兵者以服從命令為天職，吾認(rèn)為不妥。將帥亦會(huì)錯(cuò)，若兵者完全服從，極可能釀造大禍。不服從之，大禍愈大?！娥伮攒姺ǖ谝黄罕穮问嫌　?/br>
    天宇點(diǎn)了幾道沒(méi)吃過(guò)的菜，又點(diǎn)了一瓶麥酒，一個(gè)人慢慢品嘗起來(lái)。華國(guó)規(guī)定，學(xué)校不得售賣(mài)酒精度數(shù)14%以上的酒類(lèi)，麥酒是獨(dú)特的啤酒，在允許銷(xiāo)售范圍。

    酒足飯飽后，天宇背著手一個(gè)人在小樹(shù)林散步。下午的課他已經(jīng)確定下來(lái)：現(xiàn)代物理課。

    自從華國(guó)啟蒙時(shí)代開(kāi)始，理論課就分為傳統(tǒng)和現(xiàn)代二個(gè)分類(lèi)。傳統(tǒng)學(xué)科只尊重物質(zhì)界，雖然對(duì)意界有些想法，但不足以開(kāi)立學(xué)科，而且關(guān)注人甚少。這是因?yàn)槲镔|(zhì)界和現(xiàn)實(shí)界界限劃分不清，干擾了人類(lèi)探究世界本源。

    傳統(tǒng)物理學(xué)的瓶頸就是光速，啟蒙時(shí)代前期的物理科學(xué)家無(wú)論如何研究都無(wú)法突破光速，于是光速無(wú)法突破的斷言甚囂其上。也不怨他們偏執(zhí)，只是愛(ài)因斯坦對(duì)物理界的影響實(shí)在太大了。

    呂緒略正是研究員出身，他在啟蒙時(shí)代前期就參加了一個(gè)關(guān)于光腦的研究項(xiàng)目，雖然光腦成功研究出來(lái)，但運(yùn)算速度和想象中的大相庭徑。研究組各自持不同意見(jiàn)，有的堅(jiān)持光速一天突破不了，光腦的運(yùn)算速度和普通電腦沒(méi)什么區(qū)別，有的堅(jiān)持在愛(ài)因斯坦相對(duì)論沒(méi)有被拋棄時(shí)，光腦無(wú)論如何都不可能存在，還有的從政治立場(chǎng)分析，對(duì)這些早已失去理想和動(dòng)力的科學(xué)家，呂緒略嗤之以鼻，不屑為伍，他獨(dú)自一人秘密研究起來(lái) 終于被他找到突破口，原來(lái)光腦運(yùn)算速度上不去不是理論出現(xiàn)錯(cuò)誤，而是使用的能量不對(duì)。光腦不應(yīng)該使用電能，而是更高級(jí)的能量。由此，呂緒略研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向能量學(xué)。

    他試驗(yàn)了各種能量，比如化學(xué)能，生物質(zhì)能，熱能，核能……結(jié)果讓人沮喪，沒(méi)有一種能量可以提高光腦運(yùn)算速度。一直到華國(guó)政治格局發(fā)生巨大改變，呂緒略得到機(jī)會(huì)，能量的物質(zhì)凝結(jié)化技術(shù)由此開(kāi)發(fā)出來(lái)。借助能量凝結(jié)化技術(shù)，呂緒略的知識(shí)體系迅速膨脹，他有預(yù)感他會(huì)成為地球第一個(gè)突破光速的科學(xué)家。果不其然，思維波隨后也在“上帝”的推波助瀾下被呂緒略發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)首次突破了數(shù)世紀(jì)無(wú)法克服的難題。由此，人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)界，三界雛形建立。各學(xué)科也分為傳統(tǒng)和現(xiàn)代二個(gè)派別。

    傳統(tǒng)物理學(xué)天宇在初中就已經(jīng)學(xué)的差不多了，至于現(xiàn)代物理學(xué)他還處于懵懂狀態(tài)。查缺補(bǔ)漏，不能只關(guān)注修煉。一味悶頭修煉，不學(xué)知識(shí)，只會(huì)淪為別人的一把武器。這年頭，腦子可是一個(gè)好東西。

    天宇散了一會(huì)兒步，覺(jué)得差不多了，按照路線圖找到理論課教室，隨便找了一個(gè)座位，簽到后，天宇把芯片插入光腦，預(yù)習(xí)起來(lái)。

