就在鄭琰還在為“第一所小學(xué)的誕生”驚呆的時(shí)候，池脩之已經(jīng)用在太府鍛煉出來(lái)的細(xì)致把建校的預(yù)算都給算出來(lái)了，又用之前在大理混過(guò)的縝密思維制定了校規(guī)，還把需要聯(lián)系的老師、學(xué)生家長(zhǎng)等等都列出了個(gè)大綱來(lái)。此情此景，令人無(wú)言以對(duì)。

    池脩之自己列著計(jì)劃，越寫(xiě)越開(kāi)心，寫(xiě)得哈皮了還問(wèn)鄭琰：“你想的點(diǎn)子，看看還有什么要補(bǔ)充的嗎？”

    鄭琰硬著頭皮來(lái)看，小學(xué)什么的，她熟??！在池脩之殷切的目光之下吱吱唔唔地道：“地方選得不錯(cuò)，鬧中取靜。這個(gè)，學(xué)生就二十個(gè)？咦？居然只分了男女班？”

    “那是，不能白費(fèi)了心力便宜了別人家的臭小子，咱們閨女給忘了啊。”池脩之理所當(dāng)然地道。

    鄭琰把這個(gè)條款看了又看，提出了一些意見(jiàn)，就是按照她對(duì)穿越前的小學(xué)的記憶來(lái)說(shuō)的：“要不要穿校服？再分個(gè)年級(jí)什么的？”師資啊、教室啊連校醫(yī)、工友和停車(chē)場(chǎng)池脩之都想到了，鄭琰能補(bǔ)充的也就是這些了。

    不料池脩之驚愕了：“什么是校服？還有那個(gè)年級(jí)又是什么？唔，”開(kāi)始猜測(cè)，“校服就是衣服？各家自有衣服，這個(gè)不用咱們cao心的。年級(jí)？這本來(lái)就是只收六七歲到十來(lái)歲的孩子的地方啊。學(xué)得好了，早日出師，學(xué)得次些，就多學(xué)幾年……”

    弄了半天，這群“古人”的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟所謂現(xiàn)代學(xué)校是不一樣的，現(xiàn)在分年級(jí)，“古代”對(duì)于年級(jí)的區(qū)別不是那么嚴(yán)格的，有人智商高學(xué)得好，有人才智普通學(xué)得一般，還有一些冥頑不靈啥都學(xué)不好的，就不能一樣待。比如國(guó)子監(jiān)，雖然也有個(gè)入學(xué)年限，卻是以最終考試為區(qū)分的，如果你驚才絕艷，就有可能及時(shí)被發(fā)掘，然后做官去了。如果你傻不愣登，幾次考試不及格就要被趕出去。學(xué)校是按照治經(jīng)、治史這樣來(lái)分學(xué)生，即只分專業(yè)、分成績(jī)。

    池脩之的計(jì)劃里，就是從小按專業(yè)來(lái)分，收學(xué)生的時(shí)候基本上各家都啟蒙了，都基本認(rèn)識(shí)幾百上千個(gè)字了，接下來(lái)就是講專業(yè)知識(shí)唄——年紀(jì)是比較模糊的。像蕭復(fù)禮啟蒙的時(shí)候都六歲了，池家姐弟一兩歲就拿著識(shí)字卡片認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字詞，再不講究一點(diǎn)的人家八九歲上才讀書(shū)也是有的，也有慣孩子慣得歷害、孩子又不樂(lè)意學(xué)的哪怕家里有錢(qián)也可能是個(gè)半文盲——這個(gè)時(shí)代的教育就是這個(gè)樣子的。

    此時(shí)之教育更多的是“師徒”式，老師更多的時(shí)候代表的是一種身份、一種社會(huì)關(guān)系而不是表示一種職業(yè)。鄭琰本人就是這么長(zhǎng)大的，只不過(guò)她選擇性地遺忘了這一點(diǎn)。

    舊式的教育方法也好也不好，好的方面就在于它不強(qiáng)制學(xué)制，不限制學(xué)生的進(jìn)度。壞的地方至少在鄭琰看來(lái)是沒(méi)有一個(gè)直觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，為此鄭琰與池脩之展開(kāi)了討論：“照你這么說(shuō)，六、七歲的孩子要是學(xué)得好了，可與十三、四歲的同班，年紀(jì)差這么大，除了學(xué)業(yè)，旁的時(shí)候能說(shuō)到一塊兒去么？”

