。

    稍微把跑偏的思緒拉回,寧知星總算想回了最初的問(wèn)題：該要如何確保自己和哥哥的身高順利達(dá)到目標(biāo)值呢？

    飲食不用說(shuō),家里人向來(lái)很注意他們的吃穿，睡眠上的話，她和哥哥每天的睡眠時(shí)間也是有保證的。

    剩下的也就是運(yùn)動(dòng)了,控制身材、強(qiáng)健體魄,還能對(duì)身高起幫助作用,雖然寧知星確實(shí)不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但現(xiàn)在看來(lái),運(yùn)動(dòng)確實(shí)是必要的，她得把這事放在行程上了。

    吳教授若無(wú)其事地收回手，看著陷入思考的寧知星臉上就帶了笑。

    這孩子在思考什么呢？應(yīng)該又是和她的遙控技術(shù)相關(guān)的事情吧？

    果然，年輕人就是不一樣,敢想，敢試，也能讓自己的想法成真，其實(shí)他年輕的時(shí)候，那也是這樣無(wú)時(shí)不刻在思考呢！

    雖然吳教授每天滿腦子想的是提升軍工、國(guó)防科研技術(shù)，以達(dá)成強(qiáng)國(guó)目的，可他也明白，這民生和軍事同樣重要，君不見(jiàn)外國(guó)人生活便利、經(jīng)濟(jì)寬綽。

    吳教授見(jiàn)過(guò)的人多，他也見(jiàn)過(guò)不少在出國(guó)后對(duì)國(guó)外的繁榮景象念念不忘，甚至思維發(fā)生巨變，轉(zhuǎn)而開(kāi)始攻擊國(guó)家的人，雖然吳教授極其厭惡這樣的人，可他也得承認(rèn)，國(guó)家現(xiàn)在的生活條件確實(shí)比不上國(guó)外，甚至兩者之間的差距是驚人的大。

    不過(guò)他相信，再有了更多的他、更多的寧知星……之后，遲早有一天，聚沙成塔，軍富民強(qiáng)。

    到時(shí)候，出國(guó)的游子們只念歸家，來(lái)訪的外賓想要留下，會(huì)有這么一天的吧？

    吳教授忍不住笑，他這也是愛(ài)做夢(mèng)的性子，見(jiàn)著寧知星的小發(fā)明想得有些遠(yuǎn)了。其實(shí)這孩子研究的這些何止能運(yùn)用在民生上，在軍事、工業(yè)上也能有一定作用，只是這孩子的重心不在這沒(méi)關(guān)注到。

    想到這，他立刻有些蠢蠢欲動(dòng)，這樣的孩子，那就該好好培養(yǎng)，吳教授都可以預(yù)見(jiàn)寧知星自由的思路能在多少地方發(fā)揮作用。

    吳教授：“寧知星同志，你有沒(méi)有考慮過(guò)這幾個(gè)技術(shù)在工業(yè)和軍事上的應(yīng)用？”他剛揮了揮手，示意王教授帶人出去聊天，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里只剩下他和這兩位小同志了。

    寧知星一愣，若有所思，她還真沒(méi)把這技術(shù)聯(lián)想在一起。

    其實(shí)這也是某種意義上的思維局限，在寧知星穿越來(lái)之前，幾乎人人都能拽幾句科學(xué)言論，平時(shí)大家接觸的技術(shù)那都是可勁往民生塞的，至于工業(yè)運(yùn)用和軍事運(yùn)用，一個(gè)是不了解，另一個(gè)是沒(méi)地方了解。

    “你是指無(wú)線還是紅外？”寧知星想了好一會(huì)，“我覺(jué)得紅外遙控還是更適合民用，它的局限性實(shí)在太多了……”

    本質(zhì)上紅外遙控就是個(gè)低成本的遙控解決方案。

    “但是你有沒(méi)有想過(guò)紅外遙控雖然有種種缺點(diǎn)，但是也不容易受到外界干擾呢？”吳教授引導(dǎo)著寧知星思考，他當(dāng)年也和這孩子一樣，做研究歸做研究，哪會(huì)去想什么應(yīng)用？也是這幾年不斷參會(huì)，才大大提高了這方面的敏感度。

    老王其實(shí)這方面也不行，估計(jì)是因?yàn)閮扇松匣亓奶鞎r(shí)提到了一次無(wú)線對(duì)講機(jī)，老王便把無(wú)線這兩個(gè)字記在了心里。