    不一會(huì)兒一名中年大叔走進(jìn)教室。這是一個(gè)其貌不揚(yáng)的普普通通知識(shí)分子，看上去沒(méi)有什么吸引人的地方，可是第七中學(xué)既然安排他來(lái)教導(dǎo)物理課，那么他就一定有令人折服的地方。臺(tái)下的學(xué)生自然明白這個(gè)道理，都不敢輕視臺(tái)上的大叔。

    “大家好，我是你們的物理課老師，我叫趙洪明。那么下面就開(kāi)始我們的教學(xué)……”

    趙洪明轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一句話：“在物體相對(duì)靜止時(shí)，即將施加但還未施加的力，會(huì)讓物體擺脫相對(duì)靜止，進(jìn)入絕對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)——呂氏力學(xué)定律。”

    這個(gè)定律天宇在課本上已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，只是不太明白什么意思。

    “這句話什么意思呢？簡(jiǎn)單來(lái)講就是說(shuō)你還沒(méi)施加力，力就已經(jīng)附著其上，讓物體進(jìn)入絕對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。傳統(tǒng)物理學(xué)認(rèn)為，絕對(duì)靜止的物體是不存在的。因?yàn)橹Z頓星是球星，每23小時(shí)10分自轉(zhuǎn)一周，所以所有在諾頓星上的物體是不會(huì)存在絕對(duì)靜止的，只會(huì)相對(duì)靜止?！?/br>
    “那么，呂氏力學(xué)定律證明了什么呢？驗(yàn)證了現(xiàn)實(shí)界人類(lèi)的參與對(duì)物質(zhì)界的影響?！?/br>
    “所有非智慧生物在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下施加力，也可以讓物體進(jìn)入絕對(duì)靜止。絕對(duì)靜止是正好克服星球向心力，從而擺脫相對(duì)靜止，進(jìn)入預(yù)備運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)?！?/br>
    “當(dāng)我們想要施加力于某一件物體時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)意識(shí)鎖定了這件物體，根據(jù)電子雙縫試驗(yàn)，此時(shí)已經(jīng)有力發(fā)生作用，改變了物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)，迫使其進(jìn)入絕對(duì)靜止?！?/br>
    “我們可以做一個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證呂氏力學(xué)定律。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入意識(shí)傳輸機(jī)。”

    天宇?yuàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)下自己的理解和疑惑，然后匆忙進(jìn)入意識(shí)傳輸機(jī)。

    這是一件大型實(shí)驗(yàn)室，有七百多個(gè)試驗(yàn)臺(tái)，正好一人一臺(tái)。教室用的試驗(yàn)臺(tái)比學(xué)生用的高出不少，而且有一面大型三維屏幕可以實(shí)時(shí)反饋老師的cao作。

    “好了，同學(xué)們，有沒(méi)有人知道我們?nèi)绾悟?yàn)證呂氏力學(xué)定律呢？”

    有不少同學(xué)舉起手，天宇也有些想法，同樣舉起手。

    “好，請(qǐng)?zhí)煊钔瑢W(xué)回答一下……”

    趙洪明看到學(xué)生簽到名單上竟然有天宇時(shí)，吃了一驚，因?yàn)樾７揭呀?jīng)打過(guò)招呼，他倒也沒(méi)有太過(guò)關(guān)注?，F(xiàn)在天宇作為一年級(jí)屈指可數(shù)的進(jìn)入悟劍班的平民，還是很受關(guān)注的。

    許多同學(xué)聽(tīng)到天宇的名字，都露出驚訝之色，畢竟現(xiàn)在天宇也算半個(gè)名人了，只是他的魅力實(shí)在太低，除了一個(gè)名字，其余方面很難引起人們注意。

    天宇打開(kāi)揚(yáng)聲器，朗聲說(shuō)道：“我用的是假設(shè)法。假設(shè)呂氏力學(xué)定律正確，然后逐步驗(yàn)證。第一步需要驗(yàn)證重力和向心力的變化，如果小木塊在我們施加力之前就失去重力或向心力二者其一，那么我們就可以證明物體失去相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，接下來(lái)進(jìn)行第二階段試驗(yàn)，如果重力不變但向心力發(fā)生變化，那我們就可以猜測(cè)物體進(jìn)入絕對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，最后計(jì)算向心力大小，和我們意想中的想要施加的力大小差別，就可以大致推算出物體進(jìn)入絕對(duì)靜止所需的力。由此可以衍射出念力的輻射系數(shù)，如果和聶氏輻射系數(shù)一致，那么更加證明呂氏力學(xué)定律正確?！?/br>