    “這有何難？能者無(wú)所不能，”池脩之認(rèn)為這個(gè)不是大問(wèn)題，“能學(xué)得好，必是心智過(guò)人的，就不會(huì)只有一樣長(zhǎng)處，哪怕只有這一項(xiàng)長(zhǎng)處，也不該埋沒(méi)了。你也說(shuō)了，到了朝廷上，誰(shuí)管你年紀(jì)大??？年輕了還是毛病呢，不知道哪位老夫子看你不順眼就要來(lái)一句乳臭未干……”

    鄭琰本要說(shuō)那是你不知道什么叫高分低能，聽(tīng)到最后又笑了：“你這是夾私貨呢，誰(shuí)笑話你年紀(jì)小啦？你這是炫耀自己年少有為么？”也把這一茬兒給丟開(kāi)了，眼下不是討論細(xì)分年級(jí)的時(shí)候，客觀條件不允許嘛。這個(gè)時(shí)代講究個(gè)“學(xué)而優(yōu)則仕”讀書(shū)出來(lái)最終的目的就是做官，甚至學(xué)而不優(yōu)只要有背景也要仕那么一仕，又不是后世有更多的職業(yè)可以選擇。管你是學(xué)寫(xiě)文章還是學(xué)判案子的，大家殊途而同歸。

    池脩之?dāng)D著鄭琰的臉：“不許笑?！?/br>
    鄭琰撓了他兩把，救回了自己的臉：“別鬧，說(shuō)正事兒——也不能差得太大了，還是分一分吧，不按年紀(jì)分，就按學(xué)業(yè)來(lái)分，如何？”

    “這個(gè)你卻是多慮了，真要到上學(xué)的時(shí)候，學(xué)得好的、學(xué)的差的自然而然就分了開(kāi)來(lái)?！?/br>
    至于校服，池脩之說(shuō)得跟鄭琰想的完全是兩個(gè)概念，池脩之問(wèn)得挺仔細(xì)。

    鄭琰有了分年級(jí)的教訓(xùn)，也不很堅(jiān)持自己的看法了，隨口道：“就是，大家都是同學(xué)嘛，穿一樣的衣裳，像那么一回事兒。我就看宮里御林也好，親衛(wèi)也好，一溜兒的整齊，也不用攀比什么的?！痹捯怀隹诰椭雷约荷担@年頭能讀起書(shū)上得起書(shū)，還能跟他們家熟的人，有幾個(gè)會(huì)在乎穿著上的這么點(diǎn)兒錢(qián)？

    不料池脩之對(duì)這個(gè)說(shuō)法非常感興趣：“這個(gè)有意思！”

    “哈？”

    池脩之開(kāi)心地抱著鄭琰啃了一口：“我家娘子最英明了！”興奮得兩眼放光，“到時(shí)候，嗯，兩三年后，咱們都來(lái)兼一課，如何？我自認(rèn)熟讀本朝律法，娘子書(shū)畫(huà)雙絕?！?/br>
    鄭琰似乎有些明白，又有些糊涂：“當(dāng)然啦，若是找不到好老師，我寧可自己教一些呢?！?/br>
    “來(lái)來(lái)來(lái)，咱們把計(jì)劃擬了，明天下了朝，晚上去跟岳父、先生商量商量，這是個(gè)好事兒呢。”

    “……”好像不太對(duì)勁的樣子，哦漏！“我還要說(shuō)呢，大郎過(guò)了年就七歲了，朝中也該定了太傅了，可他一個(gè)人在宮里連個(gè)伴兒都沒(méi)有，是不是給他邀幾個(gè)同學(xué)一道學(xué)？不是什么伴讀啊，就是同學(xué)！”

    “娘子的意思，就跟這辦學(xué)校似的？”

    “對(duì)啊?！编嶇ＵＱ邸?/br>
    池脩之開(kāi)心得緊：“究竟選什么人，還要仔細(xì)斟酌呢?！?/br>
    “對(duì)啊對(duì)啊?！?/br>
    鄭琰這時(shí)候還在傻贊成著，直到第二天被鄭靖業(yè)大力夸獎(jiǎng)了，她才知道她辦了一件多么恐怖的事兒。