    “比如說(shuō)在塵土很多，甚至是霧霾的情況下?！?/br>
    寧知星點(diǎn)了點(diǎn)頭，她求知的眼神落在了吳教授的身上，這就是系統(tǒng)沒(méi)辦法帶給她的了。

    系統(tǒng)能給答案、能給參考文獻(xiàn)，但卻給不了拓展的思路，這也是為什么寧知星現(xiàn)在愈發(fā)只把系統(tǒng)當(dāng)做學(xué)習(xí)空間而不單純的搬運(yùn)知識(shí)的原因，絕不是因?yàn)楦脑熘挡粔蛴谩?/br>
    “再說(shuō)你研究的無(wú)線遙控?！?/br>
    寧知星：“我沒(méi)有足夠多的實(shí)驗(yàn)佐證，數(shù)據(jù)不夠。不過(guò)它確實(shí)能像您說(shuō)的那樣派上用場(chǎng)，無(wú)線技術(shù)在工業(yè)和軍事上的應(yīng)用應(yīng)該很廣泛?！?/br>
    要不是吳教授在跟前，寧知星都想悄悄地捶自己的腦袋瓜一下，她這也是一葉障目了。

    軍事她不懂，工業(yè)運(yùn)用那肯定多得是，她現(xiàn)在接觸的工廠那基本都不太存在智能化，頂天了就是有個(gè)數(shù)控系統(tǒng)，她便沒(méi)想到。

    她得要吸取教訓(xùn)，多想。

    寧知星不自覺(jué)地把技術(shù)的運(yùn)用方向也納入了自己的考慮范圍，她這就有點(diǎn)受到吳教授影響了，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的這批科學(xué)家大都是全能型的，又要琢磨技術(shù)又要琢磨運(yùn)用，還要熟練掌握按別人技術(shù)魔改的能力。

    “是的?！眳墙淌跊](méi)細(xì)說(shuō)，他一方面見(jiàn)著這么個(gè)優(yōu)秀的人才忍不住想要引導(dǎo)她成長(zhǎng)，可另一方面看著這么個(gè)孩子，又總覺(jué)得不能拔苗助長(zhǎng)。

    就比如這無(wú)線遙控技術(shù)的升級(jí)，吳教授第一瞬間想到的就是什么遠(yuǎn)程炸、彈，遠(yuǎn)程病毒戰(zhàn)……精度越高距離越遠(yuǎn)，越適合作戰(zhàn)運(yùn)用。

    “還有你這無(wú)線遙控新的編碼方法也能提高被破譯的難度，你別小看自己琢磨出來(lái)的東西，再有這紅外的運(yùn)用，接收裝置的出現(xiàn)，你又怎么知道它對(duì)現(xiàn)有的紅外技術(shù)不會(huì)有促進(jìn)作用呢？”

    吳教授感覺(jué)自己現(xiàn)在就像是釣魚(yú)的人，拿著魚(yú)餌勾引著寧知星。

    思考吧孩子，不要讓你的思維被局限，他看著寧知星的眼神帶著期許。

    寧知星陷入沉思，眼神忽然一亮，左顧右盼正打算找自己的本子，就見(jiàn)肖燁像是讀心了一樣，把寧知星的靈感本遞了過(guò)來(lái)，還順道遞來(lái)了兩色的筆和尺子，這都是寧知星常用的工具。

    其實(shí)這些平日里都是放在順手就能拿到的位置的，可這不是今天有人要來(lái)參觀嗎？所以昨天實(shí)驗(yàn)室便稍微做了下掃除。

    和小伙伴沒(méi)必要說(shuō)謝謝，寧知星拿起本子就在吳教授面前開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，端正秀氣的字跡在本子上整齊排列，沒(méi)有因?yàn)樗俣蕊@得潦草。

    和父親一脈相承的徒手畫(huà)直線、畫(huà)圓發(fā)揮用場(chǎng)，尺子都沒(méi)怎么用，圖片都畫(huà)了出來(lái)。

    吳教授手下的科研人員多，也知道這靈光一閃的感覺(jué)，他包容地看著寧知星書(shū)寫(xiě)，像是看自己的孫輩。

    可看著看著，剛剛還坐得穩(wěn)穩(wěn)的他這就站了起來(lái)，臉色變幻，神情緊張，拳頭都不由得握了起來(lái)。