    兩人連夜商議出了學(xué)校的雛形，連地址都劃好了，把學(xué)校的大概模樣都有了腹稿，何處是琴室、何處是小校場(chǎng)、何處是教室、何處是醫(yī)務(wù)室……池脩之最終同意把學(xué)生按照大致年齡，分為三個(gè)階段的班級(jí)——讓七歲的孩子跟十四歲的少年一起上課確實(shí)兒戲了一些，當(dāng)然如果有神童，必須要特別對(duì)待。就等第二天向長(zhǎng)輩匯報(bào)了。

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    次日，鄭琰因?yàn)楦孛懼套h好了學(xué)校的事兒，心情特別好，上課時(shí)的態(tài)度也更好，讓蕭復(fù)禮跟著開(kāi)心了大半天，又納悶地問(wèn)道：“先生什么事這么開(kāi)心？”

    鄭琰拍拍額頭：“光顧著高興了，忘了拿出來(lái)了?！卑旬?huà)好的連環(huán)畫(huà)給拿了出來(lái)。

    蕭復(fù)禮沒(méi)見(jiàn)過(guò)畫(huà)得這么逼真的鉛筆畫(huà)，驚訝地張開(kāi)了小嘴，眼睛看得有點(diǎn)兒直：“這是給我的？真好看?！笨蓱z的孩子有個(gè)苦逼的童年，就算他的童年不苦逼，鉛筆畫(huà)自從常弼死了之后也有十來(lái)年不曾流行在這世間了。

    鄭琰拍拍他的腦袋：“往哪兒看呢？讓你看底下的字兒，你盯著畫(huà)兒干什么？”

    蕭復(fù)禮吐吐舌頭：“我知道先生心疼我的，畫(huà)的就是給我看的?！?/br>
    鄭琰戳戳他的額頭：“收起來(lái)慢慢看，不要扯壞了?！?/br>
    蕭復(fù)禮用力地點(diǎn)頭：“嗯嗯?！毖劬ψ屑?xì)不要往畫(huà)上瞄。

    鄭琰看天色不早了，又叮囑一句：“想看就看，給你了就是你的了。功課必得完成了才好！明天我來(lái)檢查功課，要是寫(xiě)得不好，我還收回來(lái)！”又讓?xiě)讯鞅O(jiān)督，“老翁提醒阿元。”蕭復(fù)禮要是因?yàn)檫@個(gè)“玩物喪志”了，她就成千古罪人了。

    懷恩笑瞇瞇地道：“您就放心吧?！?/br>
    蕭復(fù)禮也保證：“先生放心，我會(huì)用心寫(xiě)功課的?！?/br>
    鄭琰從大正宮出來(lái)，回到家里繼續(xù)督導(dǎo)一雙兒女的功課，池春華已經(jīng)開(kāi)始握筆，每日功課與蕭復(fù)禮一樣，小丫頭開(kāi)蒙更早，識(shí)的字比蕭復(fù)禮還多。池長(zhǎng)生小朋友就凄涼一點(diǎn)，有點(diǎn)像“乳母的孩子”親媽給別人當(dāng)儲(chǔ)備糧，自己在家喝稀粥。兩人只有在下午的時(shí)候才能被鄭琰教導(dǎo)識(shí)字背書(shū)、背兒歌、背詩(shī)詞。

    以致于讓鄭琰有了一種“即使不辦小學(xué)也要先辦幼兒園托兒所”的感覺(jué)。

    這一天是池氏小夫妻往鄭府里跑，顧益純是個(gè)能不上朝就不上朝的人，閑得很，也不在乎跑這幾步路鍛煉一下身體，也跟慶林大長(zhǎng)公主過(guò)來(lái)了。杜氏與兒媳婦、孫媳婦們忙了一頓豐盛的晚盛，因先帝之喪，并沒(méi)有歌舞，卻也其樂(lè)融融。

    鄭琬摔壞的腿已經(jīng)好了，因?yàn)閭Ｂ氁不謴?fù)了，他的事兒這回都沒(méi)用鄭靖業(yè)多cao心，宜和大長(zhǎng)公主一炸毛，氣場(chǎng)全開(kāi)地給女婿討了許多福利回來(lái)。如今鄭五身上幾乎看不出受過(guò)傷害的痕跡來(lái)了，笑嘻嘻的模樣兒，一副紈绔相。席間，鄭琬夫婦對(duì)鄭琰分外熱情，弄得鄭琰以為鄭琬吃錯(cuò)了藥，念在他曾經(jīng)瘸過(guò)的份兒上，鄭琰忍了。

    吃過(guò)飯，鄭靖業(yè)很無(wú)奈地再次召開(kāi)了個(gè)小會(huì)，鄭琛參加了、鄭德興、鄭德平、鄭德謙也在。池脩之評(píng)估了一下與會(huì)人員，很痛快地道：“先生、岳父，阿琰與我商議，想開(kāi)一所學(xué)院。我們家孩子少，怕孤單，也是怕拘束著不會(huì)與人相處。想擇一地，邀名師，再邀些年紀(jì)差不多的孩子過(guò)來(lái)，自家親朋的孩子愿意來(lái)更好，為的就是從小相處?！?/br>
    學(xué)院這個(gè)事物并不新奇，不但有國(guó)家開(kāi)辦的如國(guó)子監(jiān)這樣的官方學(xué)校，還有私學(xué)。比如顧、鄭二人就曾在季繁門(mén)下求學(xué)，季繁因?yàn)槊暣?，學(xué)生多，也形成了學(xué)生過(guò)百、年齡跨越二、三十年的一年私立學(xué)院。

    顧益純首先提出了疑問(wèn)：“各家差不多的都有家學(xué)，再不成也有族學(xué)，何必舍近而求遠(yuǎn)？只怕肯來(lái)的人少，縱是看在你的面子上有人愿意附學(xué)，也多不了幾個(gè)人。孩子小，怕孤單，”看看鄭靖業(yè)，“送到你岳父這里來(lái)，在親外祖父家里，還有什么不放心的？”

    鄭靖業(yè)也微微點(diǎn)頭，時(shí)代嘛，民情嘛。

    池脩之笑道：“我們辦的這個(gè)學(xué)院不太一樣，不似一般私學(xué)，”掏出一疊紙來(lái)解說(shuō)，“阿琰想，他們穿一樣的‘院服’，讀一樣的書(shū)，有一樣的老師，前消而后繼……”

    三個(gè)“一樣”下來(lái)，鄭靖業(yè)兩眼放光，顧益純面露疑惑：“別的都好說(shuō)，為什么要穿得一樣？”

    鄭靖業(yè)壓抑著興奮，繃著聲音問(wèn)池脩之：“這是阿琰的主意？”

    池脩之認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是，小婿一開(kāi)始還不曾想到這些呢。”

    鄭靖業(yè)開(kāi)心地捶桌：“甚好！甚好！”

    顧益純道：“你們翁婿窮開(kāi)心什么？有什么好的？這與家學(xué)、族學(xué)有什么不同么？除了衣服什么的……”

    鄭靖業(yè)道：“可見(jiàn)你是個(gè)世家子，你們家，幾百年下來(lái)，宗族上百，我們這等貧寒人家，這才幾個(gè)人？如何比得？單請(qǐng)先生太浪費(fèi)啦！人少，認(rèn)識(shí)的人就少，眼界也不開(kāi)闊呢，”jian笑，笑得好jian詐，“自家人少，就要多交些朋友嘛，有不趁手的事情也有個(gè)幫襯的?！?/br>
    池脩之道：“天下多少軍鎮(zhèn)，服色大致一樣，又各有不同，一見(jiàn)到服色一致的，就知是同袍……”

    說(shuō)穿了，就是一種歸屬感，“我們是一伙的”，現(xiàn)在是同學(xué)，哪怕小有不摩擦，出去了還是一個(gè)團(tuán)體，到了朝廷上互相扶持成為一方惡霸。朝廷上的結(jié)黨就夠讓人吐血了，更何況這是真真正正的從小結(jié)成的情份？

    鄭琰的腦袋里劃過(guò)了四個(gè)大字“伊頓公學(xué)”。據(jù)說(shuō)，在山的那邊海的那邊有一個(gè)腐國(guó)，除了黑暗料理哈利波特黑心裁判還有一所可與霍格沃茨媲美的學(xué)校?；舾裎执氖歉瘒?guó)魔法界的唯一學(xué)校，出來(lái)的學(xué)生都是巫師。而伊頓公學(xué)，出來(lái)的學(xué)生基本上全都混政壇去了，不從這個(gè)學(xué)校里出來(lái)，根本就在政壇高層混不下去！

    她好像無(wú)意中又干了什么了不得的事情了，otz。

    顧益純略一想，也明白了：“這樣好是好，可，豈不是有黨爭(zhēng)之兆？別說(shuō)你們不知道，世家雖然勢(shì)衰根基仍在，新興之族又起，你們這一弄，不是又要鬧起來(lái)了？眼下國(guó)家多事，正要安定，怎么能再亂？”

    他畢竟見(jiàn)識(shí)過(guò)人，除了鄭靖業(yè)說(shuō)的表面原因，很快領(lǐng)悟到了鄭琰能想到的內(nèi)容，看向鄭同學(xué)的目光也帶上了復(fù)雜。他是不喜歡世家，可看著世家被這樣生機(jī)勃勃的力量沖擊著，心里的滋味啊，簡(jiǎn)直是甭提了。

    鄭琰莫名其妙道：“世家為何不可來(lái)嘛？！兼容并包可也?！毙『⒆邮亲钊菀妆挥绊懙模绕涫潜焕蠋熡绊憽?/br>
    鄭靖業(yè)看向鄭琰的目光又是欣慰又是鄙視，池脩之無(wú)奈地提醒他老婆：“娘子，士庶有別！”

    顧益純恨恨地道：“就是這個(gè)士庶有別！別看你們現(xiàn)在在朝中得意，可不是所有人都服你們的，”略過(guò)鄭靖業(yè)這個(gè)名聲洗不白的jian臣師弟不提，數(shù)落起學(xué)生來(lái)，“你，”指池脩之，“挨的罵還少嗎？與你交心的人多嗎？你，”指鄭琰，“背后說(shuō)你驕縱的也不少，蓋因你敢直言極諫，又有文名，這才逃過(guò)一劫。不然就憑你私下里受皇太后所托給圣人啟蒙，你看彈章是不是要淹了御史臺(tái)！”

    日子真是過(guò)得太順了，以至于忘了什么是世家了！也是因?yàn)榫┏堑胤教厥?，與權(quán)利的聯(lián)系更深一點(diǎn)，鄭家又是站在金字塔頂峰的那一群人里的一員，鄭琰的感悟才不深。在鄢郡的時(shí)候已經(jīng)有這樣的征兆了，卻被她強(qiáng)力碾力了。

    鄭琰想了想，一昂頭：“凡事總要有個(gè)開(kāi)始的！如果是這樣，這個(gè)學(xué)院就要開(kāi)得大一些，學(xué)生要招得廣一些，我不在乎一開(kāi)始沒(méi)有世家子肯入學(xué)，只要學(xué)院辦得好，自然有人哭著喊著要過(guò)來(lái)。我想辦這個(gè)學(xué)院，固是想到了春華姐弟，還是因?yàn)榇罄伞铱粗粋€(gè)人在大正宮里坐著，那么孤零零的，孤家寡人的滋味一點(diǎn)兒也不好受！那么大的屋子，我坐在里面都覺(jué)得冷，何況他一個(gè)小孩子？”

    顧益純變色道：“胡鬧！大郎是圣人，怎么能到宮外就學(xué)？”

    “沒(méi)說(shuō)讓他出宮啊，我當(dāng)時(shí)就是想，他得有幾個(gè)同學(xué)，不是侍候筆墨的小廝奴婢，不是必須學(xué)得比他差的陪襯，就是同學(xué)！接著我又想到了自家孩子，在家里，他們就是主子，如何能知人外有人天外有天？也算師生一場(chǎng)，我可不想大郎最后變得不倫不類不著個(gè)調(diào)兒。且，天子與重臣平輩論交又怎么樣了？不可以嗎？三公尚可坐而論政，誰(shuí)說(shuō)天子不能有益友？”

    顧益純被驚呆了一下，接受得倒也快，他老人家好歹曾是放涎狂傲的名士一枚，逃過(guò)婚、逃過(guò)家、發(fā)掘了jian相、勾搭了公主，出身世家的他對(duì)于皇室的敬意也就是那么多了，對(duì)于皇帝也可以有相對(duì)平等的朋友這種說(shuō)法，一驚之后也點(diǎn)頭：“人不好找，宮不好出。若是外臣入宮，臣矣！若是天子出宮，既要求學(xué)，就要頻繁出入，難！”

    鄭靖業(yè)瞇起了眼睛：“也不是不行，太傅照找，其他的……”微微一笑，“今天的事情，先都不要說(shuō)出去，先把地方選好、房子蓋好，不惜工本，務(wù)要舒適大方，”點(diǎn)點(diǎn)學(xué)校計(jì)劃書(shū)，“我不想被人搶了先機(jī)去?！?/br>
    眾人應(yīng)聲。

    鄭琰心說(shuō)，就算學(xué)校開(kāi)不大，成不了伊頓公學(xué)式的學(xué)霸，退一步留下來(lái)當(dāng)家學(xué)也是可以的嘛。

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    鄭琰回去就看帳本兒，籌劃著建校資金，又想把教室的窗戶全給鑲上玻璃——反正是自家土特產(chǎn)——忙得不亦樂(lè)乎。

    池脩之看著她的樣子不由取笑道：“你這么著急做什么？快過(guò)年了，哪里適宜破土了？”且不說(shuō)黃歷的問(wèn)題，就是人工，一時(shí)半會(huì)也請(qǐng)不來(lái)呀。還有土石木材，一時(shí)半兒到哪里弄去？天寒地凍的，連地基都不好整平。

    鄭琰怏怏地停下算盤(pán)：“怎么就過(guò)年了呢？”

    池脩之笑道：“可不就過(guò)年了嗎？新年新氣象，又要改元啦～”

    鑒于蕭復(fù)禮小朋友是在年中登基的，這一年還是延用的蕭令先的年號(hào)“應(yīng)天”，要到過(guò)了新年，才會(huì)通告天下：新皇帝登基，改元了，歷史從此進(jìn)入了新紀(jì)元！這一年的春節(jié)，因?yàn)槭歉脑?，雖然有先帝之喪期未滿，依舊很是隆重。

    經(jīng)過(guò)磋商討論，新君年號(hào)為“興平”，這一年就是興平元年。

    這一年，可以視為許多事情的開(kāi)端。

    過(guò)年的時(shí)候鄭琰尤其忙，宮中大典她要cao持，家中過(guò)年她要關(guān)心，幸爾蕭復(fù)禮是皇帝，他也需要假期參加一系列活動(dòng)，鄭琰才少了一份兼職。而興建學(xué)院的事兒，自從鄭靖業(yè)囑咐了要悄悄的進(jìn)行，又因?yàn)槎觳缓闷仆羷?dòng)工，連生源問(wèn)題都被鄭靖業(yè)暫時(shí)制止了，鄭琰看在眼里，急在心里，把她閨女虐得哇哇叫：“過(guò)年還要加倍寫(xiě)功課！”

    過(guò)完年，鄭琰繼續(xù)當(dāng)她的小學(xué)老師，與蕭復(fù)禮的師生感情越來(lái)越好，到暮春時(shí)節(jié)，蕭復(fù)禮已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾百個(gè)字，背了一整本課本，還被灌了半腦袋的名言警句。朝廷上終于確定了蕭復(fù)禮正式老師的名單，由于秦越死活不肯再出任帝師，鄭靖業(yè)也不好繼續(xù)擔(dān)任帝師，這回的皇帝老師是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者：楚椿、趙靜。

    兩人都是治學(xué)大家，之前沒(méi)有提及，乃是因?yàn)榕c鄭琰的聯(lián)系也不大，且鄭琰接觸的都是季繁、顧益純、鄭靖業(yè)這一系的，稱得上是全國(guó)最尖尖的人。楚椿、趙靜雖有名，比起前面三個(gè)，還是要略次一等，于鄭琰來(lái)說(shuō)，乃是“有一百分的干嘛理九十五分的”。

    大家一定注意到這兩位的姓氏了，沒(méi)錯(cuò)，這是兩個(gè)世家出身的人，年紀(jì)都在五十開(kāi)外，成熟穩(wěn)重，熟得都快爛透了==！

    誰(shuí)都知道，皇帝身邊的位置意味著什么，前途無(wú)量、簡(jiǎn)在帝心……這還是個(gè)小皇帝，現(xiàn)在施加影響，足以影響他的一生。楚、趙二人卯足了勁兒，要給蕭復(fù)禮講學(xué)問(wèn)。

    蕭復(fù)禮是個(gè)什么情況呢？他是一個(gè)六歲半的小男孩兒，剛剛學(xué)習(xí)半年，小學(xué)一年級(jí)。

    小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)，女人比男人合適，半調(diào)子的兒童心理學(xué)女研究者鄭琰已經(jīng)教了蕭復(fù)禮半年多了，讓他再接受倆半老大伯，從形象上看，就有些不能接受。楚、趙二人長(zhǎng)相比不上鄭靖業(yè)吧，也是風(fēng)度翩翩的老帥兩枚，但是一不肯給蕭復(fù)禮講睡前故事，二不會(huì)摸他的腦袋給安慰。

    態(tài)度又過(guò)于嚴(yán)肅認(rèn)真，授課內(nèi)容講得又太深。蕭復(fù)禮固然感覺(jué)到這兩位沒(méi)有惡意，且很想把他教好，奈何能當(dāng)好大學(xué)教授的人不一定能當(dāng)好小學(xué)老師。蕭復(fù)禮很痛苦，尼瑪講的內(nèi)容他都聽(tīng)不懂啊！字都不認(rèn)識(shí)！可這兩位真是嚴(yán)肅認(rèn)真，不學(xué)又對(duì)不起別人也對(duì)不起自己。

    兩位老師也很著急：這皇帝好學(xué)啊，可他聽(tīng)不懂，他識(shí)字都是現(xiàn)教的！

    兩位世家出身，親友們正式上學(xué)也是在蕭復(fù)禮這個(gè)年紀(jì)，可在這之前，各人的爹媽文化水平高，從一兩歲開(kāi)始說(shuō)話開(kāi)始就教了許多知識(shí)，上學(xué)的時(shí)候誰(shuí)都不是一張白紙過(guò)來(lái)的！

    最坑爹的是，蕭復(fù)禮同學(xué)寫(xiě)字，只肯照著鄭琰給他的描紅紙來(lái)描。紙上的楷書(shū)比他們寫(xiě)得還好！

    你妹！鄭靖業(yè)你太兇殘了！知道你字寫(xiě)得好，也不帶這么寒磣咱們的！先帝你都沒(méi)教好，你還要橫插一杠子來(lái)影響今上打我們的臉。

    兩位老師很堅(jiān)決地抗議了：你鄭靖業(yè)可以教皇帝寫(xiě)字，但是，你多少跟咱們招呼一聲啊，這樣悶聲不響地就讓我們成了對(duì)照組，這情何以堪?。≡蹅円T工了??！

    事情被韋知勉知道了，扣下了這兩位的上書(shū)——反正皇帝不能理政，有事都是丞相在批——語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟這兩位談話：“你們有沒(méi)有看過(guò)韓國(guó)夫人的書(shū)法？擬詔書(shū)那會(huì)兒，我親眼所見(jiàn)，文不加點(diǎn)，落筆成書(shū)，”彈彈桌面，“書(shū)兼鄭、顧之長(zhǎng)，近聞她又受皇太后所托為圣人啟蒙，你們看到的，多半是出自她的手筆。”

    李神策更絕：“都別丟人了，只在這一條上，無(wú)人能出其右。還是稟了皇太后，就請(qǐng)韓國(guó)夫人正式教了圣人的書(shū)法吧！我說(shuō)鄭安民怎么這么痛快就答應(yīng)不再?gòu)?qiáng)爭(zhēng)圣人師傅之事了呢——你們真要不干了？因?yàn)槭ト苏罩粋€(gè)字比你們好的人學(xué)書(shū)法？丟人不丟人??？”

    鄭琰就這樣成了蕭復(fù)禮的老師，比起有正式師傅之號(hào)的楚、趙二人，她似乎更符合“師傅”的定義——授一門(mén)絕技，不領(lǐng)薪水、不接額外之官號(hào)，尋常得猶如民間一對(duì)師徒。

    鄭靖業(yè)捻須而笑，笑完了就板著臉問(wèn)鄭琰：“學(xué)校建得怎么樣了？”當(dāng)初縱容慶林大長(zhǎng)公主把鄭琰推薦給徐瑩，讓鄭琰給蕭復(fù)禮啟蒙的時(shí)候，鄭靖業(yè)就留了這么一手。當(dāng)時(shí)是為了讓蕭復(fù)禮在未來(lái)幾年里能與鄭琰多接觸，也就是與鄭黨有所親近，現(xiàn)在看來(lái)，還有額外的收獲哩。